备战2017高考语文 每日一练系列 第四周 第02组(含解析)不分版本

备战2017高考语文每日一练系列第四周第02组（含解析）不分版本
第四周第02组
班级________ 姓名__________ 分数__________
一、语言根底与运用
1. 〔2017届江西省上高县第二中学高三上学期周练〕以下各句中加横线成语的使用，正确的
一组是〔3分〕
①全美房价崩跌导致丧失赎回权的房产数目创新高，不良资产尾大不掉，一些金融机构因受拖累而濒临破产倒闭。

②在词的开展史上，苏轼和辛弃疾是别开生面的大家。

他们的创作实践，极大地提高了词的地位，使之成为我国古代诗歌的一朵奇葩。

③对甘地的许多观点，泰戈尔不仅不赞一词，而且苛评有加。

然而，他对甘地的品格却极为钦佩。

我们从他们的友谊中看到了什么是伟大情怀。

④《康熙秘史》已经在三大卫星频道播出多日了，夏雨饰演的康熙也大热银屏，影帝演皇帝入木三分，得到观众的广泛好评。

⑤在今年5月的“成都别车门〞中，一名姓送宋的出租车司机因为出手相助而受伤，接受记者采访时，他平和淡然地说：“没什么的，这点伤势缺乏挂齿。

〞
⑥对于明明是“中国制造〞，却因为在国外注册一个听起来洋味十足的品牌名称就自我鼓吹“高大上〞的产品，公众的态度是既嗤之以鼻，却也无可奈何。

A．①②④ B．①③⑤
C．②⑤⑥ C．③④⑥
【答案】C
【考点定位】正确使用词语〔包括熟语〕。

能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

例如题中③不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。

现也指一言不发。

此处望文生义；第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

例如题中④入木三分：形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。

此处用错对象。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.〔2017届河北省定州中学高三上学期第一次月考〕选出以下句子中语义明确、没有语病的一
项
A．在语文课上，老师向我们生动地讲述了已经死去了的翠翠的母亲的爱情故事，让我们听得唏嘘不已。

B．斗拱的装饰性很早就被发现，不但在木结构上得到了巨大的开展，并且在砖石建筑上也充分应用，它成为中国建筑的特征之一。

C．我们对于“比拟文学〞是个陌生的概念，读了钱钟书先生的《谈中国诗》或许能引我们走出陌生的境地。

D．《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。

【答案】B
【解析】
【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】选择类病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，前四种为结构类语病，后两种为语意类语病。

考生平时要积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选语病。

3. 〔2017届江西省玉山县第一中学高三上学期第一次月考〕填入下面文段空白处的词语，最
恰当的一组是〔3分〕
当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。

①他们从你身边走过②站在你身边，也可能视而不见，③你还不引人注目。

而④你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。

①②③④
A 虽然甚至因为如果
B 虽然或者除非只有
C 即使或者除非只有
D 即使甚至因为如果
【答案】D
【试题分析】此题考查的是考生正确使用关联词语的能力。

考查虚词的使用，这个题目属于近几年来新课标卷都没有涉及过的考点。

可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错愕。

要分析句间的关系和前后关联词的搭配，来确定答案，第一个横线处是假设关系，应用“即使〞；第二个横线处是递进关系，应用“甚至〞；第三、四个横线处是因果和假设关系，应分别用“因为〞“如果〞。

【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。

关联词语在使用上存在使用关联词语的句子往往比拟复杂。

同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。

〞这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。

二、要注意配对使用关联词语。

有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

三、关联词语的位置不能放错。

例如：1．虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。

“却〞表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。

如果把“却〞
放在“清洁工〞之后，句子就通顺了。

五、不要滥用关联词。

例如：1．他自己不跟老师讲，并且要我讲。

2．我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

第一句应该是转折关系，不是递进关系。

滥用“并且〞，使语意表达不清，应把“并且〞改为“却〞。

第二句，滥用“但是〞，应删去。

4. 〔2017届湖南省衡阳八中、永州四中新高三文理科实验班暑期第一次联考〕在下面一段文
字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。

