统编版高考诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)(20211110042829)

统编版高考诗歌鉴赏专项训练及详尽答案(优选 )
一、高中诗词鉴赏
1．阅读下边这首宋诗，达成以下小题。

午枕①
王安石
百年春梦去悠悠，不复吹箫② 向此留。

野草自花还自落，鸣鸠相乳亦相酬。

旧蹊沉没开新径，朱户欹斜见画楼。

欲把一杯无伴侣，眼看兴废令人愁。

【注】① 本诗写于宋神宗逝世后，当时新法已被所有取销。

② 吹箫：《列仙传》记录，
萧史善吹箫，作凤鸣。

秦穆公以女弄玉妻之，作凤楼，教弄玉吹箫，感凤来集，弄玉乘
凤、萧史册龙，夫妻同仙去。

（1）以下对这首宋诗的赏析，不适合的一项为哪一项（）
A. 首句叙事点题，诗人午后就枕而眠，醒来梦幻已安闲远去，“百年”二字写出梦中所历时
间之长。

B.第二句化用萧史、弄玉之典，感触自己没有仙人道术能够长留梦幻之中，表达了对梦幻
的迷恋。

C.颔联写了野草的花开花落，鸣鸠的相乳相酬，句句是景语，句句亦是理语，景理联合，
颇具深意。

D.“朱户欹斜见画楼”一句，描绘朱户画楼兴废迭代的情状，对照之中抨击了权门贵族的
豪侈生活。

（2）这首诗表现了诗人如何的思想感情？请联合诗句详细剖析。

【答案】（ 1） D
（ 2 ）①新法被废的难过与惋惜之情。

首句既是写实，又寄寓了政治上的感触。

新法被
废，如梦消逝，诗人心里非常难过、惋惜。

尾句则直抒愁情。

② 新事物势必取代往事物的
真理感悟。

中间两联经过对野草、鸣鸠、旧蹊、新径、朱门、画楼的描绘，阐释自然有新
陈代谢、人事有兴废更迭之理。

③ 知己难觅的孤寂与愁闷。

“欲把一杯无伴侣”，写出了诗
人想偕侣痛饮共叙却无人陪同的孤傲。

【分析】【剖析】（ 1） D 项，“抨击了权门贵族的豪侈生活”错误，这句示意人间人事的不
断变化和荣华荣利的不足慕。

应选D。

（2）本题可依据“百年春梦去悠悠”“眼看兴废令人愁”，联合说明内容“当时新法已被所
有取销”剖析，变法惨遭取销，心里非常难过、惋惜，新法废，旧法兴，令人烦闷。

剖析颔联
时，要经过剖析诗人对“野草”“鸣鸠”的描绘，来领会诗人的感悟。

颈联则要抓住“旧”“新”的变化来剖析往事物必定会被新事物取代的真理性。

“无伴侣”，知己难觅的孤寂与愁闷。

故答案为：⑴ D；
⑵① 新法被废的难过与惋惜之情。

首句既是写实，又寄寓了政治上的感触。

新法被废，如
梦消逝，诗人心里非常难过、惋惜。

尾句则直抒愁情。

② 新事物势必取代往事物的真理感
悟。

中间两联经过对野草、鸣鸠、旧蹊、新径、朱门、画楼的描绘，阐释自然有新陈代
谢、人事有兴废更迭之理。

③ 知己难觅的孤寂与愁闷。

“欲把一杯无伴侣”，写出了诗人想偕侣痛饮共叙却无人陪同的孤傲。

【评论】（1）本题考察对诗歌内容、重要字词含义作用、感情和艺术手法的剖析鉴赏能
力。

解答此类题，要通读诗歌，整体掌握诗歌内容要旨和思想感情，在此基础上，回归诗
歌，找寻答题点；最后精读有关诗句，看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照，或许
能否能依据诗歌内容合理地推测出来或许能否正确。

（2）本题考察掌握诗歌的要旨和感神态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，而后剖析诗
歌创造的境界，还要联合诗题和说明进行剖析。

从而掌握诗歌表达的感情。

2．阅读下边这首宋诗，达成小题。

太白岭
王安石
①
太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。

烟云厚薄皆可爱，树石疏密自适宜。

阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。

【说明】①巃嵷（ l óng s ǒ）ng：山势高峻的样子。

（1）以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）
A.首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的翠绿纷披。

