2024-2025学年五年级语文月考538

2024-2025学年五年级语文月考538
考试试卷
考试范围：全部知识点；考试时间：100分钟；命题人：WNNwang01
学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______
总分栏
一、选择题(共9题，共18分)
1、下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的，把它选出来（）。

A. 颧（quán）骨熬（áo）夜抽噎（yē）保姆（mǔ ）
B. 收敛（liǎn）勉强（qiǎng ）青稞（kē）功勋（xūn）
C. 和（huó）面倔强（jiàng）衰（āi）弱事迹（jì）
D. 堵塞（sè）难（nán）题芦秆（gǎn）鬓（bìn）角
2、下列词语中没有错别字的选项是________。

A. 筑路媒体预言撕扯
B. 希薄高昂挖掘抱负
C. 海拨确实清晰低吟
D. 始料不及严阵以待精神饱满美轮美焕
3、下面四句话中不是比喻句的是（）。

A. 山溪像绿玉带一样平静。

B. （孩子们）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

C. 是哪个“水葫芦”一下钻入水中。

D. 树冠像一座绿色的篷帐。

4、选出“行船的速度极快”中的“极”字的正确解释（）。

A. 顶点，尽头
B. 副词，非常，达到最大限度
C. 竭尽
D. 地球的南北两端。

5、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）
A. 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。

B. 对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。

C. 等我把这题做完了，再一起讨论好吗？
D. 等我做完作业，你再来请教吧。

6、依次选择合适的词语填空，正确的一组是（）
坚信坚定艰巨执著执拗号令号召
①瑞恩的声音很小，但很（）。

②人工凿井是一项（）的工作。

③妈妈的一位朋友被瑞恩的（）感动了。

④她（）班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。

A. 坚信艰巨执著号召
B. 坚定艰巨执著号令
C. 坚定艰巨执拗号召
D. 坚定艰巨执著号召
7、下列词语中没有错别字的选项是（）。

A. 骄阳非州映照天穹
B. 充沛鲜艳硕大高擎
C. 繁花似绵妙不可言壮观含情脉脉
D. 斑马变幻疑固聆听
8、依次选择合适的字，组成词语，正确的选项是（）。

①对于老师的教诲，我们应该洗耳听。

②刚开学的情景，现在回想起来还记忆犹。

③各种各样的汽车在路上疾驰着。

④快要升初中了，我们应该从里感激父母的养育之恩。

A. 恭新公心
B. 躬新公欣
C. 公新恭心
D. 恭心躬新
9、读《七律长征》，回答文后问题
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

问：对这首诗赏析有误的一项是（）。

A. 诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B. 诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C. 诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。

一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D. 红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

二、填空题(共9题，共18分)
10、写出反义词
喜出望外集体朋友
11、细读课文《草原》后，回答下面的问题。

“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”
12、根据意思写词语
13、形近字组词
14、组词。

15、多音字组词
应：
喷：
觉：
16、按拼音写汉字
17、改正下列词语中的错别字。

18、把下面的句子补充为比喻句。

三、问答题(共7题，共14分)
19、解释词语。

①烂漫
②忸怩
③成千盈百
④座无隙地
⑤浑身解数
20、读课文《半截蜡烛》，回答问题。

剧本与一般写人记事的文章有什么不同？
21、阅读短文，概括文章大意
太阳已经落下去。

蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。

老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。

”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

22、洪教头看来气势汹汹。

洪教头脚步已乱。

用关联词连成一句话：
23、请用一百来字概括一下蔺相如完璧归赵的故事，并用上“无价之宝、为难、理屈、完璧归赵”等词。

24、天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！
问：这句话以感叹号来结尾，我们能看出作者在写这句话的时候是怎样的感情呢？
25、通过学习课文，说一说巴斯德是一个怎样的人？
四、书写(共2题，共16分)
26、抄写词语
27、抄写词语
五、写作题(共1题，共7分)
28、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题，完成一篇作文，字数不少于400字。

