中班社会领域人际交往教案

中班社会领域人际交往教案
篇一：中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案----我的同伴
活动设计意图
幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴联系。

同伴关系是学前儿童成长过程中不可缺一的一种关系，因此设计此活动。

活动目标
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人
2、学会初步的人际交往技能，乐意与同伴交往
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣
活动重点
了解同伴的含义，正确认识自己和他人
活动难点
学会初步的人际交往技能
活动准备
多媒体动画，教具
活动过程
一、动画导入
师：今天老师给小朋友带来一部好看的动画片（播放蚂蚁运食物的动画）
师：小蚂蚁们在干什么？想一想，如果只有一只小蚂蚁能完成吗？
鼓励幼儿自由讨论并回答问题。

二、关于“同伴”的探讨
1、讨论视频里团结的小蚂蚁
师：小蚂蚁刚刚是怎么样把食物运回家的？（引导幼儿说出同伴合作等关键词）
2、回忆幼儿自身经验
师：你们有没有过和自己的同伴一起完成过一件事的经历？（和幼儿一起回忆与同伴交往的经验）
3、幼儿齐搬桌子
老师要求小朋友分成三组，和自己同伴一起合作搬桌子，摆放教具，一起布置教室的环境
4、师幼交流讨论
教师提问，幼儿讨论思考并回答关于同伴与合作的含义相关问题
（1）你刚才和谁一起完成任务？为什么和他交往合作？
（2）自己和同伴有什么区别？关系又是怎么样的？
（3）什么样的人能称为同伴？
（4）你喜欢和你的同伴一起交往吗？
5、自由结伴交流讲述
（1）我的同伴是谁？
（2）我们怎样成为同伴的？
（3）我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？
6、个别讲述“我的同伴”，教师小结
活动延伸
延伸课堂同伴，交流，合作等相关概念。

师：外面天气真好，拉上
篇二：中班社会交往教案
07幼3 夏梦琦学号:50号
中班社会交往活动《说声对不起》
[设计思路]
孩子们在园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。

有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。

你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。

之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。

为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。

我设计了这节社会活动――“对不起”真神奇!
[活动准备]
编情景故事一个、图片若干张、视频、小红花若干。

[活动过程]
一、导入活动。

1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院
子里玩滑梯。

大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。

老
师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的
时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷
婷感到既委屈又疼,是,两人就谁也不理谁了。

在老师的劝说下
雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没
想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个
好朋友又重归好了。

)
2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
小结:生活我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这
个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也
要向我们道歉,我们才愿意原谅他。

这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看图片。

1、两个小朋友争吵了起来。

2、两个小朋友产生了矛盾。

3、在游戏时一个小朋友不小心压在了另一个小朋友的身上。

4、游戏时一个小朋友不小心碰到了另一个小朋友。

小结;老师带领一起边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!答的好的奖励小红花。

三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,仔细倾听歌曲内容。

2、教师和一起演唱歌曲,鼓励和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

表演好的奖励小红花。

4、最好再放一遍视频，让小朋友们两人一组，跟着音乐边唱边演。

总结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。

这是多么具有神奇作用的三个字啊!――“对不起”。

无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!
篇三：人际交往教案范例
附件：《大学生人际交往》学习材料
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篇四：中班社会《分享真快乐》教案
中班社会活动：分享真快乐
教材分析：
随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。

故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。

通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。

活动目标：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。

活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。

活动难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

活动准备：
1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。

2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐
活动过程：
一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。

1、分享交流自己最喜欢的物品。

提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？
2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。

提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？
小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。

小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？
二、讲述故事，理解分享的行为和意义
1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快
乐的事情于小伙伴共享。

提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？
小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。

分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。

2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。

提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？
小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。

三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。

1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。

（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。

）
2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。

提问：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？
小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。

3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。

分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。

小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。

附：故事
一粒小米种子
有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。

连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。

他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的犹豫
起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。

秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。

只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。

他赶快把谷粒收下来。

连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。

朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。

篇五：学会人际交往教案
放我的真心在你的手心
——学会人际交往
教学目标：1、学生认识人际交往的重要性
2、学生学会如何与人进行交往
教学重难点：1、重点：学生掌握人际交往的技巧
2、难点：学生理解人际交往的重要性
教学方式：讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法
课前准备：学生准备白纸
教学课时：１课时
授课对象：二（１）班学生
教学步骤：
一、活动：妙手生花
同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。