〔5分〕
人们常说“愁白了头〞，一项研究显示，压力过大确实会令人早生华发。

研究人员在老鼠试验中发现，当老鼠皮肤受到紫外线照射而受损时，①。

黑色素干细胞能产生黑色素，它是皮肤和头发颜色的来源，能保护皮肤少受阳光侵害。

黑色素干细胞“转移〞至皮肤是为帮助皮肤弥补紫外线照射造成的损伤。

研究人员同时发现，②，“迁徙〞的黑色素干细胞数量越多。

这就解释了为何压力大的人皮肤色素沉着会更多，也解释了③。

令人沮丧的是，这些头发中的黑色素干细胞消失后，不会有新的干细胞来替代。

【答案】①它们毛囊中的黑色素干细胞会“迁徙〞至皮肤；②压力越大；③为何压力过大会“一夜白头〞〔意思对即可。

如有其他答案．只要言之成理，可酌情给分〕
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】该题型的答题技巧为：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，表达角度一致，情调保持一致，上下文句式保持根本一致，与上下文思路保持连贯。

还要注意语言音节上的和谐及押韵。

再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。

还要在上下语句中找到相对应的信息。

语言风格要前后一致。

例如此题，借助开头的句子“一项研究显示，压力过大确实会令人早生华发〞可以知道，这段文字应是解释压力大令人早生华发的原因；然后要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。

第一处和第二处横线都可以借助前后的内容填写，第三处内容应考虑句子所在的位置，因这句话处于文末，故应考虑到与开头的照应。

5. 〔2017届江西省九江第一中学高三7月暑期阶段性测试〕阅读下面材料，完成后面题目。

〔6分〕
日本的研究人员潼泽武夫以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示
学年总平均分
流畅性变通性独立性
2 24．80 18．90 4．04
3 28．65 22．15 9．15
4 21．38 16．57 6．69
5 40．37 30．95 13．25
6 35．66 25．00 12．18
由上表数据可以看出，小学二至六年级的学生创造性思维开展的几个特点是：〔1〕___________________________〔2〕___________________________〔3〕______________________________
【答案】〔1〕整个创造性思维呈开展趋势；〔2〕四年级学生创造性思维最低，五年级最高；〔3〕流畅性最高，独立性最低。

【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】此题属于信息说明，学生将图表中反映的主要信息表述出来即可。

同解压缩语段一样，首先也要分析题干，了解要求解说的内容及有无字数限制，分析所给图表，运用比照的方法，结合题干的要求，找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。

根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。

6.〔2017届宁夏银川一中高三上学期第二次月考〕补写出以下句子中的空缺局部。

〔6分〕
〔1〕在“离骚〞中与成语“方枘圆凿〞意思相似，表达“道不同不相为谋〞之感的两句是：“ ________， ________。

〞
〔2〕《小石潭记》中，作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水曲折隐现的语句是“___________，________。

〞
〔3〕《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人，忧国忧民的博大济世情怀的诗句是“_________， _________。

〞
【答案】〔1〕何方圆之能周兮，夫孰异道而相安〔2〕斗折蛇行，明灭可见〔3〕安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如此题“斗折蛇行〞的是“斗折：像北斗星的排列一样曲折。

像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。

形容道路曲折蜿蜒〞的意思，需要注意。

现在课标卷已经考核“理解性默写〞，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。

二、阅读题
〔2017届重庆市南开中学高三7月月考〕阅读下面的文言文，完成后面题。

桓阶字伯绪，长沙临湘人也。

太守孙坚举阶孝廉
．．，除尚书郎。

父丧还乡里。

会坚击刘表战死，阶冒难诣表乞坚丧，表义而与之。

后太祖与袁绍相拒于官渡，袁举州以应绍。

阶说其太守张羡曰：“夫举事而不本于义，未有不败者也。

故齐桓率诸侯以尊周，晋文逐叔带以纳王。

今表氏反此，而刘牧应之，取祸之道也。

明府必欲立功明义。

全福远祸，不宜与之同也。

〞羡曰：“然那么何向而可?〞阶曰：“曹公虽弱，仗义而起，救朝廷之危，奉王命而讨有罪，孰敢不服?
今假设举四郡保三江以待其来，而为之内应，不亦可乎!〞羡曰：“善。

〞太祖定荆州，闻其为
张羡谋也，异之，辟为丞相掾，迁赵郡太守。

魏国初建，为虎贲中郎将侍中。

时太子未定，而临葘侯植有宠。

阶数陈文帝德优齿长，宜为储副，公规密诔，前后恳至。

魏书称阶谏曰：“今太子仁冠群子名昭海内仁圣达节天下莫不闻而大王甫以植而问臣臣诚惑之于是太祖知阶笃于守正
深益重焉又毛玠、徐奕以刚蹇少党，而为西曾掾
．．．丁仪所不善，仪屡言其短，赖阶左右以自全保。

