大学生科创心得体会

大学生科创心得体会
【篇一：大学生科技创新实验个人总结】
个人总结
一、项目简介
我们以合肥市具有代表性的几个湿地为研究对象，综合各个相关学科的专业知识、理论内容，通过查阅相关资料文献、实地考察、问卷调查、系统分析等途径，对合肥现有湿地的现状、发展潜力等方面进行了分析研究，得出能够合理利用和开发合肥湿地、充分发挥湿地在生态环保、社会人文等领域作用的规划和发展方式。

二、个人在项目研究中承担的工作及发挥的作用
本人在此次大学生创新性实验当中主要负责的是相关实践环节的计划实施、对部分考察获得资料的归纳整理以及湿地建设当中涉及土木工程专业知识的发挥应用。

鉴于本实验需要对合肥地区具有代表性的多个湿地地域进行现场观测，有大量的工作需要在室外现场实地考察，所以有必要在实验初期进行合理的计划安排，确定实验原理、实施方案与寻找创新点，并制定详细的研究方案和步骤，以使项目能够顺利有序地开展。

由于本实验在实施过程的当中需要对多个考察点同期进行实地考察，因而分别承担各个水域调研工作的小组需要对本小组的实地调研采集到的成果进行归纳整理，以便于后期的比较整合、统计分析。

再者，考虑到各个地域所处的开发阶段不同，现有建筑、施工、道路等对周围环境条件的不同要求，需要结合土木工程方面的知识加以综合全面的分析，这时候就需要发挥本人所学的专业知识来进行必要的整合，以期实验能够得到合理的符合发展规律的结论，从而对相关地域的长远发展提供有用的
参考意见。

三、参加科技创新性实验的体验和收获
在研究方面，最深的体会就是要勤于思考，主动进行实践环节。

创新性试验不同于传统意义上的基础实验，可以按照已有的实验步骤在老师的指导下完成实验。

我们所承担的创新性实验项目对于我们来说，可能涉及到不同专业领域的知识，这些很可能我们从来没有接触过，也没有人告诉我们该怎么做，所有的工作都需要我们自己去摸索，去查找文献资料，去领会理解实验的内容，确定试验需要进行创新的方向。

弄清楚自己要干什么，接下来要做的就是按照
计划一步步的努力实施，而且每一个环节都需要独立的思考。

这个
过程当中难免会遇到或大或小的困难，这时候要么去向老师、学长
求助，要么就是通过查阅文献寻找答案，最重要的还是要自己独立
的思考，然后和小组成员共享自己的结论，讨论之后得出更为全面
的结论。

在创新方面，首先要明确创新的方向和目标。

创新点不一定必须是
很高深很前沿的东西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范围
内就好。

所有的实践和工作都要围绕创新点来展开，不能偏离主题，当然，本着“不纯粹为了得到成果而实验”的想法，所以更不能凭着
个人的主观臆想来猜测实验的结果，而是参照创新点有根据有目的
的做出合理的预测，也就是要实事求是，完全尊重实验的科学性，
然后再一点点地实践去论证自己的猜测。

通过这样一个项目的完整
实施，其实我们还可以深刻的体会到：世界上任何一个突破性、创
新性的成就都是经过这样“平凡有点枯燥”的过程后一步步得出来的。

另外，由于现实学习环境的不同以及课题研究人员学识认识水平的
限制，本课题在实施过程当中仍然存在一些不足之处，主要表现在：1、由于小组成员在实验后期分别在不同的校区学习生活，这给小组
成员在课题交流、讨论等方面带来了一定程度的不便和影响。

2、由于小组成员是在学习专业知识的同时开展实验的，所学的知识
尚未真正融会贯通，运用的时候并不十分熟练，这对实验更深层次
的结果造成一定影响。

总之，在这次创新性实验当中，我们学会了理论联系实际，既加深
了对自己专业知识的理解，也学会了如何在实践当中运用自己的专
业知识解决遇到的问题，同时还有敢于迎接挑战的创新精神和坚持
不懈的务实态度，以及小组成员团队协作的工作方法，还有，通过
实验也让我进一步认识到自己的不足之处，明白了自己今后的努力
方向。

这样一个的创新实验同时也成为了我们成长过程中的宝贵经
验和财富。

土木与水利工程学院土木工程专业
土木09—3班
学号：20093600 郑宗平
【篇二：重庆科创职业学院大学生社会实践教师心得体
会】
关于大学生社会实践的思考
大学生社会实践是高校人才培养的重要环节，是培养大学生多方面
的综合能力，实现教育目标的重要途径。