文中请不要出现
学校、老师、同学或自己的真实姓名，如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文，要通过具体的事例表达出自己
的真实情感。

题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。

在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。

注意要把事情和得到的启示写清楚。

题目自拟。

参考答案
一、选择题(共9题，共18分)
1、C
【分析】
【分析】考查学生对拼音的熟悉程度。

颧骨是面颅骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面颊部的骨性突起。

颧骨共有四个突起，分别是：额蝶突，颌突，颞突和眶突。

颧骨的颞突向后接颞骨的颧突，构成颧弓。

是人面部重要的部位。

夜，是一种现代生活经常听到或者做到的一种现象。

抽噎，指一吸一顿地哭泣，啜泣。

保姆，叫家政服务员。

收敛，汉语词语，拼音为shōu liǎn，意为：轻放纵的程度。

会聚于一点；向某一值靠近。

减弱或消失等。

勉强为汉语词组，表达的意思为能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。

青稞，是禾本科大麦属的一种禾谷类作物，因其内外颖壳分离，籽粒裸露，故又称裸大麦、元麦、米大麦。

功勋，功绩。

尤指对国家、人民做出的重大贡献。

倔强，（性情）刚强不屈：性格～ㄧ他有股～劲儿。

也作倔犟。

衰弱，读“shuāi ruò”，指身体的机能、精力衰退减弱。

堵塞指对局中的一方采取弃子手段使对方子力自行堵塞其将（帅）出路，或运用堵象（相）眼，象（相）路，破坏双象（相）联络的战术。

鬓角，是男士上承头发，下接胡须的“中场地带”
【点评】考查学生对拼音的掌握程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。