曹仁为关羽所围，太祖遣徐晃救之，不解。

太祖欲自南征，以问群下。

群下皆谓：“王不亟行，今败矣。

〞阶独曰：“大王以仁等为足以料事势不也?〞曰：“能。

〞“大王恐二人遗力邪?〞曰：“不。

〞“然那么何为自往?〞曰：“吾恐虏众多，而晃等势不便耳。

〞阶曰：“今仁等处重围之中而守死无贰者．诚以大王远为之势也。

夫居万死之地，必有死争之心。

内怀死争，外有强救，
大王案六军以示馀力，何忧于败而欲自往?〞太祖善其言，驻军于摩陂。

贼遂退。

文帝践阼
．．，迁尚书令，封高乡亭侯，加侍中。

阶疾病，帝自临省。

后阶疾笃，遣使者即拜太常，薨．，帝为之流涕，谥曰贞侯。

子嘉嗣。

〔节选自《三国志·魏书·桓阶传》〕7.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔3分〕
A．今太子仁冠群子／名昭海内／仁圣达节／天下莫不闻／而大王甫以植而问臣／臣诚惑之／于是太祖知阶笃于守正／深益重焉／
B．今太子仁冠群子／名昭海内／仁圣达节／天下莫不闻／而大王甫以植而问臣／臣诚惑之／于是太祖知阶／笃于守正／深益重焉／
C．今太子仁冠群子／名昭海内／仁圣达节天下／莫不闻／而大王甫以植而问臣／臣诚惑之／于是太祖知阶／笃于守正深／益重焉／
D．今太子仁冠群子／名昭海内／仁圣达节天下／莫不闻／而大王甫以植而问臣／臣诚惑之／于是太祖知阶笃于守正深／益重焉／
8.以下对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项为哪一项〔3分〕
A．孝廉，汉代选举官员的科目，推举孝悌之人和廉洁正直之士。

《陈情表》作者李密就曾被举荐为孝廉。

B．掾，原为佐助的意思，后为副官佐或官署属员的通称。

魏时丞相、大将军及司徒、司空等府内置西曹掾。

C．阼是指帝王登位或祭祀所登的台阶，用来借指帝位。

践阼，是古代帝王新即位，升宗庙东阶以主祭，后指帝王即位。

D．古代等级森严，天子之死谓之“崩〞。

“薨〞，是用来称诸侯或大官的死。

普通老百姓的死称为“不禄〞。

9.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔3分〕
A．桓阶受孙坚的举荐入仕，后来孙坚战死，桓阶为了报答提携之恩，不惧危险，向刘表请求为孙坚治丧。

B．桓阶劝说太守张羡在官渡之战中支持曹操，并准确地预见了官渡之战曹操胜利、袁绍覆灭的结局。

C．毛玠、徐奕为人刚直少同党，对丁仪等不友好，屡次出言攻击他们，全靠桓阶调解才保
全他们。

D．曹仁被关羽围困，徐晃救援未成。

曹操想亲征，询问群臣意见，群臣认为非亲征不能解围，唯独桓阶反对。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

〔10分〕
〔1〕“明府必欲立功明义，全福远祸，不宜与之同也。

〞羡曰：“然那么何向而可?〞〔2〕今仁等处重围之中而守死无贰者，诚以大王远为之势也。

【答案】
7.A
8.D
9.C
10.〔1〕您想要建立功业昭明道义，保全福禄远离灾祸，不应该跟他做法相同。

张羡说：“既然
如此，那么我倾向哪一方才行呢?〞〔2〕如今曹仁等人处于重重围困之中拼死坚守而没有叛变，确实是因为大王在远方为他们造势。

【解析】
7.试题分析：此题考查文言断句的能力。

解答此题，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，
然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。

例如，“而〞“于是〞；名词作主语的“天下〞“名〞“臣〞等。

【考点定位】能为文言文断句。

能力层级为运用E级。

【技巧点拨】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境〔上下文〕的关系，作出相应调整1．找文言虚词如如“其、尔、假设、夫、且夫、盖、然那么、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬〞等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎〞等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、那么〞等连词常常用在句中；2．察对话：如“曰〞“云〞等；3．据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4．辨句式：如固定结构“…者，…也〞；5．表示判断关系的词，如“为、乃、即、那么〞。

