六年级小升初语文培优试题测试题(答案)[001]

六年级小升初语文培优试题测试题（答案）
根据情境填写合适的词语。

穿过一条huāng liáng( )的街道，我来到一条pì jìng( )的小路上，看到路旁的大树上两只小鸟yī wēi( )在一起取暖。

忽然一阵冷风吹过，夹杂着猫的叫声，jīng huáng( )的鸟儿似乎jué chá( )到了危险，扑棱着翅膀飞向空中。

下列文言加点字的字形、注音和解释完全正确的一组是（）
A．日初出沧．（chān g）沧凉凉，及其日中如探汤．（tāng）。

B．使．（sh，让）弈秋诲．（hu，教导）二人弈。

C．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。

D．熟．（shu，谁，哪个）为汝．（你）多知乎？
下列词语书写完全正确的一组是（）
A．娇阳似火成群结队自愧弗如卧床不起
B．见微知著优哉游哉不可思义怒气冲冲
C．一视同仁死得其所零七八碎哄堂大笑
D．雨雪霏霏弱小无力捶头丧气赴汤蹈火
对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）
A．问渠那得清如许？为有源头活水来。

（设问）
B．太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。

（拟人）
C．鸟儿们好像有些倦了。

（比喻）
D．还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢？（反问）
下列句子中，没有语病的是哪一句？（）
A．漓江的水绿得仿佛好像是一块无瑕的翡翠。

B．星期天，李叔叔到十字路口保持交通秩序。

C．走进公园，我听到了鸟儿的叫声和浓郁的花香。

D．千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。

下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
A．我很喜欢“正直是道德之本”这句名言。

B．“今天好热啊！——你书读得怎样了？”妈妈关心地问。

C．“五彩斑斓的花儿，翠色欲流的草坡，还有……”说着说着，朋友醉了。

D．“你不能这样，”爸爸大声吼道：“再怎么说，它也是一个生命。

”
下列歇后语不是源自《三国演义》的一项是（）
A．孔明弹琴退仲达——临危不乱B．阿斗的江山——白送
C．关公赴会——单刀直入D．林冲到了野猪林——绝处逢生
下列语段排序恰当的一项是（）
①酸菜炖大骨头端上桌后，香气缭绕，热气腾腾，骨头肉颤巍巍，丝丝缕缕，泾渭分明。

②在东北，吃的最普遍的还是炖白菜汤和炖酸菜。

③白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种。

④东北人喜欢把白菜渍成酸菜，酸菜炖火锅、炖大骨头成为了东北人引以为自豪的家常菜。

⑤酸菜晶莹剔透，油光闪烁，让人举箸之际，耳边油然想起了东北腔席卷四方的断喝：“翠花，上酸菜！”
A．③④②①⑤B．②③④①⑤C．③②④①⑤D．②③①⑤④
仿照画线句，在横线上续写句子，使之与画线的句子构成排比句。

大自然给予我们许多人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；__________，__________；__________，_________。

把下面古诗、文句补充完整。

（1）春天是什么？她是杜甫笔下的“随风潜入夜，_________”；也是杜牧笔下的__________“，水村山郭酒旗风。

”的红花绿树。

（2）渭城朝雨浥轻尘，_______________。

（3）_______________，札札弄机杼。

终日不成章，_______________。

（4）苟利于民，_______________。

苟周于事，_______________。

（5）读书须用意，_______________。

（6）《石灰吟》中，“千锤万凿出深山，___________________。

”这两句诗写了石灰的开采、烧制过程，其中“_______________”这个词语写出了石灰的态度。

综合性学习。

面对日益严重的环境污染问题，某校为培养学生的生态保护意识，举办了以“美丽中国，绿色生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）同学们在活动中搜集到如下资料，请根据材料概括空气严重污染的原因。

①1月10日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月1日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。

1月12日，北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续达到六级严重污染。

直到15日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩京城六天之久的浓霾。

1月23日，令人厌恶的雾霾又一次降临。

②近二十年来，我国每亿元GDP产生的排放一直星下降趋势，但燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却太大超出预期，导致污染排放总量持续上升。

