三年级上册语文教案儿童和平条约北师大版

三年级上册语文教案儿童和平条约北师大版教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字5个。

3、明白得课文内容，明白得儿童和平条约，并了解世界儿童期望和平的美好心愿。

4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重难点：
重点：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、明白得课文内容。

难点：
完成“语文天地”活动。

教学预备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。

课型：诗歌
教学方法：讨论、小组合作式
教学步骤：
—、导入新课：
1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。

2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3、板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)
二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜爱的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧
（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、惧怕、条约、宣告、仇恨、无家可归、探究
（4）说说“宣告”的意思。

2、熟读课文、明白得课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评判。

（3）指名读，并评判。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习：
*选择喜爱的方式读课文。

*自由说说：从那个条约，你想到了什么？
*指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：
请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地点有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？
（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业：
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

四、板书设计：
5、儿童和平条约
战争
和平没有破坏
仇恨
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写9个字，并把握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧”9个字。

2、抄写词语。

教学预备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课
教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：
一、导入新课：
1、朗读课文《儿童和平条约》。

2、出示5个生字，学生认读。

（开火车）
疾、饥、予、恐、惧
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。

约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧
2、学生分析字形，互相交流。

3、指导书写：予（四笔写成），惧（“具”字里面有三横）
4、书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评判。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。

宣告、探究、惧怕、悲伤、无家可归、（）
*抄写词语。

（5）合作学习：
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

*上台展现，并说说自己是如何样书写的。

三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计：
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

5、我们和我
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

儿童和平条约。