青山不老,课堂笔记

青山不老课堂笔记
一、导入
1. 揭示课题，初读课文，了解大意。

2. 本文是一篇略读课文，请同学们打开课文，根据本单元提示说说这篇课文应该完成几项学习任务。

（结合导语，进一步了解单元要求）
二、自主探究
1. 浏览课文，思考：文章主要写了一件什么事？你从中体会到了什么？
2. 划出不懂的地方，在小组内交流解决。

3. 划出你认为写得好的地方，反复朗读。

体会其好在哪里？
4. 文中哪些词语体现了老农植树造林的艰辛不易？用曲线划出并体会其作用。

5. 课文最后以“青山不老”作结，你觉得这个“老”字的含义是什么呢？
三、合作研讨
1. 仔细阅读课文，思考：老农创造了什么奇迹？是在什么样的情况下创造的？
2. 联系上下文理解下面句子的含义。

（1）15年啊，绿化了的8条沟，造起了7条防风林带，3000多亩林网，这是多么了不起的奇迹。

（2）杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山包上，树林里，沟门旁。

3. 你对老农的精神和造林奇迹有什么看法？从老农身上你获得了什么启示？
4. “他已经将自己的生命转化为另一种东西”，另一种东西”表面上是指什么？它真实的意义是什么？
5. “青山不老”表现在什么地方？为什么说青山是不老的？
6. 联系生活实际谈谈你对“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的”这句话的理解。

7. 你认为这篇文章的主题是什么？请用一个词来概括。

8. 你能从“父亲的手”上悟出什么样的道理或启发？请联系实际写一写。

9. 本文为什么以“青山不老”为题？作者想用这个词语表达什么意思？。