《性质活泼的氧气》第2课时 教学案-江苏省句容市2021届沪教版(全国)九年级化学上册

课题：2.1《性质活泼的氧气》第2课时
班级：姓名：
教学要求
基本要求：知道氧气的工业制法和实验室制法, 掌握实验室用加热高锰酸钾制氧气的操作步骤及注意事项
提升要求： 1.通过观察演示实验，提高学生的动手能力
2. 培养学生将理论知识主动应用于实践的意识。

教学重难点：
重点: 实验室用高锰酸钾制取氧气；
难点: 书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。

教学设计：
课前准备：
1．在、的条件下，空气被液化，将温度控制在氮气和氧气的之间，将沸点较低的先蒸发出来，剩下的就是沸点较高的，液态氧一般储存在 ,该变化是变化
2. 在实验室里，常用分解、或来制取氧气，
氧气能使带火星的木条，
教学过程：
1.氧气的制法：
①工业制法（分离法），工业上利用氧气和氮气的不同分离出氧气。

②实验室制法
〖实验一〗加热高锰酸钾制氧气（高锰酸钾的颜色，状态）（装置如右图）（1）原理：
（2）所需仪器：
（3）操作步骤：
①查：②装：
③定：④点：
⑤收：⑥移（离）：
⑦熄：
（4）收集方法：①②
（5）检验氧气的方法：
（6）验满的方法：
【交流与讨论】
（1）试管口要放一团棉花，原因。

（2）固定试管时，管口。

原因。

（3）导气管伸入试管内。

原因。

（4）实验开始后，导管口刚开始出现气泡，要不要及时收集呢？为什么？
（5）排水收集时如何判断氧气是否收集满呢？
（6）收集好的气体正放还是倒放在桌面上？；排水收集时导气管伸入集气瓶内能否过长？（7）实验完成后，先移，后；原因
目标检测题：
【基本教学要求题】：
1.检验氧气的方法是（） A．用火柴去点 B．用带火星木条接近气体 C．用鼻子去嗅气味 D．用天平称量
2.请沿用科学家认识事物的方式认识空气
（1）从分类角度，空气属于（填“混合物”或“纯净物”）
（2）从变化角度：已知：常压下，氮气的沸点-196℃，氧气的沸点-183℃.将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是。

将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是
（3）从环保角度看，下列保护空气措施合理的是
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、骑自行车等低碳出行方式
【提升教学要求题】：
1.如上图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：
（1）指出仪器的名称
A. _______
B.________
C.________
D. ________
（2）用酒精灯_____焰加热（填“内”或“外”），因为__ ____ _____；
（3）加热时，试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”），原因是_____ _ _____；
（4）收集氧气通常采用___________法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向___ _排空气法（填“上”或“下”），这是因为__________ _。

（5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是____ _______
2.实验室要用固体氯化铵和固体氢氧化钙加热制取氨气，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨气的密度小于空气。

实验室制取氨气，应选用的发生装置是，所选用的收集装置是；实验室要用锌粒和稀硫酸制取氢气，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度小于空气，应选用的发生装置是，所选用的收集装置是；
A B C D E
（1）实验室制取氧气与工业制取氧气的本质区别是
（2）氨气在常温下是一种极易溶于水的气体，密度比空气小，收集氨气可用的方法是或。

【课后作业】
1．下列关于氧气的说法正确的是（）
A．分离液态空气获得氧气是化学变化 B．植物的光合作用会消耗氧气
C．氧气的化学性质不活泼 D．液态氧可用作火箭助燃剂
2.有关实验室制取氧气的说法不正确的是（）
A.检查装置是否漏气
B.用排水法收集满氧气，当气泡连续且均匀冒出才能进行收集
C.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满
D.用向下排空气法收集氧气
3.某同学用高锰酸钾制氧气，发现水槽内水变成红色，其原因是（）
A.试管口略向下倾斜
B.酒精灯的外焰加热
C.试管口未放一团棉花
D.没有进行均匀加热
4．下图是实验室用高锰酸钾制取氧气随时间的变化关系图，与该反应事实相吻的是（）
5.工业上制取大量氧气的方法是（）
A．分离液态空气 B．加热高锰酸钾 C．加热双氧水 D．加热二氧化锰
6.下列文字表达式所表示的化学反应均能放出氧气，其中最适合潜水时供氧的反应是（）
A．高锰酸钾加热→高锰酸钾 + 二氧化锰+氧气
B．氧化汞加热→汞+氧气
C．水通电→氧气+氢气
D．过氧化钠 + 二氧化碳—→碳酸钠+氧气
7.实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致可分为下列步骤：
a．点燃酒精灯，加热试管； b．检查装置气密性；
c．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上；
d．用排水法收集氧气；e．熄灭酒精灯； f．将导管从水槽中取出。

（1）正确的操作顺序是。

(填字母) （2）在下列各项中选择一个符合要求的答案代号，回答注意事项：
A．正放在桌上 B．倒放在桌上
C．导管口一有气泡放出时D．导管口有气泡连续均匀地放出后
E．防止水沿导管回流，引起灼热试管炸裂
F．加热时防止高锰酸钾粉末堵塞导管
①用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的是……………………………………［］
②将导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集氧气的适宜时刻是…………………［］
③待瓶内的水排净用玻璃片盖住瓶口，把瓶移出水面后并………………………［］
④停止加热时先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，其原因是…………………［］
8.下面是某些实验中出现的问题,其原因可能是：
(1) 用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：________________________________
(2) 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂：________________________________________
(3) 加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：________________________________________
(4) 给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：____________________________________
(5) 实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：____________________
9.（1）加热高锰酸钾制取氧气的化学式表达式是
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气的分组实验中，
某小组的实验过程现摘录如下：
①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；
②检查装置气密性，装置气密性良好；
③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气
泡；
④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；……………请回答下列问题：
（Ⅰ）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：；
（Ⅱ）步骤②的操作与观察到的现象是：；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是；
（Ⅲ）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是；（填序号）
（Ⅳ）步骤⑦中的操作，可能引起；
（Ⅴ）步骤④中在导管口放置蓬松的棉花团的目的是
10.现有两瓶无色液体：双氧水和水，怎样用简单的实验方法将它们鉴别出来（简述实验步骤、现象、结论）：。