B.颔联借厚薄变化的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌荡起伏的心情。

C.诗人认为太白岭这样风景宜人的地方，正是人与自然和睦相处的理想地方。

D.本诗前六句写景，后两句抒怀，表现了诗人宽阔的胸怀和关注百姓的情怀。

（2）本是颈联的光景描绘别具特点，请赏析其精妙之处。

【答案】（ 1） B
（2）①动静联合。

“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表
达诗人欢乐的心情。

② 视听联合。

“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描述太白岭感人
的美景，表达诗人的喜欢之情。

③ 衬托。

用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的安静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的幽静，表达诗人的欣悦之情。

④ 拟人。

“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为给予鸟和鱼，详细可感，表达诗
人欢乐的心情。

【分析】【剖析】（ 1） B 项“表达了诗人跌荡起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树
石疏密自适宜”的意思是烟云不论厚仍是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的
是一种物我相谐，诗人心情沉静舒坦的感情。

应选 B 项。

（2）颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明朗的春季已到来，鸟儿高兴
地说着话，溪水也不肯流动，鱼儿也迷恋这美好行动变缓慢了。

从光景描绘的表达技巧方
面可从以下几方面作答：① 动静联合。

“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人欢乐的心情。

② 视听联合。

“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行
迟”诉诸视觉，描述太白岭感人的美景，表达诗人的喜欢之情。

③ 衬托。

用“鸟语乐”的欢
闹反衬太白岭的安静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的幽静，表达诗人的欣悦之情。

④ 拟人。

“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为给予鸟和鱼，详细可感，表达诗
人欢乐的心情。

故答案为：⑴ B；
⑵ ① 动静联合。

“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表
达诗人欢乐的心情。

② 视听联合。

“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描述太白岭感
人的美景，表达诗人的喜欢之情。

③ 衬托。

用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的安静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的
幽静，表达诗人的欣悦之情。

④ 拟人。

“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为给予鸟和鱼，详细可感，表达诗
人欢乐的心情。

【评论】⑴该题为诗歌鉴赏。

诗歌鉴赏选择题主要考察要点词语的理解、表达技巧的剖析、
感情剖析、诗歌形象的掌握。

这就要求考生在平常多练习，从这几方面进行总结。

⑵本题
查核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确详细的手法，而后诗歌的内容解说，而
后剖析艺术成效。

3．阅读下边这首唐诗，达成下边小题。

商山富水驿①
杜牧
益戆② 由来未觉贤，终须南去吊湘川③ 。

当时物议朱云④ 小，后辈声华白天悬。

邪佞每思当面唾，贫穷长欠一杯钱。

驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。

【说明】① 富水驿，原名阳城驿。

唐德宗时谏议医生阳城因指斥奸邪、犯颜直谏被贬，后
人为避其名讳将阳城驿更名为富水驿。

② 汲黯频频忠谏，被汉武帝训斥“甚矣，汲黯之戆
也”。

戆，愚直。

③ 贾谊上疏陈说弊端，被贬长沙，经过汨罗江时，曾凭吊屈原。

④ 朱云
因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而惹恼汉成帝，差点被杀。

（1）以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）
A.诗中借汲黯事颂扬阳城耿介刚正，暗讽当政者不辨忠奸，视忠良为戆夫。

B.“终须南去吊湘川”暗用贾谊被贬之典喻阳城，表达对阳城忠而被贬的惋惜。

C.诗将朱云因年少被时人小看与后代备受尊崇对照，嘲讽时人的昏昧无知。

D.全诗叙议联合，多处用典，借古以论今，表达感情丰富充分、委婉蕴藉。

（2）诗的尾联有什么含意？诗人希望朝天者从中获取如何的警告？
【答案】（ 1） C
（ 2）① 不要轻易变动阳城驿的驿名，留着它一警觉经过此地的官员。

② 保持公正不阿，
敢于忠言直谏，不谄谀权利；③ 因正直被贬，即便贫穷困顿，也一直要保持一腔正气。

【分析】【剖析】（ 1） C 项，“嘲讽时人的昏昧无知”错误，“当时物议朱云小”中“朱云小”
指的是象征皇帝声威的“赤云”为之变小。

并没有“嘲讽时人的昏昧无知”之意。

应选C。

（ 2）本题需要先大出尾联的含义，再剖析诗人写作此联的企图。

尾联“驿名不合轻移改，
留警朝天者惕然。

”意思是：我看这个阳城驿的名字不要轻易便改了，留着它，使得凡是到
长安做京官经过此地的人，都能感怀到阳城医生的风节，而警惕自己不要贪赃枉法呵！诗
人直言“阳城驿”不应更名，是对指斥奸邪、犯颜直谏的“阳城”的必定和赞叹，诗人希望朝
天者能像阳城同样公正不阿，保持贫穷人品。

