2024年度小班课件科学《亮眼睛》

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引导学生们回应老师的问候，营 造积极、和谐的课堂氛围。
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引出主题：亮眼睛
利用谜语、小故事或相关图片等方式 ，引出课程主题“亮眼睛”。
让学生们初步了解眼睛的重要性，为 后续学习打下基础。
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提问激发兴趣
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提问学生们关于眼睛的问题，如“我们的眼睛有什么作用？ ”、“我们应该如何保护眼睛？”等。
示范操作
教师或助教进行示范，展示如何 仔细观察并指出不同之处，帮助 幼儿理解游戏规则。
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分组进行游戏
分组方式
将幼儿分成若干小组，每组4-5人 ，确保每个幼儿都有参与游戏的 机会。
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游戏材料
为每组提供不同的图片或物品，确 保难度适中，以激发幼儿的兴趣和 挑战性。
观察指导
在游戏过程中，教师巡回指导，观 察幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与 并尝试找出不同。
泪器
包括泪腺和泪道，分泌泪液并 保持眼球表面湿润。
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眼睛各部分功能详解
角膜
虹膜
位于眼球前极中央，透明无血管，具有丰 富的神经末梢，感觉极敏锐，是重要的屈 光间质之一。
位于晶状体前面，中央有瞳孔，通过调节 瞳孔大小来控制进入眼内的光线量。
晶状体
视网膜
位于虹膜后面，玻璃体前面，通过改变自 身形状来调节眼睛的屈光度，使远近物体 都能在视网膜上清晰成像。
使用电子产品时，要遵循“20-20-20”法则，即每隔20分钟远 眺20英尺（约6米）外的景物20秒，让眼睛得到休息。
很多电子产品都有护眼模式或夜间模式，开启这些模式可以减 少屏幕蓝光对眼睛的伤害。
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游戏环节：找不同
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规则介绍及示范
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规则阐述
向幼儿们清晰地介绍“找不同” 游戏的规则，即在一组相似的图 片或物品中，寻找出细微的差异 。
工作方法，每隔一段时间就进行适当的休息和放松，以缓解眼睛疲劳。
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定期检查
定期进行眼科检查可以及早发现和治疗各种眼疾，避免病情恶化。同时
，根据检查结果及时调整用眼习惯和时间管理策略，有助于保护眼睛健
康。
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日常生活中保护眼睛方 法
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合理安排学习时间
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调整阅读距离
保持适当的阅读距离，避 免眼睛离书本过近。
坐姿端正
阅读时保持正确的坐姿， 不要躺在床上或歪斜着身 体看书。
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远离电子产品，适当休息
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控制使用时间 增大字体和亮度
间隔休息 使用护眼模式
减少使用电子产品的时间，特别是手机、电脑等屏幕较小的设 备。
在使用电子产品时，可以适当增大字体大小和屏幕亮度，以降 低眼睛负担。
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保护眼睛重要性
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视力下降对生活影响
日常生活困难
视力下降会导致看远处物体模糊 不清，给日常生活带来诸多不便 ，如无法准确识别交通信号、路
标等。
学习工作效率降低
对于需要长时间阅读或操作电脑 的工作和学习任务，视力下降会 导致眼睛疲劳、头痛等不适症状
，进而影响工作和学习效率。
通过问题引导学生们思考，激发学生们对眼睛相关知识的兴 趣。
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眼睛结构与功能
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眼睛基本结构介绍
眼球
近似球形，由巩膜、角膜、虹 膜、睫状体、脉络膜、视网膜 、视神经、晶状体和玻璃体组
成。
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眼睑
分为上睑和下睑，覆盖于眼球 前面，保护眼球。
结膜
是一层薄而透明的黏膜，覆盖 在眼睑内面和巩膜表面。
。
要求学生每天坚持做眼保健操， 并记录下自己的感受和变化。
提醒学生注意用眼卫生，避免用 脏手揉眼睛等不良习惯。
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THANKS
感谢观看
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学习了保持正确用眼姿势、避免长时间看电子屏 幕、定期做眼保健操等保护眼睛的方法。
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表扬积极参与学生
表扬在课堂上积极发言、认真听讲的学生，他们的表现为 课堂增添了活力。
鼓励其他学生向这些表现优秀的学生学习，争取在下/2
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布置课后作业
