人教版小学语文五年级上册《口语交际·习作八 习作》优质课教学设计_23

场面描写也精彩
--------- 五上第八单元作文指导
教学目标：
1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，掌握场景作文的写作方法，将自己的所见、所闻、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

教学重点：学会捕捉精彩镜头，掌握场景作文的写作方法。

教学难点：将自己的所见、所闻、所想写进自己的文章中。

教学时间：1课时
教学过程：
一、品文段，悟方法
1、同学们，今天我们学习去描写、去再现场景。

（板书：场面描写）
2、什么叫场面描写？
课件出示场面描写概念
3、回顾《开国大典》中场景描写方法
4、补充《红楼梦》中场面描写片段，体会写作方法。

二、进入场面训练教学
(一) 变魔术
1、挑选助手
公平竞争
2、第一次表演魔术
3、你们刚才观察到什么呀？至少两句话连在一块说。

（板书学生描述的动词）
4、你们忘记听了吧？××说什么了？你们呢？
师：看，连起来观察就细致了。

5、猜一猜，我怎么知道的？
生猜测
师总结：你们猜的答案丰富多彩，用词也很好
（板书：也许可能似乎等学生所用词语）
师：不外乎这几种原因1 我和××做了手脚
2 通过声音判断
3 根据排的位置
6、第二次表演魔术
既然你们还不相信，这次我不敲杯子了，你们让助手放几号就放几号，行吗？我在这里你们不放心，我换个地方。

（师到教室角落，生放硬币）
（二）写片段评片段
1、刚才你们在里面到底干了什么秘密，快拿笔写下来。

看谁写得最细致！
（生写片段）预设5分钟）
2、请一位同学读，听他描述细致水准给相对应的掌声。

（听完后，给掌声）
3、评价：你欣赏他文章的什么地方？
生评价优点。

4、你有没有比他观察得更细致的地方，找一句给大家读一读。

生读自己描写细致的地方。

5、师提醒：又忘了××说什么了？（板书）
6、修改自己的片段
师：古人云“集百家之长，补己之短”，请你把同学观察细致的内容融入到你的文中去。

（三）大揭秘谈体会
1、师告知魔术秘密
2、生说自己的想法、感悟
3、师总结：是的，只有我们留心周围的一切，细致观察，我们的作文才会妙笔
生花。

三、写作指导
1、如果把今天的过程写下来，你们觉得能够分几步来写？
2、课件出示写作提示，请学生按要求实行完整的习作。