故答案为：⑴ C；
⑵ ① 不要轻易变动阳城驿的驿名，留着它一警觉经过此地的官员。

② 保持公正不阿，敢
于忠言直谏，不谄谀权利；③ 因正直被贬，即便贫穷困顿，也一直要保持一腔正气。

【评论】⑴本题考察学生对诗歌有关内容的剖析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整
体掌握诗歌内容要旨和思想感情，在此基础上，回归诗歌，找寻答题点；最后精读有关诗
句，看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照，或许能否能依据诗歌内容合理地推测出
来或许能否正确。

⑵本题考察剖析诗句内容、鉴赏诗歌形象和表达技巧和感情的能力。

解答本题，考生要先
透过题干掌握考点，而后再联合全诗意思的基础上，掌握尾联诗句内容、意象、特点、手
法、感情等，从而正确作答。

4．阅读下边这首诗达成以下小题。

屯田词①
（唐）戴叔伦
春来种田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦。

麦苗渐长天苦晴，土干确确② 锄不得。

新禾未熟飞蝗至，青苗食尽余枯茎。

捕蝗回来守空房，囊无寸帛瓶无粟。

十月移屯来向城，官教去伐南山木。

驱牛驾车入山去，霜重草枯牛冻死。

艰辛历尽谁得知，望断天南泪如雨。

【说明】① 屯田：自汉代此后政府利用军人、农民或商人垦种荒地，征取收成作为军饷，
称为“屯田”。

屯田分为军屯、民屯和商屯。

这里指民屯。

隋此后，“屯田”又称为“营田”。

② 确确：土块坚硬的样子。

（ 1）本诗挨次叙写了屯田农民种麦、________、 ________的生活，反应了中唐期间人
民凄惨命运。

（2）这首诗在叙事上有何特点？试作简要剖析。

【答案】（ 1）捕蝗；伐木
（ 2 ）①作者用以第三者的口吻叙事，表达感情显得更客观、沉着。

② 诗歌依照时间顺
序，从春耕作麦、十月移屯到冬天草枯牛死，脉络分明，使读者印象深刻。

③ 前方十二句
详写屯田者春耕作麦，遭受旱灾、蝗灾，被迫伐木，层层铺叙、衬着。

④ 叙事中表露出个
人的感情。

这首诗叙事屯田农民的艰辛生活，表现了作者对屯田者生活艰辛的怜悯。

【分析】【剖析】（ 1）这首诗开头四句写一些驻屯兵在沙漠滩上春耕作麦，老的少的都欢
欢乐喜。

但是等到麦苗渐长，天却不下雨，以致土地干燥得没法下锄。

以下四句写种榖子的
地方。

庄稼没有熟，就闹了蝗灾，所有的青苗都被蝗虫吃尽，只留下满地桔茎。

于是出动全
体老小去驱捕蝗虫，好简单把蝗虫赶走，回到自己的房屋里，空洞洞地无衣无食。

禾是榖物
的总称，小米、玉米、高粱、稻都称为禾，可是此处必定不会是水稻。

以下四句表达这些驻
屯兵到了冬天，没有粮食，只能移屯到凑近城市的地方。

应当是生活得好些了，谁知又被长
官派去南山中伐木。

于是驾着牛车进山去，在霜重草枯的严冷天气里，牛都冻死了，人的命
运可想而知。

以上共十二句，四句一绝，每绝描绘屯田战士的一种艰辛的生
活面。

于是用两句来做结束：边境上的驻屯军历尽各种艰辛，何人知道?仰望南天，有家而归不得，只有眼泪簌簌地如雨水一般落下。

“春来种田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦”突显出农
民种麦子的过程。

“捕蝗回来守空房，囊无寸帛瓶无粟”写的是农民在捕获蝗虫的操劳；“十月移屯来向城，官教去伐南山木”突出农民伐木的艰辛。

（2）这首诗歌以第三人的详细身份陈说客观事实依照，显现出详细的表达背景，表达角度
新奇，客观沉着，充满理性。

在表达详细事务的时候，突出时间次序，先写种麦子，在紧接
着写屯草，显得参差自然，层次清楚了然，诗歌中表露出心里的感觉也是经过表达来
得出的，全诗饱含对农人艰辛的怜悯，突出生活的不易。

