2023河北省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编及答案

2023河北省教师招聘考试《教育学》重点题
型汇编及答案
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.人口的数量决定着教育事业的（）。

A.质量
B.可能规模
C.规模
D.速度
2.衡量人们品德的重要标注（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
3.狭义的教育主要是指（）。

A.家庭教育
B.职业教育
C.学校教育
D.社会教育
4.我国古代的六艺教育的中心（）
A.礼和乐
B.射和御
C.书与教
D.射与乐
5.西欧中世纪最受重视的教育是（）。

A.教区学校
B.僧院学校
C.骑士学校
D.宫廷学校
6.教学从其本质上讲，是（）。

A. 一种心理活动
B.—种实践活动
C.一种认识活动
D.—种文化活动
7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。

A.德国教育家赫尔巴特
B.德国宗教改革领袖马丁*路德
C.美国教育家
杜威D.捷克教育家夸美纽斯
8.人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A.创造
B.学习
C.生殖
D.思考
9.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）
A.强制性
B.普遍性
C.双重性
D.基础性
10.提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。

A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.赞可夫
11.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。

A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式
B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等
C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程
D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现
12.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。

A.先行组织者
B.最近发展区
C.教育与教学
D.解决问题
13.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。

A.环境因素
B.社会条件
C.主观努力
D.成熟机制
14.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更
多有效的信息。

A.纲要信号图式教学法
B.发现法
C.探究法
D.暗示教学法
15.学校文化是一种（）。

A.制度文化
B.物质文化
C.精神文化
D.组织文化
16.开展教学活动的基本单位是（）。

A.班级
B.年段
C.学习小组
D.个体
17.班级管理的基本功能是（）。

A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B.调动班级成员参与班级管理的积极性
C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D.进行社会角色的学习
18.学校生活中最为主要的组成部分是（）
A.学生个人的身心特征
B.同伴群体的影响
C.师生的交互作用
D.社区的影响
19.现代教育发展的根本动因是（）。

A.政治需要
B.科技进步
C.生产力发展水平
D.产业革命
20.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.走班制
21.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。

A.凯洛夫
B.杜威
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
22.在教学中，学生学习的主要内容是（）。

A.间接经验
B.直接经验
C.课外活动
D.操作性知识
23.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性
24.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学评论
25.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

A.民主型、惩罚型、放任型
B.权威型、放任型、民主型
C.放任型、监督型、正义型
D.惩罚型、正义型、权威型
二、多选题(5题)
26.古代埃及的学校有（）
A.宫廷学校
B.文士学校
C.职官学校
D.寺院学府
27.教育对生产力的促进作用是（）
A.教育促进劳动力的生产和再生产
B.教育促进社会变革
C.教育促进科学知识的生产和再生产
D.教育对文化的延续
28.人的身心发展的特点有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
29.教师良好的教育能力体现在( )。

A.较强的语言表达能力
B.知识广博
C.富有感情、有感染力
D.富有个性
E.改善实践
30.课程目标的规定性有（）。

A.时限性
B.具体性
C.预测性
D.操作性
三、填空题(3题)
31.教育目的具有历史性、{ }、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

32.课的结构是指课的（）及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

33.国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是___________。

四、简答题(4题)
34.简述学生文化的成因。

35.设计教学法
36.试述班主任应如何进行班级管理。

37.简述现代教育制度的发展趋势。

参考答案
1.B人口数量只在一定程度上决定教育事业的规模。

2.D
3.C狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育。

4.A我国古代的六艺教育的中心是礼和乐
5.B
6.C教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。

7.D捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。

8.C成熟是生理和心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。

9.C
10.D
11.A
12.B最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

13.D格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”。

14.D卢扎诺夫创立了暗示教学法。

15.C
16.A
17.B班级管理的基本功能是调动班级成员参与班级管理的积极性。

18.C
19.B在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

20.A
21.A
22.A
23.C
24.B
25.B班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型。

26.ABCD
27.AC
28.ABCD
29.ACD知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。

30.ACD
31.时代性
32.基本组成部分
33.教育目的
34.（1）学生个人的身心特征；（2）同伴群体的影响；（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的影响。

35.设计教学法：就是主张废除班级授课制和教科书。

打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

36.班主任对班级的管理，要做好以下方面的工作：（1）制定共同的奋斗目标共同的奋斗目标是班集体形成的基础。

在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标，目标可以分为近期的、中期的和远期的，制定目标要先易后难，
先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常生活、学习和活动紧密联系。

让学生在一个个成功体验中，形成具有凝聚力的班集体。

（2）选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心班主任要深入全面的了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一定的职位。

班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理能力。

要在各项活动中发挥班干部的主动性、积极性和创造性，发挥他们带头、骨干和桥梁作用。

（3）建立班集体的正常秩序班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

班集体的纪律是全体成员都必须遵守的秩序、规章和制度，是班集体成员的行为准则。

纪律对于维护和巩固班集体，教育学生个人，都具有十分重要的意义。

教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

制度的建立不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题、解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成的。

班级的纪律教育要具有引导和约束的作用，既要能够引导学生向正确的方向发展，又要约束学生的言行，使其能够自觉的遵守。

班主任要经常进行检查和督促，以使学生养成自觉遵守班集体纪律的习惯和作风。

同时要注意坚持公平原则，对班集体的全体成员都应一视同仁，学生干部与普通学生一样，都要遵守班级规章。

（4）组织形式多样的教育活动班集体是在全班学生参与共同活动中逐步形成的，有了集体活动，就会使学生焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进相互间的团结，体现集体精神。

学校举办的艺术节、运动
会、生产劳动和社会公益活动等，都是进行集体主义教育的好时机。

班主任要充分认识到这种活动的作用，发挥班干部的带头作用，鼓励全体同学积极参与，在具体的活动中感受集体的力量。

班主任还要针对学生的特点，开展各种形式的主题班会活动，要进行精心组织和设计，使活动丰富多彩，富有吸引力。

在活动中充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，逐渐地，一个有较强的凝聚力、乐观向上、团结友爱的班集体就成长起来了。

（5）形成正确的集体舆论和良好的班风正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值。

具有正确的集体舆论是良好班集体的一个重要标志。

培养正确的集体舆论，关键是班主任要经常注意班集体中的舆论倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会正确开展批评和自我批评，树立正气，抵制歪风。

教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。

37.(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2) 强化普及义务教育、延长义务教育年限。

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

(4) 高等教育的类型日益多样化。

(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6) 教育制度有利于国际交流。