信息技术2.0对提升初中英语阅读能力的应用探讨

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信息技术2.0对提升初中英语阅读能力的应用探讨
◎钟柠卉
信息技术的运用已经在我们的工作、学习以及生活当中逐渐普及开来,信息技术也随着时间的推移在不断地发展和创新。

信息技术2.0要比传统的信息技术在教学应用方面有更强大的优势,在初中英语阅读教学中有效运用信息技术2.0能够给学生创设更加真实的学习情境,让初中英语阅读教学变得更加生动、丰富。

本文针对初中英语阅读教学中应该如何有效利用信息技术2.0提升学生的阅读能力进行探究与分析。

1.借助信息技术
2.0丰富阅读内容
在传统的初中英语阅读教学当中,大部分教师能够给学生提供的阅读资源大多都来源于教材。

虽然教材是英语教师开展阅读教学最基本的工具,但是想要提升学生的英语阅读能力,教师还是需要对教材中的内容进行适当补充的。

借助信息技术2.0来丰富教师的教学资源,不仅可以调动学生的阅读兴趣,还可以为学生提供一个有效的提升阅读能力的途径。

在传统的阅读教学当中,很多教师把英语单词和语法教学当作重点,一节阅读课的大部分时间都是在讲语法和词汇。

这样的阅读教学方法虽然让学生能够应付一些考试题目,但是对提升学生的英语阅读能力效果并不是十分理想。

较好的阅读教学方法是让学生在阅读的过程中去思考,把词汇和语法的讲解都放到文章当中,这样学生理解起来也更容易,能够提升学生的阅读效率。

例如,当英语教师带学生一起学习七年级英语《Can you play the guitar?》这一课的时候,教师可以先从教材上的基础教学内容入手,让学生先阅读教材中的短文,并且让学生学习其中的新词汇和句型。

之后,借助信息技术来给学生创设一个更贴近于我们生活的阅读情境。

在网络上找一篇与本课的学习内容联系非常紧密的文章让学生去阅读,让学生自己去理解文章的含义,这就是对阅读教学内容进行适当的补充和拓展,丰富学生的阅读量,进而达到提升学生阅读能力的目标。

2.借助信息技术2.0提升学生的阅读学习兴趣
很多初中生感觉学好英语的难度很大,是因为他们把学习英语当作是一种负担,对英语缺乏学习兴趣。

我们都知道做自己有兴趣的事情取得的成果要更好,为了激发学生对英语阅读学习的兴趣,初中英语教师应该重视兴趣培养。

在英语阅读课堂上做到激趣教学,充分借助信息技术2.0在教学领域的优势,提升初中生学习英语的兴趣。

想要借助信息技术激发学生的学习兴趣也不是一件非常容易的事,教师需要从平时的点点滴滴入手,给学生创设英语学习环境,让学生尝试用英语来互动交流等。

信息技术的运用让英语学习环境的创设更加容易,同时也让学生更愿意去尝试使用英语来交流。

比如,教师可以让学生每天都登陆英语互动学习的平台去练习自己的阅读表达能力。

在学生学习过《When is your birthday?》这一课之后,教师让学生登陆英语互动学习平台与电子“教师”去对话,对话的内容可以是教材中的阅读教学模块的基本语句,也可以根据学生的学习情况进一步深入,让对话的内容更加丰富一些。

同时电子“教师”还可以对学生进行提问,让学生用这节课学习到的知识去回答电子“教师”的提问。

这种互动式的学习方式在信息技术2.0的支撑下并不难实现,在锻炼学生阅读理解能力的同时,更是给学生提供英语学习情境,让学生敢张口说英语,对促进学生英语阅读能力的提升有很好的效果。

3.借助信息技术2.0实现个性化阅读教学
因材施教的教学理念自古就有,但是能够真正做到因材施教的教师并不多。

在现代教学当中,教师想要做到因材施教就需要对学生的个性特征和学习能力等进行针对性的了解,制定个性化的教学计划。

初中英语教师想要提升阅读教学水平,也应该认真思考如何做好因材施教,制定适合每个学生的个性化教学方法。

教师想要做到因材施教,首先需要对学生进行充分的了解,如果只是通过平时的课堂教学去了解学生的学习情况和个人能力显然是不太容易实现的。

这时候,教师就可以借助信息技术来帮助自己了解学生的个人情况。

比如,教师想要了解学生《Is this your pencil?》这一课的学习情况,可以给学生布置电子作业。

作业分为简单、有难度、困难三个等级,每个学生都从简单的作业开始做,只有简单的正确率达到要求才能看到有难度的题目,而有难度的题目达到要求可以做困难的题目。

这样教师就可以根据每个学生答的作业情况来判断学生的学习情况,同时也可以用这种办法判断自己的教学方法是否适合大部分学生。

其次,在了解了学生的学习情况和个人学习能力等个性化信息之后,教师对学生的教学评价也应该做到个性化。

个性化的教学评价指的是对不同的学生提出不同的学习要求,只要是在不断学习进步,就应该得到教师的关注和鼓励,而不是单纯地看学生考试成绩而评价一个学生的好和坏。

4.总结
综上所述,初中英语作为初中教学阶段的一门主科,一直以来都是师生关注的重点,阅读教学作为英语教学的基础教学,更是占据了英语教学的很大比重。

为了提升初中英语教学能力和水平,初中英语要充分运用信息技术开展教学活动,信息技术不仅仅可以用来做电子课件,同时也可以成为教师与学生进行教学互动、教师了解学生与为学生搭建教学平台的工具,因此教师应该认识并利用好信息技术2.0的优势。