示范幼儿园大班数学教案教学设计：图形宝宝找家

示范幼儿园大班数学教案教学设计：图形宝宝找家
教案背景
本次数学课的教学对象为幼儿园大班的学生。

大班学生已经具备了一定的基础
知识，能够较好地辨识不同的图形形状，但在图形的分类及位置方面还存在较大的困难。

本堂课程将通过游戏的方式，让幼儿在娱乐中学习，使他们对图形分类及位置有更深入的认识。

教学目标
本次课程的教学目标为： 1. 让学生能够较好地辨别常见的图形形状，如正方形、三角形、长方形、圆形等； 2. 帮助学生初步了解图形的分类方法； 3. 让学生掌握
图形位置的概念和表达方式。

教学内容与方法
教学内容
本次课程的重点为图形分类及位置的教学，具体内容分为以下几方面： 1. 认识
不同的图形：正方形、三角形、长方形、圆形等; 2. 图形位置：通过图形的边缘、角、中心点等位置展示图形的位置; 3. 图形分类：通过图形的共同特征对图形进行
分类; 4. 通过游戏的方式巩固学生对于图形分类及位置的认识。

教学方法
为使学生能够更好地掌握图形分类及位置的知识，本次课程将采取以下教学方法： 1. 教师讲授：通过教师在黑板上的讲解及示范，让学生声音较大地认识不同
的图形形状。

2. 互动性学习：通过让学生以小组形式合作，通过互相交流讨论，
巩固学生对于图形的概念及分类方法。

3. 游戏式学习：通过游戏式的方式让学生
加深对于图形分类及位置的认识。

教学流程
教学活动一：认识不同的图形
1.通过宝宝画板向学生展示正方形、三角形、长方形、圆形等图形形状，
并让学生跟读命名。

2.通过贴图展示不同的图形并请学生根据听到的图形名称在黑板上进行
画图练习。

3.通过图片展示不同条件下图形的示意图（如正方形的四个直角、长方
形的两对平行的边等），让学生分清图形的形状特征。

教学活动二：图形位置的概念和表达方式
1.通过贴图展示不同图形的位置，并在黑板上展示位置属性的表达方式。

2.通过讨论汇总不同的表达方式，根据学生的想法进行优化修改，达到
教学目标。

教学活动三：图形分类的方法
1.教师通过黑板讲解，并给出示例，让学生确定不同图形的分类方式。

2.通过展示不同的图形认知题目，让学生进行作答巩固所学内容。

教学活动四：图形位置与分类的游戏巩固
1.通过图形宝宝找家的游戏形式，让学生通过把图形宝宝按照规律移动
到正确的房间中巩固所学知识。

2.通过加扣分的方式，营造竞赛氛围，让学生在游戏中体验到学习的快
乐和成就感。

教学评价
1.教学反应：通过听课教师的授课以及学生的表现进行反馈，对教学进
行评估。

2.课程回顾：让学生回顾本堂课讲授的内容，巩固他们的学习成果。

3.作业布置：通过布置相关的知识训练题，让学生巩固知识，提高学习
效率。

总结
本次课程通过图形宝宝找家的游戏形式，让学生在娱乐中学习，精确定位图形
并分类，达到了课程目标。

通过本课程的教学，大班学生对图形的形状及位置有了更深入的认识，同时也养成了游戏式学习的好习惯，提高了教学效率。