2018八年级物理上册第二章第2节声音的特性导学案

备课笔记课题声音的特性
1.声音的高低称为音调
巩固教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可有针对性
.例如：在音乐1、2、3、4、7”的声音音
. （2）声音在介
. （3）振动频率
.
弦乐器音调的
.
解析：超声波是频率高于20000Hz
围，振动频率低于20Hz的声音人耳听不见，
所以若音频探测仪发出的是超声波，则人耳是无法听见的答案：C
. .
响度.
2.日常生活用语中的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的.例如：合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或者“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指的却是声音的响度.
3.物理学中的用语要求清晰准确、含义唯一，不能产生歧义.所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述声音的响度.
4.减少声音的分散可以增大听到的声音的响度，医生用的听诊器就是利用这个道理制成的.
（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同实验分析：
通过上面的探究活动，可以得出什么结论？
一般地，
学生交流讨论后积极发言.（教师适时点评）
教师总结：从甲、乙、丙三图可知音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏
备课笔记
通过今天的学习，我们了解了声音的音调，知道了音调取决于发声体振动的频
率,了解了人能听到的发声的频率范围，以及超声波和次声波的知识.我们还学习了
声音的另外两个重要的特性——响度和音色，通过实验探究我们知道响度与振幅有
我们从波形图中进一步体会了音调、响度、音色之间的区别和联系.最后我们学习了
乐音和乐器，知道了乐器的种类和发声原理.这节课就学到这.好，谢谢！
特别提醒：
敲击装水瓶子
时，是瓶和水振动
发声，水量越多，
振动得越慢，音调
越低；而向瓶子中
吹气时，是瓶内空
气柱振动发声，水
量越多，瓶内空气
柱越短，振动越快，
音调越高.
方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞
开口的塑料管或竹管中.用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声
音调就会改变（如图乙）.
解：取长短不同的铜制空心管，将它们悬挂在木架上，敲击它们，选出其中
如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，
发出声音的音调越
解析：用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，振动
频率越大，音调越高，说明音调是由频率决定的．
答案：快高频率
备课笔记
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容
.。