网络思想教育与辅导员的网络利用35页PPT

网络思想教育与辅导员的网络利用
讲座提纲
网络时代辅导员工作面临的挑战与机遇 辅导员网络利用的途径 网络思想教育的原则与方法
一、网络时代辅导员工作面临的挑 战与机遇
形势
中国互联网使用状况 据中国互联网信息中心（CNNIC）发布的《第 22次中国互联网统计报告》显示：截至2008年 6月底，中国网民数量达到2.53亿人。中国网 民规模已跃居世界第一位。
机遇
教育资源更加丰富多彩； 工作形式可以灵活多样； 工作效率可以进一步提高； 工作的针对性可以增强。.
一、网络时代辅导员工作面临的挑 战与机遇
随着网络的普及和发展，网络对大学生的行为 模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德 观念等产生越来越大的影响。
“谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世 界”----美国著名未来学家阿尔温·托夫勒
二、辅导员网络利用途径之二——BBS
BBS互动特点 ： 匿名性、随意性与真实性 平等性、交互性与稳定性 多样性、广泛性与选择性 生动性、扩散性与民间性
二、辅导员网络利用途径之二——BBS
BBS的舆论特征
舆论生成的表层性: 停留在表层情况，缺乏深 度报道；
舆论制造主体的少数性:少数人直接发布信息， 多数人跟随附和；
抢占网络教育的制高点，争取网络舆论的主动 权，有效抵制不良网络信息对大学生的影响， 营造积极健康、富有教育意义的网络环境。
二、辅导员网络利用的途径
网络在改变着当代大学生学习、思维和生活模 式, 影响着他们的政治态度、价值观念和道德 评判。新形势下, 大学生思想政治教育面临新 的挑战。教育载体是教育内容的依托、思想政 治教育对载体的选择和使用, 在一定程度上决 定了思想政治教育的效果。网络时代辅导员不 但要以传统的模式与学生进行面对面的交流， 还要能够综合利用E-mail、BBS、QQ、BLOG 等网络交流载体。
舆论传播的发散性: 是一种典型的“去中心化” 的信息流动，精华与糟粕共生，全球开放, 多 向度，多层面的“海量”信息；
舆论效果的煽动性: 采用煽动性的语言，使人 不明就里，极具煽动性。
辅导员网络利用的途径之二——BBS
如何通过BBS 开展思想教育工作 通过校园BBS 及时把握学生的思想动态。 及时解决BBS 上反映的实际问题。 积极参与BBS讨论,进行适当的正面引导。 加强大学生的网络道德教育。
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
网络思想教育与辅导员的网络 利用
二、辅导员网络利用的途径
E-mail； BBS； QQ； BLOG（博客） 学生群体网页 学生虚拟社区管理； 主题性教育网站; 学生管理信息系统 。
二、辅导员网络利用途径之一——E-mail；
案例：发件人信箱是：aizijian123 你好！ 2月28日晚8时许，不知学校的哪个部门来清剿电器。这一行为本 应合理合法。但在学生不在场的情况下，私自进入宿舍，不知这是 哪部法律，司法解释或相关条例赋予检查部门的权利。虽然宿舍的 所有权是学校，但使用权是学生，我们的户口在合工大，是这里的 合法居民，学校只和我们是租赁关系，不知这种私闯民宅的行为是 不是合工大的特色。虽然收缴的东西是不合学校规定的，但东西的 物权人是我们，是我们的合法私有财产，学校要收缴也应先征得我 们的同意或与我们协商。学校的举动侵犯了我们的人身财产权，我 们保留进一步追究的权利。学校有权保持沉默，但应给我们一个合 理的解释。不在沉默中爆发，就在侵权中退学 横批：学以致用。
大学生上网的主要目的： 看新闻 查信息 收发邮件 下载资料 制作主页 跟帖灌水 交友聊天 娱乐休闲
一、网络时代辅导员工作面临的 挑战与机遇
挑战 大学生思想政治教育的难度增大； 大学生网络成瘾学生增多； 传统的工作模式面临挑战； 对辅导员的网络信息素质提出了更高的要求
一、网络时代辅导员工作面临的 挑战与机遇
一、网络时代辅导员工作面临的挑 战与机遇
网民年龄结构
网民年龄结构
31~35岁 11.0% 25~30岁 18.7%
36~40岁 8.7% 41~50岁 7.8%
50岁以上 3.9%
18~24岁 30.3%
不到18岁 19.6%
，2008.06
一、网络时代辅导员工作面临的挑 战与机遇
网络思想教育与辅导员的网络 的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
辅导员网络利用的途径之二——BBS；
大学生热衷BBS 的主要原因： 放松、减轻压力 发表观点、肯定自己。 结交朋友。 获得具体实际的帮助。
二、辅导员网络利用途径之二——BBS
当前高校BBS的特点： 情感交流、休闲娱乐占主导 关注社会焦点和时政问题 密切留意校园话题 出现疏离传统文化现象
二、辅导员网络利用途径之一——E-mail；
处理邮件态度：认可；重视 事情发生的背景 事情发生的经过 对事件的基本态度 对事件的基本认识与建议
关键点：实事求是，摆事实讲道理，因势利导
二、辅导员网络利用途径之一——E-mail；
案例
您好：首先非常钦佩学校处理学生来信的态度 和工作效率，对于这一点，我们致谢。不知李 永山老师是否能收到这封回信。之前的邮件言 辞许是严苛了些，但在法律层面上，那是我们 应当和必须做的。法不言情。诚然，此举的目 的当然不是阻碍学校的工作，而是希望学校在 采取措施前应当考虑周全。学生的心理兴奋点 很高，一些小事都可能引发很不良的后果。学 生无小事，基于大学生特殊心理来讲，这是必 要的。您说呢？