互联网+教育第三次作业

如何实现
请您从知识传递、能力与思维发展等方面简要设计如何实现您的教学目标。（不少于400字）
本课的学习目标是：通过本课的学习，使学生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及思想艺术特色，知道它不仅是中国古代最优秀的长篇小说，还在世界文学史上也占有重要的地位。知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，最有影响的昆曲由盛转衰、京剧的形成与发展。
《“互联网+”教学设计与实践》作业
说明：（1）从本周开始，后面几周的作业内容具有关联性。请您按照模板完成作业，便于其它学习者互评。（2）保存为pdf格式，使用附件年级历史
章节
第四章21课
授课形式
翻转课堂
请基于您的学科内容特点、学习者特征和学习环境等，说明您选择授课形式的理由（不少于300字）
知识传递：我把课本上的知识利用PPT制成微课，发到公众号中，让学生观看，完成自己手中的自学任务单。完成基础知识的传递和学习。课堂上我设计了多个视频，利用这些视频进行多角度的检测，还有基础知识测试题，更主要的是，对于学生提出的问题展开深度讨论与研究，可以现场在课堂上查找资料和展开辩论。
能力与思维：学生在家自学后，提出问题和展示收获在课堂中的表现，就是他能力和思维的发展状况，是否能提出问题；是否能提出具有深度思考价值的问题；是否能用自己喜欢的方式展示自己的收获等等，课堂活动老师需花费更多的心思进行设计，让更多的学生参与到活动中来，让历史课堂变得更加丰富多彩！
学习环境：我校没有应用云平台，只有个班级班主任建立的微信群，因此只能通过这一途径传递知识，同时，也告诉家长，控制孩子使用手机的时间，因为，孩子们的自控力有限，我们老师和家长不让孩子使用手机。
针对以上分析，我选择了“翻转课堂”教学法，在学校给学生发自学任务单，利用手机公众号发微课视频，然后再上课时，进行初步检测，检查自学任务单的完成情况，再对学生进行知识测试，然后，再让学生根据自己的学习情况进行课堂讨论或活动安排，进行收获展示和深度的学习。
内容特点：历史知识浩如烟海，重难点不够清晰，知识系统性不强，碎片化的学习，难以掌握，历史内容枯燥，社会中历史剧给学生的影响不好，现当代化技术也不能制造出以失去的历史，我们这些学习者只能去推测和想向历史故事、人物特点、历史影响！
学习者特征：现在的初中生多玩游戏、看手机，不读书，因此对历史知道的都是只言片语、甚至一无所知，不爱被历史知识，也不喜欢从历史故事中学习借鉴文化传统，总之就是不爱学历史。