1．妙手生花
（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。

（2）教师请学生根据以下指示进行操作。

把纸上下对折
再把它左右对折
在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形
再左右对折一下
然后上下对折
最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形
2．讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果？
3．教师总结
不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦
恼。

好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。

二、人际交往的重要性
相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是?学习?。

但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。

作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。

这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。

这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。

那么它有哪些重要性呢？（学生发言）
【为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同？你们希望自己成为哪一种类型的人？（让学生回答）既然大家都想成为最受欢迎的人，那么怎样才是这种类型的人呢？】
三、谁是最受欢迎的人
学生讨论，或以生活中的例子来谈谈。

受欢迎的人的特点：自尊、尊重他人、宽容待人、虚心、坦诚、热情。

【好，既然大家知道了什么样的人才是最受欢迎的人，那么我们怎样才能成为别人都很欢迎的人呢？下面我们就来分享几招人际交往的技巧】
四、人际交往的技巧
技巧一：愉快地接纳别人
手指比较：现在每位同学伸出自己的右手，看看那这五个指头。

你们说，哪个手指头最短？他们各有什么不同？——拇指，长短不一。

（讨论与提问）数数看每根手指的关节数，有什么不同？——拇指一个，其他手指两个。

（讨论与提问）我们对比完之后，大家有什么感想？从中学到了什么？（提问学生回答）
其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。

手指比较与愉快地接纳别人有何联系?】（学生回答），老师补充：人的手指长短不一，各有各的优势与劣势。

更何况两个人之间呢？俗话说：尺有所短，寸有所长。

正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。

足可见人与人之间是存在差异的。

一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我
们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。

也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。

技巧二：学会倾听
同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给
我们一张嘴巴。

有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵？那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。

而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。

一个合格的听众要掌握下面五条基本要素：
1．诚心：抱着谦虚的态度听
2．专心：仔细地听，不要三心二意
3．用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意
4．耐心：不要轻易插嘴
5．应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去
技巧三：学会表达自己
西方有一句名言：“失足尚可挽回,失言无法补救”。

下面我
们来欣赏情景短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要
的后果。

有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。

三个人准时到达了。

只剩一人，不知何故，迟迟没有来。

这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么
还没来呢？”
其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的
还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了
一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真
是的，不该走的却走了。

”
剩下的两个，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走
的是我们啦！好，我走。

”说完，掉头就走了。

又把一个人气走了。

主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。

最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说：“朋友都
被你气走了，你说话应该留意一点。

”
这人很无奈地说：“他们全误会我了，我根本不是说他们。

”
最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！
你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。

”
说完，铁青着脸走了。

问题：1．大家从中受到一些启发了吗？
2．表达的艺术有哪些？
技巧四：学会换位思考，站在对方的角度看问题
“很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。

这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。

我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。

要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题”
换位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是……
第二步：如果我是他，我不希望……
第三步：如果我是对方，我的做法是……
第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？
要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。

——哈泼·李技巧五：学会赞美别人谁不想让人赞美？谁不希望别人重视自己的存在？不论何时何地，我们都可以运用赞美。

会赞美别人是一种了不起的能力。

怎样才算是会赞美别人呢？这是需要一定的技巧的。

1．要能把握准确。

假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。

你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。

2．要具体。

3．要真诚。

赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。

游戏：要求学生赞美自己的同桌（1分钟时间）；
让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失
技巧六：给人以微笑
技巧七：热心助人
……同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢？
五、归纳总结：
今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往，可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。

如果你的朋友愿意放他真心在你的手心，那么我相信你是一个值得你的朋友信任的人，让我们都能成为用双手捧住朋友那颗＂真心＂的人吧！
六、活动过程中问题预测及应对措施
1、在“妙手生花”活动中可能出现学生会参照同桌或周边同学的折叠方法来折叠，所以老师在活动前一定要事先交待学
生不要偷看别人的，要根据自己的理解去操作，这样才能到达活动的目的。

2、在情景短剧《说话的艺术》表演中，因为表演很精彩，可能会出现台下的学生为了看表演而看，读不懂话剧的意思，这要求老师在活动过程中要引导好学生学会边看边思考。