【教育】在小学低段教学中如何渗透廉洁教育

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在小学低段教学中如何渗透廉洁教育
松滋市实验小学王芳
2010年我校启动了廉洁文化进校园教育工程。

我思考着主要体现这样几个意思：一是表明廉洁文化进校园，就像久旱的土地需要春雨一样，是孩子“成人”教育的一种迫切的需要；二是廉洁文化进校园，对未成年人的教育来说，应当是一种润物细无声般的渗透；三是廉洁文化进校园，是一项长期的浩大的系统工程，必须持之以恒。

只有这样，我们才能让使播撒下去的廉洁种子生根、发芽、长叶、开花、结果，才能为我们的孩子走向幸福美好的人生打好起步的基础。

我的主要做法是：
一、坚持正面熏染——把握校园廉洁文化教育的方向
我们的教育对象是孩子，我们必须关注廉洁文化进校园教育的方式，如果我们把廉洁教育活动变成了说教，不但不能得到的好的效果，甚至事与愿违，产生负面效应。

因此我们的基本策略是：随风潜入夜，润物细无声。

我们在教育活动过程中注意把握了三个重要原则：
1、正面引导原则小学生的身、心、智都没有老练，我们在进行廉洁教育时，不宜采用反面的例子或成人化的方式，而要用正面的生动地例子去影响他们，切实保护他们的身心健康。

2、可接受性原则既保持“廉洁文化”的教育特点，又使教育的内容、方式符合青少年的认知规律，不搞“高、大、全”，让使其更贴近现实生活、贴近学生。

3、潜润性原则根据孩子接受能力和学习方式，采用故事、歌谣、游戏、演剧等多样化的方式，让学生能够接受，乐于接受，使他们在参与的过程中，不断萌生敬廉崇洁的情感，为他们的自我融化吸收创造有利条件。

二、坚持学科教学中有机渗透——整合廉洁文化教育的资源
在学科教学中渗透廉洁教育。

课堂教学是对学生教育的主阵地、主渠道，教师通过精心设计教学，深刻挖掘教材中的德育资源，把廉洁教育融入教学，推进课堂。

在发展学生认知能力的同时，对学生进行爱国主义、思想道德、理想信念等教育。

在一、二年级数学课《人民币的认识》和学习圆周率介绍数学家祖冲之时，对学生进行节俭教育和爱国主义教育。

在三年级语文课《圆圆的沙粒》中，课文原本讲述的是一颗沙粒不被同伴的议论所动摇钻进蚌壳多年后变成珍珠的故事。

教师通过挖掘课文蕴含的深层内涵，抓住沙粒和同伴情感、态度、生活场景、获得结果等方面的对比，让学生感悟沙粒勇敢坚定的性格特点，引导学生形成正确的价值观。

在四、五、六年级音乐课《诚实的孩子》、《一分钱》、《国旗、国旗我爱你》的歌曲教学中渗透诚信、爱国教育。

整个教学过程中，教师们都有意识、不动声色地教育和引导学生做一个正直、爱国、感恩的人，达到润物细无声的效果。

三、在课程设计时融入廉洁教育。

将廉洁教育的元素融入生动活泼、易于学生理解接受的多种课堂教学模式中，激发学生学习乐趣，大胆转变学习方式。

一是按照学生的生理、心理特点，有针对性地设计课堂教学，采取模拟故事情景的方式吸引学生。

在对诗歌《石灰吟》的讲解时，让一位学生模拟表演帮助孤寡老人的情景，引导学生对明辨是非进行深层次思考。

二是在课堂教学中增添贴近生活的素材，用真实生活丰富廉洁教育内容。

通过学生讲述地震时身边老师保护学生的真实故事，教会学生做一个正直、感恩的人，使廉洁教育走进学生的心灵。

三是利用网络、电子媒体等现代手段，不同的主题中，插播相应的资料。

在教学中结合奥运会开办、抗震救灾等时事要闻，让学生感受爱国氛围，加深学生对廉洁教育的感受。

我们深深感觉到，廉洁文化进校园的教育取得了可喜的成果，展望未来，又觉任重而道远。

今后，我们将从以下三个方面继续推进，谋求突破：1、让廉洁文化教育更加深入人心。

我们将进一步学习，把握时机，提高自己、学生尤其是家长对这一教育内涵的认识，形成教
育合力。

用“廉洁文化”去收获孩子成年后的“廉洁行为”。

2、让廉洁文化教育的文化色彩更加浓郁。

我们将总结过去工作的成功与缺失，对廉洁教育的形式与内容进行“扬弃”。

进一步挖掘校内资源，有机整合校外资源，为我所用。

不断地与兄弟学校交流互动，不断地丰富自己的教育途径，使孩子们从内心喜爱、自觉亲近廉洁教育活动。

3、让廉洁文化教育的“随堂化”更加实效。

加强如何在课堂教学中进行渗透廉洁文化教育的策略研究，系统梳理各学科教学内容，框定教育节点，探讨教学方法，让老师们可以成竹在胸；真正实现廉洁文化进校园工作的“三进”：进教材、进课堂、进头脑。

总之，我们将继续努力，加倍工作，创新举措，让敬廉崇洁、守法自律意识真正变成学生的自觉行为，为孩子们打好人生底色。

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