以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%的高位徘徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。

原因：________________________________________
（2）同学们采访了环保部门的相关人员，就改善环境空气质量获得了如下信息：
某同学在微博上写下了心目中“美丽中国”的样子。

他写了上句，请你根据语意，续写下句。

（要求：语意相关、句式相同、字数相等）
在蓝天白云下自由呼吸，___________________。

文言文阅读。

司马光
①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

12、选择朗读停顿正确的一项是（）
A．群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

B．群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。

C．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

D．众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。

13、“足跌没水中”中的“没”的读音是（）
A．méi B．mò
14、“足跌没水中”的意思是（）
A．把脚伸进了水里。

B．脚上的鞋子掉进水里不见了。

C．站在水里，水没过了脚。

D．失足掉进缸中被水淹没了。

15、当小孩子落水后，其他人的表现是“弃去”，司马光的表现是“________”（用原文填空）。

可以看出司马光是一个________的孩子。

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

尼斯湖水怪
位于苏格兰的尼斯湖长38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，据说
．．那里生活着一头水怪。

第一篇关于水怪的报道，出现在1565年。

据说这头水怪用尾巴把一棵橡树扫断了，
砸死了三个人。

1872年至1903年之间，还有许多有关水怪的目击报告
．．．．。

有一篇发表于1933年5月2日：在一个阳光明媚的下午，一对夫妇看到一头巨大的怪兽在300米开外的水中游动，它的背上长着两个长达6米的黑色的驼峰。

现在尼斯湖水怪几乎人尽皆知，许多人都声称看到过这样一头怪物：天鹅般的长颈伸出水面
2米多，体长至少9米，皮肤呈黑色。

人们采用回声探测器、水下摄像机以及小型潜艇等设备对这头怪物进行探测，但都一无所获。

当然，这头水怪很有可能因为船只的惊吓，躲进了湖水的深处，探测器无法探测其位置。

但生物学家们一直怀疑是否真有这头怪物存在。

如果真有人类不曾知道的生物存在，它就不应该只是单独的个体，应该是一个种群。

但是尼斯湖根本无法为这么大的种群提供足够的食物。

最著名的尼斯湖水怪照片拍摄于1934年。

这张照片一直以来被当作尼斯湖水怪存在的最有力的“证据”，但是现在却被证实是假的。

拍摄者在去世前承认，他当时自己制作了模型，并将模型放入了湖中拍了下来。

他只是想和报社恶作剧一下。

现在有一些专门研究未知动物的研究方向，那就是“神秘动物学”。

神秘动物学家们收集相关的目击报告，尝试在自然界中找到报告中所描述的动物。

事实上，许多被神秘动物学家找到的动物，之前一直都被认为只存在于传说中。

非洲东部卢旺达的农民向白人猎手报告说，常有巨大的猴类在树林中出现，它们用手在树梢上攀缘。

猎人们一直把这些信息当作是迷信。

但他们在1901年成功错杀了一只这样的猴类。

霍加我（音同“披”）、科莫多龙和大熊猫曾经也一度被认为是传说中的动物。

在墨西哥，流传着一种猫科动物的恐怖传说，它比美洲豹和美洲狮更凶猛、更快。

没人相信这个传说。

1986年，有人捕到一只巨型美洲狮。

1994年，研究人员在老过和越南发现了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕迹。

16、“神秘动物学”是指（）（填序号）
A．专门研究神秘动物的学科。

B．专门研究稀有动物的起源、发展、进化的学科。

C．专门研究未知动物的学科。

17、人们对尼斯湖水怪描述正确的一项是（）（填序号）
A．尼斯湖水怪是一个庞大的生物种群，尼斯湖为它们的生存提供足够的食物。

B．尼斯湖水怪人尽皆知，人们都声称看到过这样一头怪物。

C．人们采用回声探测器、水下摄像机等设备对水怪进行探测，但是一无所获。

D．1934年拍摄的尼斯湖水怪照片，证实了尼斯湖水怪确实存在。

18、你认为尼斯湖水怪存在吗？结合文章内容，概括阐述你的理由。

（不少于两点）
_________________
19、第一自然段中加点的两个词语“据说”“目击报告”，能否去掉，为什么？
__________________
阅读下面文章，完成问题。