请家长协助孩子完成一份关于眼 睛保护的手抄报，内容可以包括 眼睛的结构、功能、保护方法等
均衡饮食
饮食对眼睛健康也有一定影响。均衡 饮食，摄入足够的维生素A、C和E以 及锌等营养素，有助于保护眼睛健康 。
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正确用眼姿势与时间管理
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用眼姿势
正确的用眼姿势应该是坐直或站直，眼睛与屏幕或书本保持一定距离，
同时避免长时间低头或仰头。
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时间管理
合理的时间管理可以有效避免长时间连续用眼。建议采用番茄工作法等
勾勒出轮廓并剪下。
步骤三
步骤四
将眼球和瞳孔粘贴在彩 色卡纸的圆形上，形成
完整的眼睛。
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可以用黑色马克笔在眼 睛周围添加一些细节，
如眼睫毛等。
学生动手制作
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注意事项
在制作过程中，老师需要巡回指导，确保学生使用工具的安全和 正确性。
鼓励创新
学生可以根据自己的喜好和创意，为眼睛添加更多的细节和装饰 。
定时休息
学习过程中，每隔一段时 间要进行适当的休息，避 免长时间连续用眼。
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分解任务
将学习任务分解成多个小 任务，每个任务之间设置 休息时间，以降低眼睛疲 劳。
远眺放松
在休息时间，可以远眺窗 外景色，让眼睛得到放松 。
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保持良好阅读习惯
选择合适光源
阅读时，要选择光线柔和 、不刺眼的光源，避免在 昏暗或强光下阅读。
手工制作：我的亮眼睛
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材料准备和工具使用说明
材料
彩色卡纸、白色纸张、黑色马克笔、剪刀、胶水。
工具使用说明
使用剪刀时注意安全，不要剪到手；胶水要涂抹均匀，避免过多或过少。
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制作步骤演示
步骤一
用彩色卡纸剪出两个圆 形，作为眼睛的外轮廓
。
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步骤二
在白色纸张上画出眼球 和瞳孔，用黑色马克笔
小班课件科学《亮眼 睛》
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目 录
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• 课程引入 • 眼睛结构与功能 • 保护眼睛重要性 • 日常生活中保护眼睛方法 • 游戏环节：找不同 • 手工制作：我的亮眼睛 • 课程总结与回顾
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课程引入
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打招呼与问候
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老师向学生们热情地打招呼，问 候学生们是否准备好开始新的学 习。
位于眼球壁的内层，具有感光作用，能将光 信号转化为神经信号并传递给大脑。
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视觉形成原理简述
光线通过角膜、房水、晶状体 和玻璃体等屈光间质，最终在 视网膜上形成清晰的物像。
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视网膜上的感光细胞（视杆细 胞和视锥细胞）接受光刺激， 将光信号转化为神经信号。
神经信号通过视神经传递到大 脑视觉中枢，经过加工处理后 形成视觉感知。
社交障碍
视力问题还可能导致社交障碍， 如无法准确识别他人面部表情、 无法参与需要良好视力的活动等 ，从而影响个人社交能力和心理
健康。
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近视、远视等眼疾预防
控制用眼时间
长时间连续用眼是导致近视等眼疾的 重要原因之一，因此需要合理控制用 眼时间，适当休息。
保持正确用眼姿势
用眼姿势不正确也会导致眼疾的发生 ，如躺着看书、离电脑屏幕太近等。 保持正确的用眼姿势可以有效预防眼 疾。
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点评和总结
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小组展示
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每组选出代表，向全班展示他们找到的不同之处，分享观察的
方法和经验。
教师点评
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教师对每组的表现进行点评，肯定幼儿的努力和发现，同时指
出需要改进的地方。
总结提升
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总结游戏过程中的观察方法和技巧，鼓励幼儿在日常生活中运
用这些技能，提高观察力和专注力。
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作品展示
制作完成后，可以组织学生进行作品展示，互相欣赏和学习。
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课程总结与回顾
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回顾本次课程重点内容
眼睛的结构与功能
了解了眼睛的基本构造，包括眼球、眼睑、眼睫 毛等，并学习了它们各自的功能。
视觉形成原理
讲解了光线通过眼睛折射、聚焦在视网膜上，最 终形成视觉的过程。
保护眼睛的方法