17.《走一步-再走一步》

脱险的过程
A、杰利带来了我的父亲。（听见） B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说） C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。 （我顿时有了信心）
D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。 （我的信心大增） E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入 了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了 一种巨大的成就感。）
yì)
耸 （耸立） 灌 怂 （怂恿） 罐
（灌溉） （瓦罐）
屡 （屡次） 峭 （陡峭） （俏丽） 篓 （竹篓） 俏
训诫： 嶙峋：
小心翼翼：谨慎小心，丝毫 告诫、教导。 不敢疏忽的样子。翼翼， 谨慎、严肃的样子。 形容人瘦削。
纳罕：惊奇、诧异。 炫目： 啜泣：
（眼睛）昏花。 抽噎，抽抽搭 搭地哭。
复述前的准备：梳理结构课文可分为几个部分？
不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的 一小步，走了这一步在走下一步，直到抵达我所 要到的地方。 2、这个故事蕴含着怎样的哲理？
遇到困难要把大困难分解一个小困难，小 困难解决了，大的困难也就迎刃而解了。
要点归纳 以小见大：采用小的事情来表现大的主题的写 作方法，将抽象的事物具体化。 作用：突出表现中心，更有震撼力。 答题格式： 明写法 述内容 析效果
学习目标
（1）通过默读课文，用简洁的语言概括文 章的主要内容，能总结出概括文章内容的方 法。
（2） 通过品读重点段，能说出刻画人物常 用的描写方法,并会总结人物性格特点。
（3）通过体会文章以小见大,由事推理的表 现手法，能说出这种表现手法的作用。
预习检测
1、走进作者
莫顿·亨特，美国作家、心里学家，早年曾做过 空中飞行员，在二战期间，他曾驾机执行过对德 国的侦察任务。
“探”，试探的意思，不敢往前迈步，写出了我当时的 小心翼翼和恐惧的心理，而“踩”表现不出这种心理。 3、画出文中对我语言描写的句子，从中看出我是一个 怎样的孩子？
胆小、懦弱
4、画出文中对我心理描写的句子，父亲在指导我脱险中，我的心 理经受了怎样的变化？
①最初——毫无信心（当我被困在崖顶上、既上不去， 又下不来时） ②继而——信心萌发（成功迈出第一步时） ③随后——信心大增（成功迈出第二步时） ④最后——产生了巨大的成就感（完全爬下悬崖时） 5、通过对我的描写，我的性格发生了怎样的变化 ？
复 述 故 事
1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？
2、“我”是怎样脱险的？
心理活动
A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬） B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心 在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上 爬） C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看 在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架） D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和 疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上， 上不去下不来）
三部分：遇险（1-15） 脱险（16-28） 悟理（29）
用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
在费城一个闷热的下午，我和小伙伴去冒 险，遇险，最后脱险的故事。
时间 七月里一个闷热的日子 地点 美国费城 人物 “我”，5个男孩，父亲 事件 （1-6） 起因 别出花样 去爬悬崖 （7-15） 经过 中途被弃 进退两难 （16-28）结果 父亲指点 摆脱困境 （29） 启示 走一步 再走一步
由胆小懦弱——勇敢坚强
（二）脱险中对父亲的描写 父亲在指导我脱险中，对父亲的刻画主要采用了什么描 写方法？从中看出这是一位怎样的父亲？
语言描写。教子有方、爱孩子。
抓住人物的动作、语言、心理等描写， 分析人物的性格特点。
1、时隔57年我还记得这件事，说明这件事给我的印象 深刻，这件事让我学到了什么经验？（用文中原句回 答。）
名言积累： 在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战 胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。 ——张海迪【中】 一切不幸都是可以忍受的，天下没有逃不出的逆境。 — —屠格涅夫【俄】 人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受 不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发 挥它,就一定能渡过难关。 ——卡耐基【美】 不因幸运而固步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者, 善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己 前进的目标。 ——易卜生【挪】
一口吃不了个胖子。 敢问路在何方？路在脚下！
不积跬步无以至千里，不积小溪无以 成江海。 2. 无论怎样的危险和困难，只要把 它分解开来，分解为一小步一小步，困 难就不大了。小困难解决了，大的困难 也就迎刃而解了。
为什么没有上去抱我下来?为什么不去搬梯子 父亲 ? ? 锻炼我,为什么没有表现出慌张和害怕 增强我的勇气与自信心.父亲是对孩子负责的
1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步” 是什么意思？ 2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再 走下一步”是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么 意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？
二、研讨主旨：
1、标题是什么意思？ 从课文内容看，把路分解 为一小步一小步，一步步 走下去，就可以脱险。从 走人生路看，面对困难， 要把大困难分解成小困难， 走好每一步，就能坚持不 懈地走下去。
焦急
失望
下不去，会摔死的 移、探、 踩 再走了一步 抵达目的：地 面
害怕 顿生信心
沉着冷静
信心大增 巨大的成就感 表扬
指导有方
安慰 鼓励
（一）脱险中对我的描写：
1、文中是通过什么描写方法刻画我的？
动作、语言、心理描写。
2、画出文中对我动作ຫໍສະໝຸດ 写的句子，“我小心翼翼的去探那块岩 石而且踩到了它。“探”字能否换成“踩”？表现了我怎样的心 理？
2、检测字音 耸立（sǒng） 迂回(yū) 头晕目眩（xuàn） 啜泣（chuò） 纳罕（hǎn） 训诫（jiè） 瘦骨嶙峋（lín xún） 屡次（lǚ）
训诫(
jiè ) )
耸立(
sǒng ) )
迂回( yū
嶙峋( lí n xún
凝视( ní ng )
啜泣( chuò qì )
头晕目眩( xuàn ) 小心翼翼(
走 一 再 步 走 一 步
本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生 动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、 广泛的反映现实生活的文学样式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情 散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散” 指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指 立意明确,主题鲜明而集中。
真正爱孩子的父亲。是一位明智、教子有方的父亲。
杰利
四个 孩子
为什么虽然有些不放心,但还是把我独自留下来, 后来又去找我的父亲?
当朋友遇到危难时,要全力帮助他,珍 视这份友谊.
为什么在我求助时嘲笑我? 为什么鼓动我爬悬崖却把我留在悬崖上?
无情地嘲笑伙伴,行为恶劣。他们根本不是 真正的朋友，简直可恶之极。