引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。

在密密的雨帘中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

②我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛
．．了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

“对不起，对不起!”我连声道歉。

“噢，噢，不要紧。

”哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧!”说着，就伸手搀扶着他。

“太谢谢你了，小姑娘。

”他很感动地说。

③我搀扶着他一起向前走去。

突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。

”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。

然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

④这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

他说了些什么，我一句也没有听清。

我感觉到自己的眼睛湿润了。

我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。

是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

⑤雨仍在下着。

我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

20、（本题2分）联系上下文，揣摩第②自然段中加点词“踉跄”的含义：
_____________________________________________________________________________ 21、（本题2分）简要概括一下本文的主要内容。

_____________________________________________________________________________
22、（本题2分）请写出第①自然段中划线句在文中有什么作用？
_____________________________________________________________________________ 23、（本题2分）文章的题目是“引路人”，你认为好吗，好在哪里？
_____________________________________________________________________________ 24、（本题2分）阅读全文，思考第④自然段中为什么作者说“我的眼睛湿润了”。

_____________________________________________________________________________ 25、（本题2分）请联系全文，谈谈你对第⑤自然段中划线句的理解。

_____________________________________________________________________________
习作
（1）、题目：在课堂上
文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小仓鼠带进教室，放在抽屉里，小仓鼠吱吱吱的叫声引起了老师的注意……
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，注意语句通顺，不写错别字。

不少于400 字。

（2）、题目：那次，我得到了_________
要求：横线上可填“表扬”“批评”“理解”“原谅”“宽恕”等。

中心要突出，条理清晰，不少于450字。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．荒凉僻静依偎惊惶觉察
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“僻、偎、惶”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．C
解析：C
【详解】A．沧．chāng——cāng
B．使．sh——shǐ ；诲．hu——huì
D．熟．shu——shú；熟．——孰
故答案为C。

3．C
解析：C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A项“娇阳似火”应改为：骄阳似火。

B项“不可思义”应改为：不可思议。

D项“捶头丧气”应改为：垂头丧气。

4．C
解析：C
【详解】本题考查修辞手法的运用。

C项修辞手法判断错误。

“鸟儿们好像有些倦了”这句话运用了拟人的修辞手法，将鸟儿用人类特有的行为表现出来。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

5．D
解析：D
【详解】略
6．D
解析：D
【详解】本题考查的是对标点符号的使用情况，结合原文的内容进行辨析和理解。

可以得出标点符号使用有误的是D项。

应改为：“你不能这样！”爸爸大吼道，“再怎么说，它也是一个生命！”
7．D
解析：D
【详解】略
8．C
解析：C
【详解】本题考查句子排序。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

初步分层归类，通读全文。

本题主要讲的是白菜的吃法，因此③排在第一位；紧接着介绍东北的白菜吃法，②排在第二位；在②句中末尾提到了“酸菜”，因此④句排在第三位；在④句中介绍了“酸菜炖大骨头”由此可知①句为第四位；第⑤句的“翠花，上酸菜！”收束全文，排在第五位。

再通读语段,检查确定。

9．雄鹰在蓝天翱翔是为了探寻奋斗的目标落叶在风中飞舞是为了展示曼妙的
舞姿
【详解】本题考查常用的修辞手法以及学生仿写句子的能力。

做这类型的题目时，首先要分析例句使用的修辞手法，然后仿照例句作答。

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。

因此，在回答这道题目时，句子的结构要和前两句相同。

注意句式特点为：……在……，是为了……。

要注意选取自然界的一个对象，写出其特点，再写目的即可。

例如：云儿在天空中飘逸，是为了追寻心中的梦想。

落叶在空中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿。

10．润物细无声千里莺啼绿映红客舍青青柳色新纤纤擢素手泣涕零如
雨不必法古不必循旧一字值千金烈火焚烧若等闲等闲
【详解】本题主要考查对诗词名句、名人名言的识记，注意不写错别字。

