构筑防范未成年人恶性犯罪的四大基础工程

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学校 防 范 、家 庭 防范 和 司沾 防范 。这 四大 防 范 是 方 针 在 师 生 中大 力 倡 导 “ 、智 、 体 、美 、 德 预 防花季 少年 失足甚 至沦 落最 有效 的基 础 工程 劳 ”全面 发展 ，做 品学 兼优 的 “ 四有 ”新人 ：引
家庭—— 预 防 未成年 人犯罪 的前 哨 导只 要 “ 好 ” （ 绩 好 ） 而 “ 耳 不 闻 窗 外 一。 成 两 生命 从 娘 胎里 形 成 就 开始 直 接 受 到母 亲 的 事 ”的学 生和 品行好 而 读书 没 兴趣 的学 生 ， 向品
非， 抵制不良诱惑；启发孩子在复杂的｛会ｃ正确 严重 后 果， 在 头脑 里警 钟 长 呜 。三 是 发动 师生 抵 ＿ 【 Ｊ ＿ 对 待进步 与挫折 、分数 与品行 、生命 价 值等 ， 孩 制 社 会上 对 学校 的符种 污 染 和违 法 犯 罪活 动 。四 使 子 从 小 注 意 培 养 正 确 的 世 界观 、 人 生 观 、价 值 是 建议 制 定 《 同安 全 法 》． 学校 安 全 有法 可 校 使
员 ”。父 母及 家 庭 成 员要 为 未成 年人 作 表率 ， 自 规 和 受过 治 安 处刳 的 学生 ，不拒 绝 判刑 缓 刑或 少 觉 消除会对 孩 子产 生不 良影 响的各种 言行 。 教释 放 的学 生 阐学校 读书 。把 一个 “ 学 生 ”推 坏 第 二， “ 、赌 、毒 ”拒 之家庭 门 外， 同 时 出校 门 ，看起 来 学校 纯 洁 了，但 同 时也 暴 露 了你 把 黄 防止 孩子 出八各种 不直 场所 。 这个 学校 软弱 的… 面 ，还 会给 社 会 、家 庭 增加 压
第 三 ，及 时发现 、制 止孩 子 的 反常行 为 。例 力 应 该 把这 些 学 生 留在 学 校 ，强 化管 理 教育 ， 如：财 物 来 源不 明 ，化钱 大 手大脚 ，鲔 伙进 出频 从而 使他 们 失足 不 失学 ，失足 不 失 志 ”，看 到
繁 ，夜 半 归宿或 不 归 ，制 作 、玩 弄刀 、 “ 枪 械 光 明，张 开 新 的人 生风 帆 。二是 法制 教 育要重 法 具 等 发 现这 些情 况 ，抓 紧进 行教 育 ，使其 及 时 律 条 文 ，重 案例 分析 末 成年 学生 比较 单 纯 ，相 消除邪念 恶 意，保 持 良好 心态 。 对缺 乏 分析 能 力而 记’ 力好 综 合 来成 年 人犯 罪 第 四。 杜绝 矛盾 激化 。孩 子 一 （ 时 一事 ） 过错 ， 案例 ，许多 人往 往 犯 了罪 ，去 不 知 道是 犯 罪 ， 也 ¨ 要 及时 、平和 地 处理 ，把 矛盾解 决在萌 芽状态 。 不知 道犯 了什 么 罪 。因此． 学较 的法制 教 育要着 重 第 五 ， 究 科 学 管教 孩 子 。废 除 棍 棒 、 讲 解 法律 条 文 ， 让他们 牢 记 心 头 ，戒律 自己的 行 讲 软禁 等 不 文 明的教 育方法， 发孩 子提 高 辨别 为 。而选 择 针对 性 强 的典 型案 例 进行 分 析 教 育 启 能力， 其在 真 与假 、善 与恶、美 与丑面 前分清 是 可 使他 们 充 分 了解犯 罪 分 子走 上 犯罪 的原 因和 使
影 响 ， 自来到 人 世 间 后 ，天天 受 到父 母 亲及 其 他 学 蒹 优 、 向 “ 四有 ”新 人 方 向努力 ：对 那 些成 绩 家庭 成 员 的 影响 。囡 此 ，孩子 能不 能顺 利走 上 身 不 好 品 行 又 不注 意 的 学 生 ，从 加 强 德 育教 育 八 心 健康 成 长之 路 ， 与 家庭 息 息相 关 。家 庭 当然 成 手 耐心 诱 导 ，鼓 舞信 心 ，从而 使 广大 学生 在 充 为 防止 未成年 人 失足 甚 至犯 罪的第一道 关 卡 。 满 阳光 的校 园里充满信 心 ，健 康成长 。 二 、强化 依 法 治校 。一 是不 任 意开 除违 反校 第 。 提 倡 创 “ 明家 庭 ” 、做 美 德 成 一 文
