四年级下册美术教案7篇

四年级下册美术教案7篇
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四年级下册美术教案7篇
教案可以帮助教师在教学中注重学生的参与和合作，教案也包括了课程的评估和反馈计划，以确保学生的学习得到跟踪和支持，以下是本店铺精心为您推荐的四年级下册美术教案7篇，供大家参考。

四年级下册美术教案篇1
激趣导人
1．cai课件出示图片让学生猜猜像什么。

(水壶的半张图片)
2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。

(水壶)
3．揭示课题——记忆大比拼。

cai画面出示水壶半张图片，或利用教材。

cai画面呈现水壶整张图片，或利用教材。

尝试表现探究方法
1．请同学把桌上的作业添画完整。

(已准备好的只有一半的火锅图片)
2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条教案频道/jiaoan/是否流畅？
3．引导学生观察火锅外形结构特点。

教师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)底座三部分组成。

4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

cai画面出示火锅半张图片，点击后线条慢慢勾出其外轮廓线，
再勾出内部结构线。

再出示火锅各部位的文字说明。

游戏解难
1．游戏——大家来找茬
（1)分组讨论，课件出示游戏内容。

游戏内容：
以组为单位进行讨论。

提出问题：这些图片里面哪些是合理的？哪些是不合理的？怎样添画更合理？
(2）每组请一个代表上台分析图片。

(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。

)
学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。

垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

2．教师小结。

cai画面出示游戏内容。

cai画面出示8张规则和不规则的图片，不合理的图片点击教案频道 /jiaoan/可出现合理的结构线。

并出现不同物体不同特征的文字说明。

(或直接用图片)
学生作业教师指导
1．优秀学生作品赏析。

欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2．课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

3．学生作业，教师巡回指导。

cai课件出示作业要求。

(或板书)
展示交流
1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

2．自由欣赏，相互评价。

3．教师总结。

四年级下册美术教案篇2
教学目标
1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。

2．培养学生的设计意识。

课前准备：
课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。

教学过程：
一、玩迷宫：
每组发一个老师制作的迷宫，进行看谁先把玻璃珠滚出来的游戏竞赛。

提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？
你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？
二、设计迷宫：
分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎
样的改造和装饰才做成的。

示范如何将一个纸盒进行改造。

基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。

鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。

三、制作迷宫：
作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。

四、展示评价：
教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。

作品能否体现独特的想像力与创造力。

执教时间：6月5日——6月7日
札记：我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。

先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。

在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。

四年级下册美术教案篇3
教材分析
活动一的学习活动为欣赏、观察花卉，并用线描的方式进行花卉写生。

本教学活动涵盖了两个学习层次：一是对花卉的欣赏与观察，了解各种花卉的基本结构与特点，由此培养学生细致观察的学习习惯；二是以线描的形式进行花卉写生，增加对空间感的认识，提高以
线造型的能力。

学情分析
学生对花朵充满了喜爱，却很少留意观察过花、茎、果实的特征。

本科教学可选择校园里的花卉，也可由学生自带盆花以小组为单位进行写生练习。

对于对数没接触过花卉写生的学生，教师应建议选择的花卉不宜过复杂，可以从一株简单的小花入手。

而对于部分有基础的学生，教师应鼓励他们大胆表现。

针对学生的基础差异分层提出作业要求，留给学生较多的选取花卉及绘画表现空间。

教学目标
要求学生认真观察、分析单只花卉及盆栽植物的结构、外形特征，运用线描、线描淡彩的形式进行绘画表现。

教学重难点
教学重点：用线描的方式画出一朵花。

教学难点：花朵的朝向与花瓣形态变化的表现。

教法、学法
教法：欣赏导入——观察分析
学法：尝试训练——室内写生
教学初备
教学研备
教学目标：
1、感受花多种多样的外形及不规则的外形等。

2、用线描的方式能够表现出花的样子。

3、培养学生热爱大自然、爱护身边在一草一木的情感。

教学重点：用线描的方式画出一朵花。

教学难点：花朵的朝向与花瓣形态变化的表现。

教学设想：通过欣赏、练习，尝试体验来感受线描花卉的特点，鼓励学生大胆绘画，尽情表现。

教学准备：课件、范品
教学过程：
静心训练：闭上眼睛默数到10，然后慢慢睁开双眼。

由董希文的《春到西藏》导入课题。

（出示课件并播放音乐）
三、谈话交流
春天来了，大自然有一些什么变化？
师小结：春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。