（1）“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

”出自唐代杜甫《春夜喜雨》翻译：好雨似乎会挑选时辰，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来。

伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。

等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

”出自唐代杜牧《江南春·千里莺啼绿映红》翻译：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。

到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。

（2）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”出自唐代王维《送元二使安西》翻译：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。

真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

（3）“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！”出自《迢迢牵牛星》翻译：看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。

（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。

一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。

这银河看起来又清又浅，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。

（4）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

”意思：只要对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿袭旧有的规矩。

（5）“读书须用意，一字值千金。

”想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

（6）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

”出自明代
于谦《石灰吟》翻译：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

11．因为燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升，即排放物多。

所以导致空气严重污染。

在青山绿水间尽情歌唱【详解】本题考查的是主观性题目和新型阅读理解题目，首先第一题从文章中提取有效信息，可以得出造成空气污染严重的原因是燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升，即排放物多。

所以导致空气严重污染。

第二题根据上句内容仿写出下句，要仔细分析这句话的结构和内容，仿写的时候要写出相同的内容和格式即可。

故答案为：（1）因为燃煤、用油的数量以及排放大户钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升，即排放物多。

所以导致空气严重污染。

（2）在青山绿水间尽情歌唱。

12．A
解析：12、AC
13、B
14、D
15、持石击瓮破之机智、遇事冷静
【分析】司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

