江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第六单元 28《皇帝的新装》教案 苏教版

皇帝的新装
基本目标：
1.抓住线索理清情节，并能复述故事内容。

2.把握作品的思想意义。

提升目标：通过品味文中多种精妙的人物描写和想象夸张的手法，分析人物性格特征。

教学重点：分析人物性格特征，深刻把握作品的思想意义。

教学难点：理解童话中想象和夸张手法的艺术特色。

课时安排：2课时
教学过程：
导入
一、默一默
合上书本听写下列词语（或给加点的字注音）。

炫．耀( ) 滑稽．( ) 陛．下( ) 头衔．( )
称．职( ) 自称．( ) 赏赐．( ) 妥．( )当
御．( )聘．( ) 钦．( )差大臣
骇．人听闻( ) 随声附和．( ) 勋．( )章
二、读一读
请大家快速默读课文（或听课文分角色朗读），能复述这个童话的故事情节，并理出课文的线索，理清文章的脉络。

设计目的：解决基本目标1，学习抓住线索理清故事情节。

并能复述故事，从整体上把握课文内容。

预设：解决这个问题时，先帮学生复习有关文章线索的知识。

问：什么是文章的线索？它在文中有什么作用？文章常见的线索有哪几种类型？
答：贯穿于整篇文章的思路,脉络等，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨
问：文章常见的线索有哪几种类型？本文说与哪一类？线索是什么？
答：六类：人物、事情、物品、地点、时间、感情；新装。

通过以上预设，学生能很快地弄清本文的线索：新装。

关于文章的脉络，可用填空的形式帮学生快速理清，可先填好第一空。

（1 ）引子：皇帝（爱）新装
（2—4）开端：骗子（）新装做
（5—22）发展：君臣（）新装看
（23—32）高潮：皇帝（）新装穿
（23—32）结局：小孩（）新装揭
三、想一想
1. 本文通过多种精妙的人物描写和想象夸张的手法，来展示人物性格特征，请结合文章具体语句赏析。

设计目的：解决提升目标，让学生再次回归文本，阅读文中人物具体的描写的句子，剖析人物心理，分析人物性格，并深入理解作者刻画这些人物想象的社会意义。

特别要引导学生注意品味人物语言、揣测人物动作、心理及对比手法在刻画人物中的作用。

答案：
皇帝----爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、虚伪狡猾、口是心非、自欺欺人。

⑴爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能：从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。

⑵愚蠢可笑：从被两个骗子用极其简单的伎俩，上当受骗可以看出。

⑶口是心非、自欺欺人：皇帝明明没有看到衣料，却极力称赞骗子织的衣料，并赐予其“御聘织师”的头衔，封其为爵士，授予他们勋章。

穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

⑷虚伪昏庸：在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。

他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。

大臣----虚伪愚蠢、阿谀奉承、自欺欺人、迎合讨好（怕丢官）、缺乏自信。

他们明明看不见衣料，却极力称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美，称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。

骗子----狡猾伪善。

孩子----纯洁天真、无所顾忌。

2.在根本不存在的“新装”面前，皇帝、大臣及老百姓一开始为什么都不敢说真话？作者为什么最后由一个小孩子说出了真话？这个故事给你什么启示？
设计目的：领悟文章主旨，深刻把握作品思想意义。

答案：
皇帝害怕别人说他是愚蠢的，不称职的。

大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职。

老百姓们出于自身安全考虑或受不良世风的影响也不敢说真话。

孩子天真无邪，还未被不良的世风影响。

这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。

让孩子发出“天真的声音”，也是安徒生用童语写童话的具体表现。

同时，这“真”“美”的举动也和充斥前文的“假”“丑”的行为形成强烈的对比。

同时也寄寓了作者对未来美好的希望。

启示：人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。

3. 质疑
设计目的：孟子说：尽信书，不如无书，质疑的环节，主要是放飞学生的思维，激发学生的个性和创造力，对于答案的对错则不必太过执着。

预设：对于文中的人物，如皇帝、大臣、骗子、百姓等我们大致有了一些共同的认识，你能“另辟蹊径”对他们做一番别样的评价吗？
别样的评价可能会有：
⑴皇帝被当众揭穿真相但未杀害小孩、百姓，还是有些仁慈。

⑵大臣们也是迫于形势，无可奈何。

⑶骗子不值得肯定，他们纯粹是为了个人捞取钱财；骗子精明，敢于愚弄最高统治者，以毒攻毒。

⑷百姓尽管是无辜的，但其有致命的人性弱点，不敢做“出头鸟”。

四、练一练
展开想象，续写故事
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开想像，为《皇帝的新装》写一篇续文
要求：1.以“回到皇宫之后”为题
2.字数不少于200字
3.充分运用想象和夸张。