故答案为：⑴捕蝗；伐木
⑵ ① 作者用以第三者的口吻叙事，表达感情显得更客观、沉着。

② 诗歌依照时间次序，从春耕作麦、十月移屯到冬天草枯牛死，脉络分明，使读者印象深刻。

③ 前方十二句详写屯田者春耕作麦，遭受旱灾、蝗灾，被迫伐木，层层铺叙、衬着。

④ 叙事中表露出个人的感情。

这首诗叙事屯田农民的艰辛生活，表现了作者对屯田者生活艰辛的怜悯。

【评论】（ 1）本题考察学生剖析诗歌内容的基本能力。

解答时要联合诗歌内容，从诗句中
找出要点性信息进行剖析。

译文：
春耕节气屯兵在沙漠滩上，老老小少欢欢乐喜地种麦。

等到麦苗渐长天却不下雨，以致土
地干燥得没法下锄。

庄稼还没成熟就闹了蝗灾，青苗被蝗虫吃尽仅剩桔茎。

驱捕蝗虫回到
自己的房屋，袋子罐坛空洞洞无衣无食。

冬天移屯到凑近城市地方，谁知被官府派去南山
伐木。

老老小少驾着牛车进山去，寒山霜重草枯牛都冻死了。

历尽各种艰辛又何人了解？
仰望南天簌簌眼泪如雨水。

（2）本题考察鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

在理解诗句内容的基础上，剖析用了那
些手法，而后联合诗句剖析为何是这个手法，最后写出这种手法的作用和成效。

5．阅读下边这首诗，达成以下小题
古意
[唐]李颀
男儿事长征，少小幽燕客。

赌胜马蹄下，由来轻七尺。

杀人莫敢前，须如蝟毛① 磔②。

黄云陇底白云飞，未得报答不得归。

辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。

今为羌笛出塞声，使我全军泪如雨。

注：① 蝟毛，即猬毛，比喻胡子浓密。

②磔， zhé，张开。

（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”的身份。

（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请联合全诗加以剖析。

【答案】（ 1）从事远征；边境参军的“猛士”（或军人，将军）
（ 2）①相貌描绘，“须如蚜毛磔”，须发又短又多又硬，显出“男儿”骁勇刚强的气派；②
心理描绘，“赌胜马蹄下，由来轻七尺”，尽显刚勇蛮横的男儿本色；③ 环境衬着，“黄云陇
底白云飞”。

宏伟葬苍的塞上风沙，衬托出志在报国的硬汉豪士的形象；④ 人物衬托，
“使我全军泪如雨”，一曲出塞声，全军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦有思乡柔情。

【分析】【剖析】（ 1）解答该种题型时，第一通读全诗，整体理解掌握诗中写了什么景、
什么人、什么事，抒发了哪些感情。

“男儿事长征”，意思是，男子汉当以国事为重，参军远
征。

交代了“男儿”猛士或军人的身份。

（2）本诗刻画了一个参军塞上猛勇粗暴的男儿形象。

从事长征的男儿是自古多大方悲歌之
士的幽燕一带人。

他胡子又多又硬，骁勇刚强，他在马蹄之下与伙伴们打赌比胜败，战场上
杀身成仁，奋勇杀敌，令仇敌恐惧。

本诗塑造男儿形象，运用了正面描绘和侧面衬托
相联合的手法。

正面描绘主要运用了相貌描绘“须如蚜毛磔”和心理描绘“赌胜马蹄下，由来
轻七尺”；侧面衬托主要有两种，一种是环境的衬着和衬托，“黄云陇底白云飞”，一种是他
人的衬托，“使我全军泪如雨”，这种烘云托月的手法，委婉而精华。