2、A
【分析】
【分析】B项“希—稀”；C项“拨—拔”；D项“焕—奂”。

因此选择A。

【点评】主要测试学生对生字词的掌握。

长此训练，将大大提高学生对生字词的掌握能力。

3、C
【分析】
【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的运用的熟练程度。

课文中运用了大量的修辞手法，第一句将“山溪”比喻成“绿玉带”。

第二句主要运用“比喻”手法，将“孩子”比喻“鸭子”，第四句运用比喻手法，将树冠比作“蓬帐”
【点评】考查学生对修辞手法的掌握，需要重点掌握。

4、B
【分析】
【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握。

“行船的速度极快”极快是很快的意思，是一个副词，非常，达到最大限度。

极还有其他意思，极端，表示：尽头。

极尽全力，表示竭尽全力。

南极，表示地球的南端。

【点评】考查学生对于词义的掌握，学生需要熟练掌握课本一些重点词语并理解他们的意思。

5、C
【分析】
【分析】C.项与其它几项比更礼貌，更委婉。

所以选择C.
【点评】根据句意来选择。

6、D
【分析】
【分析】考察学生对词义的掌握。

坚定，指意志坚强，不动摇。

艰巨，形容困难而繁重，一般指工程。

执着，指对某一事物坚持不放。

.泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍，褒义词。

执拗，形容词，形容固执任性，坚持己见，听不进别人的意见。

贬义词。

号召的对象是往往是广泛的大众；召唤的对象可以是确定的人。

【点评】学生要掌握不同词语之间的词义的差别，才能做好题目。

7、B
【分析】
【分析】这类题目是考查学生对生词的掌握程度。

骄阳，大太阳。

映照，映在水中。

非洲，而不是“州”，天穹，天空。

因为从地球表面上看，天空像半个球面似的覆盖着大地，所以又把天空叫做天穹。

充沛，指充足。

语出清宣鼎《夜雨秋灯录·同胞三鼎甲》：“俟元气充沛，自当超两弟而上之。

”鲜艳，指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。

高擎，擎：向上托、举。

高高地举着。

硕大，形容大。

繁花似锦，而不是“绵”，繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。

其意思是：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。

形容美好的景色和美好的事物。

“妙不可言”相当于“道可道，非常道”的意思。

含情脉脉，饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。

常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。

变幻，指没有规律，难以揣测的变化。

凝固，而不是“疑”。

【点评】考查学生对生字词的的掌握，需重点掌握辨析，以防止写错别字。

8、A
【分析】
【分析】这类题主要考查学生对词义的掌握。

洗耳恭听，一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

记忆犹新，犹：仍然，还。

意思是过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。

公路，心里等为固定名词。

【点评】主要考查学生对于易混淆的字词的理解和辨析，教师应注意强调并引导学生正确书
写。

9、C
【分析】
【分析】诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

【点评】红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

二、填空题(共9题，共18分)
10、大失所望###个体###敌人
【分析】
【分析】喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。

集体：许多人的有组织的整体。

朋友：除情人或亲属之外彼此有交情的人。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。

分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。

或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。

11、平地###羊群
【分析】
【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这个句子运用了两个比喻，一个是把平地比作绿毯，另一个是把羊群比作大花。

【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。

会造比喻句。

12、五彩缤纷###心旷神怡###碧波浩渺
【分析】
【分析】五彩缤纷：五彩：各种颜色，缤纷，繁多交错的样子。

指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。

心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。

心境开阔，精神愉快。

碧波浩渺：浩：浩然的意思，指水面广阔。

渺：含有广阔的意思,特指没有明显的界限，碧波浩渺，亦作碧波浩淼，形容大片水域壮观景象，通常修饰相对平静的江河湖泊。

【点评】考查学生对词义的掌握。

词义：包括词的本义、引申义、比喻义。

一个词的最初的含义称作本义。

以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。

词义的性质包括概括性、客观性和民族性。

13、搔扰###骚乱###怀抱###坏掉
【分析】
【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。

学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。

形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。

解释形近字是指几个字形结构相近的字。

特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。

14、龙虾###渊源###董事会###骑驴###宗旨
【分析】
【分析】考查学生对字义的了解，组词能力。

15、答应###应该###喷泉###喷香###睡觉###感觉
【分析】
【分析】应yìng回答或随声相和：应答。

呼应。

应对（答对）yīng该，当，又引申料想理该如此：应当。

应该。

应分（fèn ）。

应有尽有。

觉 jiào 睡眠（从睡着到睡醒）：午觉。

睡了一大觉。

jué人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感觉。

知觉。

触觉。

视觉。

觉察。

喷：[ pēn ]散着射出：～出。

～涌。

～发。

[ pèn ]香气扑鼻：～香的热馒头。

蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期：西瓜～儿。

【点评】考查学生对多音字的辩词，正确辨析读音才能根据读音相对应的字义组词。

16、静谧###小巷###俊俏
【分析】
【分析】静谧，指安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。

小巷，泛指都市里的各处地方。

俊俏，指漂亮；美丽；形容人俊秀俏丽。

【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和多音字的读音。

本文应注意“谧”的读音和“巷”、“俏”的写法。

17、抹###当
【分析】
【分析】转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。

比喻说话绕弯，不直截了当。

锐不可当:形容勇往直前的气势，不可抵挡。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生在平时的积累中要仔细观察字形，才能准确的回答这道题。

18、挂在天边的新月
【分析】
【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

比如：小艇的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体，会造比喻句。

三、问答题(共7题，共14分)
19、①颜色绚丽多彩，十分美丽，如山花烂漫。

②形容害羞，不好意思，不大方的样子。

③形容很多，成千上百，几百上千。

④坐得很满,没有一点儿空地可以坐下。

形容人很多。

⑤指所有的本领，全部的技术手段。

浑身：全身，指所有的。

解数：解决困难的招数，可指武艺或所有的本领、手段。

【分析】
【分析】颜色绚丽多彩，十分美丽，如山花烂漫。

形容害羞，不好意思，不大方的样子。

形容很多，成千上百，几百上千。

坐得很满,没有一点儿空地可以坐下。

形容人很多。

指所有的本领，全部的技术手段。

浑身：全身，指所有的。

解数：解决困难的招数，可指武艺或所有的本领、手段。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。

一个词的最初的含义称作本义。

以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。

20、主要以人物的对话为主要内容；课文中用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。

【分析】
【分析】这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。

本文是剧本形式，主要以人物的对话为主要内容；同时，课文中用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、
神态等。

