四年级下册语文教案蝙蝠和雷达人教新课标

四年级下册语文教案蝙蝠和雷达人教新课标
教学目的
1、看法5个生字会写12个生字。

正确读写〝蝙蝠、阴暗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、阻碍物、荧光屏、杂乱无章〞等词语。

2、朗诵课文，掌握课文主要内容与要点，了解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。

3、激起热爱迷信、乐于观察与探求的兴味。

教学重、难点
1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到阻碍物的缘由。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

课前预备
1、布置先生查找有关仿生学的资料。

2、课件。

教学进程
一、图片导入引入新课【出示课件1】
依次出示蝙蝠和雷达的图片【出示课件2、3】
同窗们，你们看法它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种植物，
雷达是一种探测装置，它们之间有什么联络呢？明天我们一同窗习一篇新课文«蝙蝠和雷达»。

板书课题
二、初读课文，全体感知课文内容。

1、自在朗诵课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

2、课文主要讲了什么？
3、反省生字词。

【出示课件4】
三、研读课文，深化了解课文内容。

1.朗诵课文，找出文中的过渡句。

2.出示过渡句【出示课件5】
这个句子运用了什么修辞手法？设问
读了这个句子，你心中发生了什么疑问？
过渡：要想揭开其中的微妙，我们继续来学习课文吧！
蝙蝠在夜间是怎样飞行的呢？朗诵课文，找有关内容。

【课件 6】出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎样飞，历来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

〔1〕抓住重点词句，让先生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有风险的身手。

模拟体验：你想试一下在乌黑的夜里行走吗？让先生闭上双眼，在教室里走一圈，提示先生要留意平安。

〔2〕说感受我们人类是靠什么来判别有没有阻碍物的？〔眼睛〕
〔3〕指点朗诵，蝙蝠的身手真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗诵这一段话？赞赏、佩服
那蝙蝠能在乌黑的夜里飞行？它靠的是什么？
迷信家们经过重复实验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并失掉启示，发明了雷达。

【课件7出示一只蝙蝠】看明天小蝙蝠也离开了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢！我们来听听吧：
你们人类真了不起，居然连我们蝙蝠界的秘密都能知道。

我真的很想知道你们人类是怎样发现我们的秘密的？同窗们，你们能通知我吗？
师：同窗们，你们情愿替代迷信家们回答小蝙蝠的效果吗？效果的答案就在课文中。

我们要把效果回答准确、完整，就要先仔细读书。

我们先来找一下,课文哪些段落写了迷信家们的实验的?下面我们就来一同窗习吧。

1. 自在轻声读课文，想一想迷信家做了几次实验？在什么环境中做的实验？区分怎样做？结果怎样样？得出了什么结论？小组阅读、讨论，用繁复、准确的话来填写表格。

小组讨论填表结果 ,[宣布格]。

【课件8 出示表格】
指名讲所填写的表格【课件出示表格】
哪位同窗可以看着表格来为小蝙蝠解释实验的进程，要留意人称的变化。

【课件9】
2.【出示课件10】过渡语你们这些小迷信家真棒！那你们知道我的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的吗？
课文哪个自然段回答了小蝙蝠的效果？快速读读课文，入手画出有关句子，并把句子读一读。

汇报句子。

读课文，小组讨论交流，在表格面前的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的表示图，并展现。

【课件11】展现表示图，并复述蝙蝠探路的原理，完善先生的表示图。

板书蝙蝠探路表示图
先生看板书复述蝙蝠探路的原理。

迷信家们发现蝙蝠夜间能平安飞行的秘密容易吗？从哪些词语中可以看出来？从哪些句子可以看出来？
了解〝重复、终于〞的用词准确性。

齐读句子说体会
【课件12出示小蝙蝠】同窗们说得不错，我能在夜间平安飞行的秘密就是嘴和耳朵能相互配合。

嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。

那你们人类的迷信家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段通知我们答案？
3. 分小组，边读课文，边画出有关句子，读一读
入手画雷达的探路方法表示图
小组讨论交流，画出表示图并复述
指名展现表示图并复述完善先生的表示图并板书【课件13】【课件14】
【课件15出示】出示练习题
指名讲答案，齐读。

四、拓展延伸
1.默读〝资料袋〞填写：人们从〔〕身上失掉启示，发明了〔〕。

【课件16出示】
2.【课件17.18.19出示】引见有关仿生学的资料。

五、补充有关仿生学的资料。

【先生交流自己搜集的资料】
六、引荐课外书籍«开心小博士——巧妙的仿生学»【课件20出示】
七、作业布置【课件21】
1、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照«蝙蝠和雷达»的写法，写写自己从动、植物身上失掉的启示，设计出来的小发明。