联合诗句剖析其表达
成效即可。

故答案为：⑴从事远征；边境参军的“猛士”（或军人，将军）
⑵ ① 相貌描绘，“须如蚜毛磔”，须发又短又多又硬，显出“男儿”骁勇刚强的气派；② 心
理描绘，“赌胜马蹄下，由来轻七尺”，尽显刚勇蛮横的男儿本色；③ 环境衬着，“黄云陇
底白云飞”。

宏伟葬苍的塞上风沙，衬托出志在报国的硬汉豪士的形象；④ 人物衬托，“使
我全军泪如雨”，一曲出塞声，全军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦有思乡柔情。

【评论】⑴本题考察学生解读诗歌的能力，波及炼词炼句，内容的理解，感情的掌握，手
法的判断等多个层面。

⑵本题考察剖析诗歌表达技巧的能力。

详细考察塑造人物的手法。

诗歌塑造人物形象时，
主要经过人物的直接描绘（语言、行动、心理、肖像、细节、神情），以及间接衬托（环
境、情节、人物的衬托）来表现人物的性格特点以及形象特点。

解答本题，先指出塑造人
物的手法，再联合文本详细剖析。

6．阅读四首唐诗，达成下边小题。

云
郑准
片片飞来静又闲，楼头江上复山前。

飘零尽日不回去，点破清光万里天。

云
来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。

无穷旱苗枯欲尽，悠安闲处作奇峰。

岭上云
白居易
岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯。

自生自灭成何事，能逐东风作雨无？
云
郭震
聚散虚空去复还，野人闲处倚筇看。

不知身是无根物，蔽月遮星作万端。

（1）请从四首诗中指出感情偏向不同的一项（）
A. 《云》郑准
B. 《云》来鹄
C. 《岭上云》白居易
D. 《云》郭震
（2）请述评第二首来鹄《云》“无穷旱苗枯欲尽，悠安闲处作奇峰”两句。

【答案】（ 1） A
（2）答案示例：田间禾苗枯焦得气息奄奄，但是它却优哉游哉，无所专心，变化出与人间痛
痒没关的奇峰模样。

作者怜悯、关怀困于久旱的农民，对着美好的云彩毫无赏心，心焦如焚。

/ 作者借云反讽不关怀民间疾苦的统治者，谴责他们故作姿态，不可以造福一方百姓。

/作者借云反讽生活中口惠而实不至的人，谴责他们托之空言，令人绝望。

【分析】【剖析】（ 1）①郑准的《云》，写出了云舒缓安闲的姿态，自由轻快的白云，
一天到晚的在天上飘来飘去不会回家，一旦被太阳穿透，就会照亮万里的天空，让人过目不忘忘；② 来鹄的《云》，描绘了至高无上，安闲容与，化作奇峰在自我赏识的云朵，与
枯竭的禾苗亟待降雨形成鲜亮的对照，作者借云反讽不关怀民间疾苦的统治者，谴责他们
故作姿态，不可以造福一方百
姓；③ 白居易的《岭上云》，诗中作者希望白云化作甘霖，大
济苍生，表现出诗人晚年不忘兼济天下的思想。

④ 郭震的《云》，诗人轻视地哂笑云彩，
不知道自己是飘浮无根的东西，借浮云蔽月遮星这一形象，来嘲讽社会上那些为非作歹、
胡作非为而无自知之明的人。

综合四首诗的感情偏向能够明确答案：郑准的《云》写的是
自然界的云，而其余三首均有其嘲讽和象征意义。

应选A。

（2）“无穷旱苗枯欲尽，悠安闲处作奇峰”意思是“一边大片旱苗行将枯死，亟盼甘霖，一
边的云倒是至高无上，安闲容与，化作奇峰在自我赏识”，诗中“云”的形象，既拥有自然界
中夏云的特点，又归纳了社会生活中某一类人的特点；那变化多端，仿佛给人们以洒降甘
霖希望的云，其实根本就没心挽救枯竭的旱苗；当人们焦虑地盼它降雨时，它却“悠安闲处作奇峰”。

不问可知，这正是旧时代那些看来能够“解民倒悬”，实质上“不问苍生”的势力者的尊容；在跌荡有致的对照描绘中，诗人给云的形象添上了点睛之笔的一笔，把憎厌这样
夏云的感情推向了热潮。