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未成年 人 相 当部 分 时 在 学 校度 过 。学校 教 有关资 料显 示， 国求成 年人 犯罪 率、特 别 是 我 恶性 犯 罪 率在 上 升 。宁 波 市ｌ ９ 年 至２ ０ 年 ｌ年 育将 给 他们 的 生打 上 深深 的烙 印 。在 这里 ，他 ９１ ００ Ｏ 间． 求成年 人 放 火、杀 人、伤害 、强奸 、抢劫 等 恶 们 长 身体 、长 知 识 ，从 不。 到 慢慢 。 ，明 白 事 事 应 该这 样 做 ，而 不席 该 那 样 做 ，商到 懂 得人 的 性案 件 有 过３ 跳 跃式 上 升 ， 次 不仅 出现 了低 龄 化 、 智能化 、成 人化 、 团伙化 的特 点， 而且 出现 了暴 力 生 是应 该 怎样度 过 的 。因 此 学校 是 预防 求成 年 人 化 、黑恶势 力性 质 的犯罪特 点 。 犯 罪 的强 大堡垒 。 预 防未 成年 人 恶性犯 罪． 必须 抓好 社会 防范 、 强化 以德 治校 全 面理 解 贯彻 落 实教 育
观 ． 持积 极 向上 的进取心 。 保 学校— — 预 防来 成年人犯 罪 的堡 垒 依． 走上依 法治校 轨道 。 三 、强 化信 息传 递 。 是及 时准确 掌握 学校
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内 “ 差 生 ”、 “ 学 生 ”及 其他 学 生 突发性 失 年龄 、处世 特点， 双 好 明确 法制 教 育 内存 的重 点 ，例 如 足 、犯罪 前的 反常信 息 。 目前，“ 双差 生 ”失足 、 《 安 处罚条例 》、 《 治 刑法 》 等 。 是 方 法 重 犯 罪 已不足 为奇 。但 是 在老 师 和 同学 眼 里那 些 成 点 ： 据 未成 年 人 年 少记 忆 好 的特 点 ． 根 以灌输 式 的 绩好 、表现好 的学 生失足 、犯 罪也 屡屡 发生， 常令 方法 ． 结合 案例， 究趣 味 ． 讲 寓教于 乐 。三 是人 员重 例 ７ ４ 双 学 校 措手 不及 。 因此 ，务 必强 化 “ 差 生 的管 点 ： 如 １岁 至 １ 岁 年 龄 的 未 成 年 人 、 “ 差 双 理 教 育 ，务 必关 注 “ 学 生 ”及 其他 学 生 的 突 发 生 ”、有 不 良恶 习 、少 教 释放 、判刑 缓 刑 的人 等 好 性 失足 、犯 罪行 为 ，把他们 从悬 崖边 拉 回来 。 ＿ 为 教育重 点 。 第 二 ，强 化 改造 效 粜 。从 公 安机 关 抓 获犯 罪 是 多渠道 地 从 家庭 、社会 了解 学生 的表 现 ，特 别 是 不 良表 现 甚 至是 违 法犯 罪 苗 头 。学校 要及 时研 嫌 疑 人到 检 察 、法 院 ，盲 到 少年 犯 罪 管理 机构 ， 究针 对性 措 施 协 同家庭 、 ｌ ： 会有 关 部 门进 行 教 都 要确 立 “ 育 、挽救 ”的 思想 ，采 取更有 效 的 教 育 ，尽 快 杜绝 苗 头 ， 以防止 拖 延 、扩 大甚 至 矛盾 措 施 ，强 化 改 造效 果 ，真 正 达 到 “ 再 重犯 ，重 不 新做人 ”的 目的 激 化，造 成不 良后果 。 社 会— — 预防未成 年 人犯 罪的防 线 第 三 ，加 强浊 制 教育 的 组织 指 导 。司法 机 关 预防 柬成年 人犯罪 ． 只有 坚持 不懈地 实践综 合 要针 对千 变 万 化 的新 形势 ，采 取强 有 力 的措 旆 ， 治理 的方 针， 社 会 共 同努 力 ， 全 形成 一 道坚 不 可 摧 组织 指 导社 区、学 校 等单 位 开 展法 制 宣 传 、教 育 和 治安 防 范 ， 以及 学 校 内部治 安 和抗 外 部 不法 干 的防线。 能达 到好的效 果 。 才 其 一，整 治社 会环 境 。全 社 会共 同努 力 ，扫 扰等 工作 。 除“ 黄、赌、毒”等社会垃圾，使孩子们 少受直 第 四 ，加强 对 未成 年 人 的法律 援 助 帮助 来 至不 受污 染 危 害 从 社会 效 益 出发 ，协 力 整 治文 成 年 人 运 用 法 律 武 器 来 保 护 自己 的 权 益 不 受 侵 当你 （ 成年 人 ）受 未 化市场 ，对 以 “ 、暴 、魔 手 段 毒害 未 成 年人 害 。有 关 部 门调 查 显示 ： “ 色 的 “ 三厅 一 吧 ”等 场所 要 依 法查 办 ，为 未 成 年人 到 被 人 打 、骂 、 敲 诈 等 不 法 侵 害 时 怎 么 办 ？ ” 的成长 构建 良好 的社会 文化环 境 。 ２ 的人 回答 要 与他作 斗争 ，４ ％ 的人则 认为 “ ％ ０多 运 其二 ， 化 社 区功 能 。发挥 社 区作 用 ， 节假 气 不好 ， “ 诉 父母 。 ”只有 半 数 多 一些 的人 强 在 告