四、交流探究
1、你知道春天里有哪些花开放吗？生举手回答后（出示欣赏课件中在图片）
2、在我们校园有哪些花开放呢？生齐答（出示课件中准备好在图片，我们校园里在玉兰花。

）
3、课件出示春天开放的各种花朵。

4、说说你最熟悉的花的形状、色彩？
5、师小结：花的外形各式各样，有球形、蝶形、筒形以及不规则形等。

6、板书教授单朵花不同朝向的画法。

（课件中有三个朝向在单
朵花卉，先欣赏后教授。

）
7、欣赏课件中线描画花卉的作品及作业，说其特点。

五、学生作品赏析
出示课件中两幅优秀学生作品：
1、横幅。

以花卉为主，添画枝叶。

2、竖幅。

在横幅的基础上增添了一个花盆。

六、学生作业
静心训练有助于学生快速的静下心来进入课堂。

及时配上舒缓的。

音乐导入课题、创设优美的情景。

让学生说说春天里我们身边盛开的花朵能提高学生的积极性。

活跃课堂气氛。

轻松开展下面的教学任务。

教授单朵花的画法分解了教学难度。

有助于下面教学任务的顺利开展。

出示两种不同构图的学生作品，更直观的告诉学生怎样构图，学生可根据自己的需要及喜好选择合理的构图方式。

红掌的外形比较好描绘，降低了作业难度。

让学生自己评价作品能锻炼学生的表达能力。

作业设计
用线描的方式画一画静物台上的红掌。

板书设计
春天来了
球形
碟形板书示范单朵花不同朝向的画法。

筒形
花的外形不规则形
四年级下册美术教案篇4
课题
1、植物写生
学情
分析生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。

通过对植物的学生，应道学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

教材
分析本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一。

教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带给人的美感，感受自然地美。

同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

教学目标
1．应知：观察与写生的关系。

应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力
课时：安排一课时
课题：1、植物写生
授课时间：2月21—2月23
教学目标：观察与写生的关系。

了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力
教学重点：
教学难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。

细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

教学准备：勾线笔，水彩笔，教学过程：
教师活动：学生活动，组织教学，稳定情绪，讲授新课体验、表现、创新
展示、交流、评价
1、检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

2、课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。

板书课题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。

同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。

进一步分析观察各种植物的结构与花纹。

学生讨论。

3、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。

4、请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
5、（1）说一说，所画植物的生长特点？
（2）不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。

（4）小组自评
（5）全班互评。

6、教师对本课的学习情况作概括性的评价。

（四）拓展延伸
1、认真观察身边景物。

2、再画自己喜爱的作品学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业引起学生对植物写生的关注。

欣赏优秀作品，学习线描写生绘画的技法大胆尝试，完成写生练习。

互相点评作业发现问题，解决写生的难点。

板书：课件1、植物写生反思：在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下学生指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生在前，有的在后）疏密关系（三个一组，一个离得稍远）前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学生通过观察、比较、分析，又总结出高低关系、宽窄关系、色彩差异等多方
面需要在写生中注意的环节，这是令人相当欣慰地收获。

当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。

四年级下册美术教案篇5
教学目的：通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风。

课前准备：教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。

四年级下册美术教案
教学过程：
一、引入四年级下册美术教案新课：
出示插接造型范品，让学生观赏。

四年级下册美术教案
二、新课：
讲解什么是插接造型，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。

三、学生根据课本内容，分组尝试制作。

1、学生分组研究制作方法。

2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导。

四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。

五、学生分组，合作一个插接造型。

六、评讲：
学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。

课题：风（想象画）一课时
教学目的：引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。

课前准备：
1、学生备画具。

2、有关刮风的资料。

教学过程：
一、引入新课：
放刮风的录音给学生听。

问：这是什么声音？能不能画出来？
二、新课：
指导学生欣赏课本中的范画的学生作品。

讲解课文，使学生理解画题的要求——通过风中的人和物表达无形的风。

三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等）应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现。