6．借助名词、代词的位置。

名词常作主语和宾语。

找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。

7．表时间的词语等等。

8．一些经常放在句首的如“必、皆〞等。

9．断文句通过找谓宾。

8.试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。

解答此题，可根据平时的积累，
将表述错误的选项找出即可。

D项，普通老百姓的死称为“死〞。

应选D。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A
【易错警示】文学常识的识记能力是近几年高考的一个常考点，命题人往往将此考点和筛选信息的能力放在文言文阅读命题中进行考查，解答此类题，考生往往会有一个方向上的误区，即考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习稳固。

选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心区分。

例如此题选项D 就属于考查古代有关死的称谓的文学常识。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C
【名师点睛】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位〔时间顺序颠倒〕、无中生有、添枝加叶。

其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。

做题时要仔细推敲，认真比对。

例如选项C就属于曲解词义的错误。

10.试题分析：此题考查翻译句子的理解能力。

翻译时，应将待译句子放回语境去理解，也应注
意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。

此题重点词语：贰、诚、以、远、势。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译〔某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译〕，注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的标准，到达词达句顺。

例如此题应将“．…．．者……也……〞判断句翻译准确。

【参考译文】
桓阶，字伯绪，是长沙临湘人。

长沙太守孙坚推荐桓阶为孝廉，朝廷任命他做尚书郎，因父亲去世回到乡里。

正赶上孙坚攻打刘表战死，桓阶冒着危难到刘表处请示参加孙坚丧事，刘表认为他讲道义而赞许他。

后来魏太祖〔曹操〕与袁绍在官渡相互对抗，刘表率领荆州来响应袁绍。

桓阶劝说长沙太守张羡：“办大事不从道义出发，没有不失败的，所以齐桓公率领诸侯来尊崇周天子，晋文公驱逐了叔带来接纳周王。

现在袁绍违反了这一点，可是刘表响应他，这是招致灾祸的做法。

您想要建立功业昭明道义，保全福禄远离灾祸，不应该跟他做法相同。

〞张羡说：“既然如此，那么我倾向哪一方才行呢?〞桓阶说：“曹公虽然力量弱小，但依仗道义而起兵，拯救朝廷的危难，接受皇帝命令而讨伐有罪的人，谁敢不服从?现在如果占据四郡据有三江之地来等待一曹公来到，为他做内应，不也行吗?〞张羡说：“好。

〞曹操平定荆州，听到桓阶曾为张羡出过计策，很惊奇，征召他为丞相掾，升任赵郡太守。

魏国初建，任虎贲中郎将侍中。

当时太子还未定，临茁侯曹植又有宠。

桓阶屡次在曹操面前说曹丕有品德，年龄大，应立为太子。

公开说和密谏，前后十分恳切。

魏书记载桓阶劝谏说：“如今太子仁义在你各个儿子中是最好的，名扬海内，仁慈圣明明达世情，天下没有谁不知道，然而刚刚大王拿曹植来问我，我确实迷惑不解。

于是曹操知道桓阶恪守正道，更加看重桓阶。

另外毛玢、徐弈因坚强不阿和不结帮派，西曹掾丁仪对他们很不友好，屡次在曹操面前说他们的短处，全靠桓阶调解才保护了他们。

曹仁被关羽围攻，曹操派徐晃前去救援，没有解围。

曹操准备亲自南征，因此询问群臣。

大臣们都说：“大王要不快点走，就要失败了。

桓阶单独说：“大王你认为曹仁等人遭到战事，能够正确处理吗?答复说：“能。

“大王你是否怕他们二人不全力以赴吗？．答复说：“不。

“既然这样，那么你为何要亲自出征?“我恐怕敌人势众，徐晃等力量不够。

〞桓阶说：“如今曹仁等人处于重重围困之中而没有叛变，确实是因为大王在远方为他们做后盾。

处于必死之地，一定有以死抗争的想法。

外有强大的援救。

大王巡视六军以表示有余力，何必忧虑失败而亲自前往?〞曹操认为他的话很对，驻军于摩陂，敌军后来撤退。

曹丕登基，升桓阶为尚书令，封高乡亭侯，加封侍中。

桓阶生病，曹丕亲临探问。

后来桓阶病重，曹丕派遣使者加封太常，桓阶死，曹丕为他痛哭流涕，谥号贞侯。

儿子桓嘉继承爵位。