人教版六年级语文上册第4单元 语文园地四

为战友心痛 担心暴露 不忍心看 忍不住不看
心如刀绞
我的心紧缩着,我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳
起来,或者突然叫出声来。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍
看着我的战友被活活烧死。但是我又忍不住不看。我的心里像刀
绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。
“我”内心痛苦的变化
背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事,邱少云在执行潜伏 任务时,潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着,自己燃烧了起来,但为了整个 斗争的胜利,他一动不动,在烈火中壮烈牺牲。
小学语文部编版六年级上册
语文园地四
学完本单元的小说,我们感受到了人性的光辉,也 感受到了战争的残酷,今天我们一起走进语文园地,看 一看又有什么在等待着我们吧。
交流平台
在这个单元的学习中,我们 是怎样理解小说中的人物形象 的呢？结合课文说一说。
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人 物形象,如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解 小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我 一顿也好！”
这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？
省略号、问号
练一练,学运用。
桑娜的这段心理描写采用的方法是抒情独白式,这 种刻画人物心理的方法,是用抒情的笔法展示人物的内 心矛盾和思想斗争。试着写一写你忐忑不安或犹豫不 决时的心理活动。
在以后的小说阅读中,我们可以 多关注人物的语言、动作、心理等描 写,以及小说的情节与环境描写,从而 深入感受人物形象。
词语段运用
经典情节往往因为鲜明的人物形象 而让人印象深刻。在《三国演义》中, 哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？
《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到西 晋初年之间近105年的历史风云。全书反映 了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时 代各种社会矛盾的转化,并概括了这一时代 的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英 雄人物。
心 张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖,旄钺旌旗来
理 到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰：
描 写
“我乃燕人张益德也！谁敢与我决一死战？”声如
巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。
语言描写
侧面描写
张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖,旄钺
旌旗来到,……声如巨雷。曹军闻之,尽皆股
栗。
“体现出张飞的气势之强尽皆 股栗”这一侧面描写,更凸显了张飞 的神勇。
示例二： “叮铃铃——”闹钟响了,唉,又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样
提醒自己,但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来,而且连眼 皮都睁不开。我强忍倦意,把眼睛微微睁开看了看表,才六点十分,也不晚啊！ 要不再睡一会儿......不行！万一睡过头怎么办？......不会睡过头的,就躺一会 儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了,坚决不能睡！......可是真的很困 啊!......那就不怕迟到了吗？......嗯,不能再睡了,那样一定会迟到的！经过一番 思想斗争,我立刻坐了起来,换好衣服,去洗漱了。
留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们 深入地理解人物形象。如,关注写桑娜语言、动作、心 理的内容,可以感受到她对丈夫的担忧、体贴,以及对邻 居的关心。
我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两 个孤儿抱回家的情节中,可以体会到她宁可自己受苦也要照 顾孤儿的善良。
小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排 在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难, 反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环 境描写,也有利于我们深入地理解人物形象。
示例一： “睡觉了!”一阵急促的催促声后,我恋恋不舍地离开了我的课外书。此时
的我正计划着怎样把书看完,突然,我有主意了,立即跑进被窝里,拿起手电,在被 里面津津有味地看了起来。突然,我听到了一阵走向我这里的脚步声,我赶忙钻 出来,一看没什么动静,又钻了回去。我在被窝里忐忑不安的想：如果妈妈来了 怎么办？……不！她不会来的！……如果被发现了该怎么办？被训一顿？ ……反正我看书也没什么错。……不！毕竟我不该在被窝里看书。明天再看 ？不行,明天未必有时间呢！……算了,那也不看了！等有时间再看吧。经过一 番心里斗争后,我又将书偷偷地放了回去。
张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖,旄钺旌旗来到, 料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕 人张益德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻 之,尽皆股栗。
思考：从哪些地方能感受到张飞的神勇之气？圈画出 关键词。
正面描写
飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张益德也！谁敢与我 决一死战？”声如巨雷。
再次练读
朗读描写张飞行为、心理的句子时应读得干脆利落, 读：我乃燕人张益德也！谁敢与我决一死战？“一句时, 语气加重,读出张飞神勇的气势。读“曹军闻之,尽皆股 栗”一句时应低沉有力,速度放缓,反衬张飞的神勇。
读一读,体会人物复 杂的内心世界。
体恤丈夫 又害怕丈夫突然回来 责问自己 做好决断 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说
“长板桥张飞退曹军”是《三国பைடு நூலகம்义》中的一个经典情节。描述的是：建安
十三年七月,刘表新死,曹操率军五十万南征荆州,刘表次子刘琮袭职,降了曹操。 曹操攻刘备,刘备不愿诱杀刘宗以夺取荆州,弃新野而移兵樊城。后又弃樊城往襄 阳撤退,百姓随其同行。众人劝刘备齐民先行,刘备不肯。来到襄阳城下,刘宗拒 绝刘备入城,刘备无法治好前往江陵。行进途中,曹军杀来,冲散了刘备队伍,赵云 七进七出救下阿斗,张飞在长板桥断后。张飞叫随从的二十余个骑兵在马尾上拴 上树枝,往来奔跑,冲起尘雾,使曹军莫知虚实而不敢轻进。张飞立马桥头,面对桥 西的曹军,发出三声巨雷般的大吼,吓死了夏侯杰,一时乱了曹军阵脚。曹操只得 急令退兵,使得刘备在关羽、诸葛亮的接应下退入江夏。见于《三国演义》第四 十二回。
想一想让自己忐忑不安或犹豫不决 的事情,如生活中有没有做过错事,想认 错又不敢,或想做好事又不好意思做的 经历,说说内心经历这些事时的心理变 化过程。