这些是与传统的课文不同的地方。

【点评】考查学生对课文的理解，学生应注意本课是剧本形式，从剧本的角度去写出正确答案。

21、村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

【分析】
【分析】这段是《小英雄雨来》的第五部分，主要写村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

22、虽然洪教头看来气势汹汹，但脚步已乱。

【分析】
【分析】洪教头看来气势汹汹。

洪教头脚步已乱。

用关联词连成一句话：虽然洪教头看来气势汹汹，但脚步已乱。

【点评】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

复句通常用一些关联词语来连接。

关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

23、秦王得知赵国有一无价之宝--—和氏璧，于是假意以十五座城池相换。

但赵王感到很为难，如果给他和氏璧怕秦王失信，不给他又怕秦王攻打。

蔺相如分析情势认为秦王理屈，于是蔺相如出使秦国，看穿秦王阴谋，拖延时间使得完璧归赵。

【分析】
【分析】考查学生对课文的理解。

要符合要求，字数在一百来字左右，运用“无价之宝、为难、理屈、完璧归赵”等词，简要写出蔺相如完璧归赵的故事即可，答案不求唯一。

【点评】学生可自由发挥，答案合理即可
24、抓住“天哪”“才”和“！”读出人们的痛心。

【分析】
【分析】抓住“天哪”“才”和“！”读出人们的痛心。

【点评】“！”表示强烈的感情。

表示感叹句末尾的停顿。

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

25、一个为了科学实验废寝忘食的巴斯德；对工作认真负责的巴斯德；一个坚持不懈的巴斯德；一个永不放弃的巴斯德；一个执着于科学研究工作的巴斯德。

【分析】
【分析】一个为了科学实验废寝忘食的巴斯德；对工作认真负责的巴斯德；一个坚持不懈的巴斯德；一个永不放弃的巴斯德；一个执着于科学研究工作的巴斯德。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

四、书写(共2题，共16分)
26、临安西湖几时休
【分析】
【分析】临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。

西湖：杭州的著名风景区。

几时休：什么时候休止。

【点评】摹写时，要先观察例字的结构特点。

然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

27、羞怯深沉荡漾
【分析】
【分析】羞怯，是羞涩胆怯的意思，主要表现为紧张、难为情、脸红和退缩。

深沉，指深而不外露；程度深；低沉。

荡漾，指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。

【点评】抄写词语时注意字难道结构不要写错，另外还要注意字体要美观。

五、写作题(共1题，共7分)
28、成长的烦恼
年时代像那五彩缤纷的梦。

这句话用在别的孩子身上的确很合适，而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸，我就背起沉重的书包上学了。

我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。

一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？
我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。

我磨磨蹭蹭地起来，又开始了紧张的一天。

我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。

我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。

我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭，在妈妈的监督下又练起了毛笔字。

练着练着，一滴泪滴在宣纸上，我哭了。

爸爸，妈妈，孩子的童年是短暂的，请不要剥夺。

希望你们能还给我们一个充满欢乐的童年！我希望天边那颗属于我们快乐的童年的星星，重新闪光发亮，重新张开笑脸！让时间重新属于我们自己！
【分析】
【分析】我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。

今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。

让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：①在成长的过程中，你有过哪些烦恼？②你为什么会有这样的烦恼？在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，再比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。

当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。

”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛泽东成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。

你如何看待这些烦恼？让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。

比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

让学生朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。

【点评】训练学生“说”、“写”的能力，拓展学生思维空间。

引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。