小学英语核心素养教学的思考

小学英语核心素养教学的思考
随着全球化的发展和经济的日益繁荣，英语作为全球通用语言，其在我国的普及程度
也越来越高。

因此，从小学开始，英语学习就成为了学生的必修内容。

作为教师，需要好
好思考如何更好地进行小学英语核心素养的教学。

一、素养教育的重要性
素养教育是现代教育的一种重要教育方式，它主要是以一种素养为核心，以此为基础
进行教育。

素养教育主要培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力、学
习能力等。

素养教育不是单纯的知识传授，而是通过不同教学方式，引导学生通过行动、
体验和反思，从而锻炼学生的综合素质。

随着全球化的进程，英语已经成为国际商务、科技交流、文化交流的重要工具。

而学
习英语也成为了我国教育重要的一项任务。

同时，在小学阶段学习英语也有助于拓宽学生
的视野，扩大知识面。

因此，小学阶段英语教育应该重视学生的英语核心素养。

1.语言技能素养
语言技能素养是指学生在对英语的基础词汇、语法和语音等能力的掌握，以及语言运
用能力的提升。

语言技能素养的培养主要可以通过阅读、写作、听力和口语等方面进行。

如通过朗读、背诵、听力训练、句型操练、写作能力训练等方式来提升学生的英语语言技
能素养。

2.文化意识素养
文化意识素养是指学生在学习英语过程中，对英语文化的认知、理解和欣赏能力。

学
习英语不仅是学习英语语言，更是学习英语文化和背景，了解英语国家的历史、地理和文
化的变迁，从而拓宽自己的视野和世界观。

学生应该了解英语国家的习俗、风俗习惯、社
会制度等。

跨文化素养是指学生在不同文化背景下交流、合作和学习的能力。

在全球化的环境中，学生需要与来自不同文化背景的人交流和合作。

因此，学生需要掌握不同文化的交流方式，如礼仪、谈判技巧、沟通技巧等。

学生也应该有一定的心理素质，如宽容、敬意、互相理
解等。

4.创新素养
创新素养是指学生具备创新思维、创造力和创新实践能力，不断创造新的想法和方法，以满足不同的学习和生活需求。

英语教育应该鼓励学习者在学习英语语言能力的同时，培
养学习者的创新能力和实践能力。

1.采用多样化的教学方式。

教师应该采用多样化的教学方式，如游戏、趣味活动、小组合作等，使学生在学习过程中兴趣盎然。

通过小组合作、游戏互动等活动，可以使学生在互动中快速地提升语言技能素养和跨文化素养、文化意识素养等，从而更好地实现小学英语核心素养的教学目标。

2.提高教学的实用性。

教师应该让学生感受到学习英语的实用性，并帮助他们将所学知识应用到生活中去。

如增加阅读懂文化、文学作品、口头表达、听说能力等课程内容，提高教学的实用性，使学生能够更好地应用所学英语知识。

3.培养学生的探究精神。

对于小学阶段的学生，他们还没有完全形成自己的思维体系，因此教师需要帮助他们培养探究精神，启发他们的创新思维，引导他们通过自己的探究发现、研究来深入理解语言知识与文化知识。

4.不断提高教师的专业能力。

教师的专业能力对于英语核心素养教育起着非常重要的作用。

教师应该注重自身素养和英语教学能力的提高，不断扩大自己的知识面和教学技巧。

教师应该参加各种教育培训和学术交流活动，加强对于教学技巧的研究与探究。

五、结论
小学英语核心素养教学是需要从多角度、全方位来考虑的。

在教学中，不仅应该注重学生的语言技能素养的提高，更应该全面培养学生的文化意识素养、跨文化素养、创新素养等，使学生能够更好地应对现代社会的要求和挑战。

同时，教师也应该提高自己的专业能力，针对不同的学生，选用不同的教学方式和策略，以达到更好地教学效果。

只有以学生为中心，注重培养素养，才能使小学英语核心素养教学达到最佳效果。