小学写作教案写一篇人物传记

小学写作教案写一篇人物传记小学写作教案：写一篇人物传记
【引言】
人物传记是了解历史人物生平、思想和成就的一种重要方式，通过写作的形式，可以帮助小学生更深入地了解并学习这些伟大的人物。

本教案将介绍如何教授小学生写一篇人物传记，培养他们的写作能力和对历史人物的认识。

【教学目标】
1. 了解人物传记的特点和写作结构。

2. 学会查找并整理历史人物相关资料。

3. 掌握撰写人物传记的语言和写作技巧。

4. 培养学生的写作能力和表达能力。

【教学步骤】
一、导入（5分钟）
教师介绍人物传记的概念和重要性，提问：“你们知道有哪些历史人物？为什么他们成为了历史人物？”
二、了解人物传记的特点（15分钟）
1. 教师给予学生一份或多份人物传记，让他们浏览并回答问题：“你们认为人物传记有哪些独特的特点？”
2. 学生讨论并总结出人物传记的特点，例如，生平经历、成就和影响等。

三、查找资料与整理（20分钟）
1. 学生选取一个历史人物，使用图书馆、互联网等资源，查找关于该人物的资料。

2. 学生整理资料，包括生平经历、重要事件和成就等，以便后续撰写人物传记。

四、撰写人物传记（30分钟）
1. 学生参考所整理的资料，依据人物传记的结构，开始写作。

2. 引言部分：学生通过一个引人入胜的句子或故事，引起读者的兴趣。

3. 主体部分：学生按照时间顺序，描述人物的生平经历、重要事件和成就，并进行适当的扩展和说明。

4. 结尾部分：学生总结人物的重要贡献和影响，给予读者启示或反思。

五、修改和完善（20分钟）
学生交换作文并进行互相修改，教师也对学生的作文进行指导和修改建议，学生根据反馈进行修改和完善。

六、展示和反思（10分钟）
学生向全班展示他们的人物传记，大家一起欣赏并提出问题和评价。

最后，教师和学生一起总结本次写作教案的收获和不足之处。

【教学评价】
1. 学生的人物传记是否能准确地反映出所选历史人物的生平、成就
和影响力。

2. 学生是否能按照人物传记的结构，清晰、连贯地表达人物的经历
和成就。

3. 学生的写作是否具有适当的语言和表达技巧，是否能吸引读者的
兴趣和引起共鸣。

【拓展延伸】
1. 鼓励学生自己选择其他历史人物，并撰写相关人物传记，扩展他
们的历史知识和写作能力。

2. 引导学生分组合作，编写一本关于众多历史人物的人物传记集，
增强他们的合作能力和集体创作能力。

【教学反思】
本教案通过引导学生查找相关资料、整理信息和撰写人物传记的方式，培养学生的写作能力和历史认知能力。

同时，通过互相修改和展
示作品，帮助学生学会接受他人的意见和评价，不断完善自己的作品。

教师在教学过程中要适应学生的学习进度和需求，并及时给予指导和
反馈。