四、启发学生构思：
应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气
氛、景象绘画出来。

五、学生作业。

六、评讲。

四年级下册美术教案篇6
一、教材分析：根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。

草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。

学情分析：四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，基于上述原因，我将本课的教学目标定位为：
知识技能：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。

过程和方法：通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的。

方式，表现草丛中的故事。

情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。

重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系
难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。

根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，
帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。

真正做到学为主，教为辅。

为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用故事导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。

让学生在轻松的氛围中主动参与，乐于探究。

创设情境，激发兴趣
我以讲故事的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。

引导启发，观察草丛
接下来，我会请大家以小组合作的方式去校园里观察草丛，（不要进入草丛或乱拔草）解决问题：1、草是什么味道的；2、草丛中你发现有多少种草呢？3、谈谈草的作用？学生们可以看、闻、摸、等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，并感知草对于环境，对于我们的重要性。

培养学生善于观察，学会观察，乐于探究的精神，以及与人合作与交流及语言表达能力。

1、观看分析，感受草丛
这一阶段，为自主探究阶段，即让学生在看看，想想，做做，说说的过程中突出重点，感受过程的乐趣。

具体分为第一、看草，小组合作的方式，分析不同草的形状、结构。

小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。

第二、是插草，教师发给学生多株不同的草，请学生凭借刚才的记忆或想象进行插，要注意前后、高低、疏密关系，在游戏中，发挥学生的记忆力和想象力，培养学生对美的感知，并且突出了本课的重点，学生体会集体的力量。

最后，师生共同进行分析、评述，并画一画你的草，提高学生的动手能力，巩固重点，体验乐趣。

2、赏析探究，激发欲望
请同学们欣赏卢梭作品及学生的作品，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈这里是哪，主人公是谁，发生了什么事情，等进行讨论，旨在让学生感受作者独特的想象力，以及画面多种草的形态、穿插，动静的结合。

在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。

请同学们想想，并说你想表现怎么的草丛，草丛有些谁，在干什么，自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。

3、发挥想象，创作草丛
这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的草丛，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。

当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。

创作时我会播放音乐及出示图片，作参考，寻灵感。

4、欣赏交流，感受成功
请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是
什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳环保奖。

让学生们体验到成功，增加自信心。

5、小结
师生共同小结，旨在了回顾本课的内容，并进行拓展，这么奇妙的草丛，我们要怎样对待它呢？引导生进行畅谈，培养学生爱护草丛，爱护环境。

四年级下册美术教案篇7
1、教学目标
（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的穿编方法表现出来。

（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

2、教学内容
教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

教学难点：运用适合的材料及穿编法制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。

3、建议课时：
1~2课时
教学过程：
课前准备：
教师准备：
电脑课件、穿编材料、制作工具。

学生准备：
穿编材料、制作工具。

教学思路：
本课分两课时完成，第一课时与中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。

参观活动：
带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。

谈谈感受：
回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。

拆编游戏：
全班以4人小组的形式玩拆编游戏。

游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。

）教师对游戏结果进行简单的评述。

图片欣赏：
教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。

同桌讨论：
看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。

教师演示：
教师用纸条进行穿编演示。

用铅笔画底稿。

用刀刻出横的或竖的小口子。

剪下比小口子略窄的纸条。

用纸条上下穿编。

用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反面固定，一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。

学生制作：
以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。

交流与评价：
以穿编博览会的形式展示作业，让学生说说你最喜欢哪件作品？为什么？
课后拓展：
回家后寻找一下身边的穿编物。

阅读一本有关穿编的书籍。

上网查询一些有关穿编的资料。

四年级下册美术教案7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，
谢谢！。