12、本题主要考查学生朗读句子的能力，要求学生朗读文言文时能正确停顿。

完成此题时，先理解文言文的意思，便很容易得出答案。

13、本题主要考查学生对多音字的理解识记。

先理解“没”的意思，在此处是“淹没”之意，便很容易得出答案。

14、本题主要考查学生对文言文重点句子的翻译，在平时要加强理解识记。

15、本题主要考查学生对人物形象的分析。

完成此题时，先理解故事情节，在此基础上，抓住人物表现，即可分析出人物形象。

13．C
解析：16、C
17、C
18、尼斯湖水怪不存在。

理由：水怪照片只是拍摄者想和报社恶作剧一下没有被证实；尼斯湖水怪的存在只是传说，没有证据说明真正存在。

19、不能去掉。

因为“据说”表达此信息的来源并非发言人，信息的真实性不确定。

“目击报告”表示是亲眼看到。

说明水怪只是听说的，没有真实依据，这体现说明文语言的准确性。

【分析】
16、本题主要考查对内容的理解。

从“现在有一些专门研究未知动物的研究方向，那就是“神秘动物学”。

”可知，“神秘动物学”是指专门研究未知动物的学科。

17、本题主要考查对内容的理解。

A．说法错误。

从“果真有人类不曾知道的生物存在，它就不应该只是单独的个体，应该是一个种群。

但是尼斯湖根本无法为这么大的种群提供足够的食物。

”可知，尼斯湖不能为它们的生存提供足够的食物。

B．说法错误。

从“现在尼斯湖水怪几乎人尽皆知，许多人都声称看到过这样一头怪物”可知，并不是所有人都看到过这样一头怪物。

C．说法正确。

从“人们采用回声探测器、水下摄像机以及小型潜艇等设备对这头怪物进行探测，但都一无所获。

”可知，说法正确。

D．说法错误。

从“最著名的尼斯湖水怪照片拍摄于1934年。

这张照片一直以来被当作尼斯湖水怪存在的最有力的“证据”，但是现在却被证实是假的。

拍摄者在去世前承认，他当时自己制作了模型，并将模型放入了湖中拍了下来。

他只是想和报社恶作剧一下。

”可知，不能证实了尼斯湖水怪确实存在。

18、本题主要考查对内容的理解。

尼斯湖水怪不存在。

从“最著名的尼斯湖水怪照片拍摄于1934年。

这张照片一直以来被当作尼斯湖水怪存在的最有力的“证据”，但是现在却被证实是假的。

拍摄者在去世前承认，他当时自己制作了模型，并将模型放入了湖中拍了下来。

他只是想和报社恶作剧一下。

”可知，这是恶作剧，没有被证实。

从“事实上，许多被神秘动物学家找到的动物，之前一直都被认为只存在于传说中。

”可知，尼斯湖水怪的存在只是传说，没有证据说明真正存在。

19、本题考查说明文语言的特点。

对策：表态（删还是不删）；体现了语言的准确性。

示例：第一自然段中加点的两个词语“据说”“目击报告”不能去掉。

据说：根据别人说。

表达此信息的来源并非发言人，信息的真实性不确定。

目击报告：意思是亲眼看到。

用这两个词，一方面说明水怪只是听说的，没有真实依据，另一方面，又说明有的人亲眼看见，这体现说明文语言的准确性。

14．20、走路不稳，跌跌撞撞，在这里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不稳的样子。

（本题2分）
21、一个下雨天，“我”我低头走路将一个盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一块下水
解析：20、走路不稳，跌跌撞撞，在这里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不稳的样子。

（本题2分）
21、一个下雨天，“我”我低头走路将一个盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一块下水道水泥板被移开了，盲人大伯将它盖好并让“我”学会了做一个有良知的
人。

（写出起因、经过、结果即可）（本题2分）
22、这两句是环境描写，交代了事情发生的场景，写出了天气的恶劣，推动情节发展，为下文写“我”撞了盲人大伯做铺垫。

（本题2分）
23、好，点明了文章的主旨，它有两层含义，“引路人”不仅指带领回家的人，也指指引“我”做人的人。

（本题2分）
24、因为这位盲人大伯虽然眼睛看不到了，但是他仍然有一颗为他人着想的善良的心，“我”被大伯的美好心灵感动了。

（本题2分）
25、“我”是盲人大伯的向导，盲人大伯却教给“我”怎样做人。

作者认为盲人那为他人着想的精神是值得学习的，这两个“引路人”有递进关系。

（本题2分）
15．范文：
那一次，我得到了表扬
生活中的点点滴滴仿佛是一个个美妙的音符，连起来就是一首永远也奏不完“金乐曲”。

那是第一次我得到了表扬。

那天，阳光明媚，微风徐徐。

随着清脆的上课铃声响，语文课
解析：范文：
那一次，我得到了表扬
生活中的点点滴滴仿佛是一个个美妙的音符，连起来就是一首永远也奏不完“金乐曲”。

那是第一次我得到了表扬。

那天，阳光明媚，微风徐徐。

随着清脆的上课铃声响，语文课开始了。

“这篇列夫·托尔斯泰写的文章主要内容是什么呢？谁来回答？”一大批语文迷齐刷刷地举手踊跃发言，教室仿佛是一个战场，自己是战士，答对一个问题就成功轰敌方一炮。

平时安静的我，自然就不去参加这“血腥的战斗”。

可老师就像在鸡蛋里头挑骨头，偏偏让平时不爱发言的我。

“小芳，请你来回答这个问题吧。

”我慢悠悠地站起来，手不知放在哪里好，只是不停地搓着衣角。

“怎么办，怎么办，好害怕啊！”我低着头向左右看了看，同学们都在等着我回答的答案。

我尴尬极了，脸滚烫滚烫的，通红通红的，我不敢抬头看老师，心里做着斗争“鼓起勇气回答吧！”“不行，不行，要是回答错了可是会挨骂的啊！”我愣了愣神，抬头看了老师一眼，只见老师满脸笑容，眼睛里满满的都是鼓励：“小芳，加油啊！老师相信你的实力，你一定会回答正确的！”
我深呼吸，为了不让老师失望，为了不在同学们面前丢脸，为了让老师和同学们对我刮目相看，我一鼓作气回答完了问题，只听见班上响起了雷鸣般的掌声。

我回答对了？耶！我回答对了！“小芳，你果然没让老师失望！回答很正确，值得表扬，不过下次回答问题时要说话大方，不要怕，不管你回答的对不对，老师都不会批评你的。

”我不好意思地挠了挠头，坐了下来。

那堂课我得到了表扬，那表扬像一道光，指引着我继续努力，不断进步。