故答案为：⑴ A；
⑵ 答案示例：田间禾苗枯焦得气息奄奄，但是它却优哉游哉，无所专心，变化出与人间痛
痒没关的奇峰模样。

作者怜悯、关怀困于久旱的农民，对着美好的云彩毫无赏心，心焦如
/焚。

/ 作者借云反讽不关怀民间疾苦的统治者，谴责他们故作姿态，不可以造福一方百姓。

作者借云反讽生活中口惠而实不至的人，谴责他们托之空言，令人绝望。

【评论】⑴本题考察学生鉴赏诗歌感情的能力，以选择的题型考察，内容波及量很大，需
要考生剖析四首诗的感情。

赏析诗歌感情，一般需要通读全诗，第一关注标题和说明，然
后抓住诗中人、事、景等感情的载体，挖掘诗歌背后蕴涵的感情，整体认识诗人大体的情
感企图。

⑵本题考察学生鉴赏诗句能力。

解答此类题目，第一要审题，明确题干要求，本题要求
“请述评第二首来鹄《云》‘无穷旱苗枯欲尽，悠安闲处作奇峰’两句”；而后熟读全诗，试
着翻译诗句，整体掌握诗歌内容，作者的感情以及诗中表现的艺术手法等。

作答本题的关
键是能正确理解诗中所描绘的“云”的形象，从而由“云”去联想，去考虑。

7．阅读下边这两首诗（曲），达成下边小题。

[ 南吕 ]金字经 ?胡琴
张可久
雨漱窗前竹，涧流冰上泉。

一线清风动二弦。

联，小山秋水篇。

昭君怨，塞云黄暮天。

听抚琴
刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹。

（1）两首作品结尾抒怀方式不同。

“昭君怨，塞云黄暮天”： ________；“古调虽自爱，今
人多不弹”： ________。

（2）赏析两首作品音乐描绘的角度与手法的异同。

【答案】（ 1）以景结情；谈论抒怀
（2）同：运用比喻手法，将无形的音乐转变为可感的画面。

第一首，琴声就像雨水冲刷着
窗前的翠竹，又像早春的涧泉在冰上奔逐。

第二首，七弦琴奏出清冷的曲调婉转起伏，细
细聆听就像那滔滔的松涛声。

异：① 第一首，第一两句运用对仗。

② 第一首，从视觉角度描绘音乐。

“雨”“窗前竹”“泉流”“塞云”“暮天”，将优美的琴声化为形象的视觉画面。

第二首，从触觉角度描绘音乐。

以“寒”表现琴音逐渐转为幽静、凄清，指引读者仿佛也与作者一起意会听琴的妙趣。

③ 第一首，不以单调曲子，而以相连乐声表现演奏者的技艺。

胡琴二弦上的乐声相联，连续演奏
小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上娓娓流出了优美的琴声，令人感觉到演奏者技艺
的熟练与轻柔。

【分析】【剖析】（ 1）“昭君怨，塞云黄暮天”写了昭君出塞的一幕的情况——塞云黄尘，天气昏暮，因此用了以景结情的抒怀方式。

“古调虽自爱，今人多不弹”意为“我固然很喜欢这首古时的曲调，但在今日人们大多已不去弹奏了”，表达“我”的见解，因此是谈论抒怀。

（ 2）同样点，从手法上看，两首诗都运用了比喻手法，第一首“雨漱窗前竹，涧流冰上泉。

一线清风动二弦”，琴声就像雨水冲刷着窗前的翠竹，又像早春的涧泉在冰上奔逐；第
二首，“泠泠七弦上，静听松风寒”，七弦琴奏出清冷的曲调婉转起伏，细细聆听就像那滔
滔的松涛声，二者都将无形的音乐转变为可感的画面，形象生动。

不同点，从手法上，第
一首，第一两句运用对仗；从描绘角度，第一首从视觉角度描绘音乐，如“雨”“窗前竹”“泉流”“塞云”“暮天”。

第二首，从描绘角度看，从触觉角度描绘音乐。

以“风寒”表现。

剖析了
手法，还应剖析其表达成效和表达的感情。

第一首以相连乐声表现演奏者的技艺，连续演奏小山秋水篇、昭君怨，从胡琴的两根弦上娓娓流出了优美的琴声，令人感觉到演奏者技艺的熟练与轻柔。

故答案为：⑴以景结情；谈论抒怀
⑵ 同：运用比喻手法，将无形的音乐转变为可感的画面。

第一首，琴声就像雨水冲刷着窗。