【信息技术提升工程 】A1技术支持的学情分析 学情分析方案 初中英语《Unit 5 Topic 1
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Unit 5 Topic 1. I usually come to school by subway.
学情分析方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境
县（市、区）
学校
姓名
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
信息化平台
利用“天学网”app 进行学前摸底
一、分析对象 1）教材方面：本课是以两位学生讨论上学的交通方式为活动展开交通方式主题的听读 能力。“听”的部分是学生对每一 sction 的单词听辨和跟读。“读”是学生对课文的 跟读和自主朗读录音，以及课外影视作品配音。 2）学生方面：学生可以对同一 sction 反复练习再测试，也可反复测试，系统会记录最 高分，增加练读的信心。可以根据自己的喜好选择影视片段进行配音，还可以下载保存 自己所录制的作品，以提高对英语学科的兴趣。 二、工具应用过程与方法 技术工具：天学网 app 数据分析功能 学前摸底： 1.天学网 app 客服老师给每位同学分配账号，账号以班级为单位分类。同学们寒假作业 是在天学网 app 上每日完成线上打卡任务，完成后系统会记录分数。 2.系统除了生成每个账号每天的分数，还记录每课练习的平均分、每个班的完成率、平 均分。 3.通过个人分呈现预习掌握情况，通过课模块分呈现难易程度，通过班级分呈现班级整 体作业态度和能力水平。
班班通多媒体
学科 英语
教学主题 Unitby subway.
教学对象 教学目标
教学重点 学习难点 分析工具 分析方法
学情分析 实践方案
初一学生
能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述； 能根据图文就交通方式进行交流； 能正确写出黑体单词和词组； 能写出表达交通方式的简单句子。 能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如： （1）—How do you usually come to school?—I usually/often… by… （2）Do you often come to school by bike? （3）I usually come to school by subway/by bus/on foot. 在情景对话中，能学会用 how 来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式， 并在回话中使用频度词。
自评等级 ☑ 优秀 □合格 □不合格
学情分析方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境
县（市、区）
学校
姓名
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
信息化平台
利用“天学网”app 进行学前摸底
一、分析对象 1）教材方面：本课是以两位学生讨论上学的交通方式为活动展开交通方式主题的听读 能力。“听”的部分是学生对每一 sction 的单词听辨和跟读。“读”是学生对课文的 跟读和自主朗读录音，以及课外影视作品配音。 2）学生方面：学生可以对同一 sction 反复练习再测试，也可反复测试，系统会记录最 高分，增加练读的信心。可以根据自己的喜好选择影视片段进行配音，还可以下载保存 自己所录制的作品，以提高对英语学科的兴趣。 二、工具应用过程与方法 技术工具：天学网 app 数据分析功能 学前摸底： 1.天学网 app 客服老师给每位同学分配账号，账号以班级为单位分类。同学们寒假作业 是在天学网 app 上每日完成线上打卡任务，完成后系统会记录分数。 2.系统除了生成每个账号每天的分数，还记录每课练习的平均分、每个班的完成率、平 均分。 3.通过个人分呈现预习掌握情况，通过课模块分呈现难易程度，通过班级分呈现班级整 体作业态度和能力水平。
班班通多媒体
学科 英语
教学主题 Unitby subway.
教学对象 教学目标
教学重点 学习难点 分析工具 分析方法
学情分析 实践方案
初一学生
能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述； 能根据图文就交通方式进行交流； 能正确写出黑体单词和词组； 能写出表达交通方式的简单句子。 能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如： （1）—How do you usually come to school?—I usually/often… by… （2）Do you often come to school by bike? （3）I usually come to school by subway/by bus/on foot. 在情景对话中，能学会用 how 来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式， 并在回话中使用频度词。
自评等级 ☑ 优秀 □合格 □不合格