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半坡人：磨制石器、烧制陶器、农耕定居
河姆渡：使用新石器、动物骨骼制作工具、种植水稻、饲养动物
（三）小结
我们的社会能发展到今天，离不开祖先的劳动和创造，他们为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础，中华民族有悠久的历史，智慧的祖先，我们作为炎黄子孙感到自豪和骄傲。
三、拓展
你知道古代传说中的哪些英雄人物？他们有什么事迹流传？说说自己搜集的内容。
课题
第5课《遥远的东方有一条龙》
教学目标
1、了解中华民族悠久的历史，古老的文化。
2、感受祖国的伟大，祖先的精神和智慧。
教学重点
初步了解人类演变和进化的过程。
教学难点
体会祖先的伟大。
教学准备
我国古代文明遗址分布图
录音机、磁带《龙的传人》
导学过程
二次备课
预习准备：
搜集我国古代祖先生活情况的资料。
教学过程：
2、蓝田人的文明：直立行走，制造使用工具这说明了什么？
B、炎黄子孙
为什么说我们都是炎黄子孙？讨论、交流
C、了解祖先的足迹
出示我国古代文明遗址分布图，找出元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人生活的区域。
（二）智慧的祖先
我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验，你知道他们都能做些什么？学生交流，教师总结。
一、导入新课
播放录音《龙的传人》歌曲。歌曲中我们想到了勤劳智慧的中华民族祖先创造了灿烂的古代文明，为人类的进步与发展做出了巨大贡献，你对我们的祖先还有那些了解？根据搜集的材料说一说。
二、合作探究，根据自己搜集的材料交流，教师归纳
（一）悠久的历史
A、文明之源
1、元谋人的出现：约170万年前。元谋人的出现说明了什么？
3、知道有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。
教学重点
通过学习，增强民族自豪感
教学难点
古文古训的理解上
教具准备
1、收集人物生平、主要思想方面的图文资料，古建筑的图片资料。
2、相关课件
导学过程
二次备课
一、联系实际、谈话导入
1、班内礼仪小标兵的事迹
2、小结导入
二、影响深远的思想
1、孔乡探古
（1）课件展示、介绍孔子的生平、思想影响。
（2）你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？
（3）小组内交流孔子的名言，再在班内交流。
（4）小结
2、走近思想家
（1）课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等思想家的头像，生自选一名，多种形式、交流、介绍。
（2）你最喜欢、敬佩哪位？为什么？
（3）互赠古训。
4、小结
五、制定阅读计划
1、生个人制定。
2、小组讨论可行性。
六、总结
板
书
设
计
6、独领风骚的中华文明
影响深远的思想
流传千古的文学
巧夺天工的建筑
达标检测
教学反思
（盘古开天、女娲补天、夸父逐日、后羿射日、大禹治水、精卫填海）
板书设计
5、遥远的东方有一条龙
悠久的历史智慧的祖先
文明起源元谋人半坡人
蓝田人河姆渡人
炎黄子孙
课题
6、独领风骚的中华文明
教学目标
1、从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族的灿烂的文明遗产。
2、学习古文古训，懂得做人道理。
三、流传千古的文字
1、唐诗诵读会。
（1）师介绍要求。
（2）生诵读自己喜欢的唐诗。
（3）生介绍自己喜欢的诗人。
（4）小结。
2、文史抢答：
P29-30内容
四、巧夺天工的建筑
1、课件介绍几处著名古建筑。
2、生谈观后感。
3、各抒见赞古迹。
（1）小组内交流收集的古建筑图片、资料。
（2）哪些被列为世界历史文化遗产。
河姆渡：使用新石器、动物骨骼制作工具、种植水稻、饲养动物
（三）小结
我们的社会能发展到今天，离不开祖先的劳动和创造，他们为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础，中华民族有悠久的历史，智慧的祖先，我们作为炎黄子孙感到自豪和骄傲。
三、拓展
你知道古代传说中的哪些英雄人物？他们有什么事迹流传？说说自己搜集的内容。
课题
第5课《遥远的东方有一条龙》
教学目标
1、了解中华民族悠久的历史，古老的文化。
2、感受祖国的伟大，祖先的精神和智慧。
教学重点
初步了解人类演变和进化的过程。
教学难点
体会祖先的伟大。
教学准备
我国古代文明遗址分布图
录音机、磁带《龙的传人》
导学过程
二次备课
预习准备：
搜集我国古代祖先生活情况的资料。
教学过程：
2、蓝田人的文明：直立行走，制造使用工具这说明了什么？
B、炎黄子孙
为什么说我们都是炎黄子孙？讨论、交流
C、了解祖先的足迹
出示我国古代文明遗址分布图，找出元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人生活的区域。
（二）智慧的祖先
我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验，你知道他们都能做些什么？学生交流，教师总结。
一、导入新课
播放录音《龙的传人》歌曲。歌曲中我们想到了勤劳智慧的中华民族祖先创造了灿烂的古代文明，为人类的进步与发展做出了巨大贡献，你对我们的祖先还有那些了解？根据搜集的材料说一说。
二、合作探究，根据自己搜集的材料交流，教师归纳
（一）悠久的历史
A、文明之源
1、元谋人的出现：约170万年前。元谋人的出现说明了什么？
3、知道有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。
教学重点
通过学习，增强民族自豪感
教学难点
古文古训的理解上
教具准备
1、收集人物生平、主要思想方面的图文资料，古建筑的图片资料。
2、相关课件
导学过程
二次备课
一、联系实际、谈话导入
1、班内礼仪小标兵的事迹
2、小结导入
二、影响深远的思想
1、孔乡探古
（1）课件展示、介绍孔子的生平、思想影响。
（2）你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？
（3）小组内交流孔子的名言，再在班内交流。
（4）小结
2、走近思想家
（1）课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等思想家的头像，生自选一名，多种形式、交流、介绍。
（2）你最喜欢、敬佩哪位？为什么？
（3）互赠古训。
4、小结
五、制定阅读计划
1、生个人制定。
2、小组讨论可行性。
六、总结
板
书
设
计
6、独领风骚的中华文明
影响深远的思想
流传千古的文学
巧夺天工的建筑
达标检测
教学反思
（盘古开天、女娲补天、夸父逐日、后羿射日、大禹治水、精卫填海）
板书设计
5、遥远的东方有一条龙
悠久的历史智慧的祖先
文明起源元谋人半坡人
蓝田人河姆渡人
炎黄子孙
课题
6、独领风骚的中华文明
教学目标
1、从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族的灿烂的文明遗产。
2、学习古文古训，懂得做人道理。
三、流传千古的文字
1、唐诗诵读会。
（1）师介绍要求。
（2）生诵读自己喜欢的唐诗。
（3）生介绍自己喜欢的诗人。
（4）小结。
2、文史抢答：
P29-30内容
四、巧夺天工的建筑
1、课件介绍几处著名古建筑。
2、生谈观后感。
3、各抒见赞古迹。
（1）小组内交流收集的古建筑图片、资料。
（2）哪些被列为世界历史文化遗产。