根据文件精神，结合我院
实际情况，就如何做好大学生社会实践，以下几点肤浅的认识。

1.建立健全大学生社会实践管理机制，提高认识，统一思想，完善
大学生社会实践的教学培养体系和计划，整合资源，夯实基础，加
强大学生社会实践基地建设。

2.大力宣扬大学生社会实践的意义
社会实践是让学生提前将理论联系实际的一种方式；同时消除学生
中存在的只要生活中需要什么就向家长伸手要的坏习惯，让学生及
时地体验生活，树立正确的人生观、世界观、价值观；大学生在社
会实践中“受教育、长实干、做贡献”，体现当代大学生的社会价值。

3.指导学生社会实践的内容，创新大学生社会实践内容、形式和载体，增强其针对性和时效性
认真组织学生学习、理解大学生社会实践的内容、目的和意义。

旨
在让学生从生活中来到生活中去，将所学的知识融入到实际生活中，从而找出学习中不足的地方，为以后真正踏上社会打下坚实的基础，所以实践形式可以不
一。

根据时代背景和社会需求，不断探索新形势下社会实践的特征，拓展创新的活动项目，丰富社会实践的时代内涵，使其在内容形式
及广度和深度上不断发展，赋予其更
丰富的时代特色和生机活力。

4.落实大学生社会实践的跟踪服务
学生在实践中会出现或多或少的不解问题，这时正是体现“师者，传
道授业解惑”的时候，及时地解决学生中的问题，加以指导；联系学
生社会实践的单位，了解学生在实践中的情况，做到查漏补缺，提
高学生社会实践的吸引力，增强学生社会实践的兴趣，真正做到学
有所用，学有所获，避免只是单纯地完成任务。

同时，消除学生中
存在的不良想法，为了挣钱，或是单纯地打工。

让实现社会实践发
挥学生的知识优势与学生成才愿望的紧密结合、大学生实践成才与
服务社会的有效结合。

5.干预大学生社会实践报告的撰写
报告的撰写是对实践整个过程的详细总结，对工作内容写出心得体会，同时针对实践的内容找出不足并添补措施；对实践单位企业文
化的了解；展望该领域未来的前景等等。

报告质量的好坏直接影响
学生实践的效果和将来踏上工作岗位的态度。

在此过程中，老师应
对学生实践报告的撰写加以指导和干预，避免学生一味地在网上下
载抄袭，走形式，无实质性地收获。

6.建立大学生社会实践实习后的谈话制度。

学生报告写完后，有关管理部门应认真阅读，针对每个同学的报告
提出意见和建议；同时请实践的同学谈谈自己在实践中的感想，因
为在目前学生的学习中，学生除了与同学接触较多外，与老师的接
触较少，大多学生学的是
哑巴知识，同时在为人处事和人际交往方面也缺乏，可以通过此形
式了解学生的想法，面对社会学生心理在想什么和做事的态度是什么，为学生就业打下坚实的基础。

也可以通过谈话制度的建立，为
以后学生的社会实践找出更有效的途径，因为学生是在基层工作的人，信息来源于基层，最直接、最真实。

7.完善大学生社会实践考核评价机制
学生是社会实践活动的主体，因此调动学生社会实践活动的主动性
和积极性，对提高社会实践活动的效果尤为重要。

要把社会实践纳
入正常教学计划，作为一门必修课，在规定学时、学分的基础上，
还要建立完善的社会实践考核评价机制。

社会实践考核评价可采用
定性方法和定量方法相结合的方式，最终形成学分，记入学生学分
档案。

8.大力加强宣传社会实践取得的成效。

为进一步巩固社会实践取得的成果，不断探索和创新活动的载体、
途径、方法和领域，挖掘先进事迹，树立先进典型，进一步深化教
育成果，扩大学校在社会的影响，营造良好的舆论氛围，为我校这
类职业院校的发展打下坚实的基础。

就高职院校而言，培养的人才属于高级应用型技术专门人才，不是
研究性人才，因此，要充分落实工作过程导向的课程教学模式改革，实践教学是首当其冲。

践行大学生社会实践教学，培养动手能力，
符合社会技能型岗位所需，迫在眉睫。

【篇三：重庆科创职业学院-心得体会(胡明)】
教师师德师风心得体会
信息与建筑工程学院艺术系
教师是教育教学工作中的中坚力量，是学生的引导者和思想领路人，教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的
教育手段。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实
施。

通过学校通过本次教师师德师风建设月的开展，使我对师德师
风的含义有了更深刻的体会。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接
影响下一代的成长。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文
化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，
使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐
得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实
践中去。

教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事
业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的感召作
用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大
限度地激发学生的学习主观能动性。

在日常教学中，教师如像母亲
一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，
给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有
无穷的力量源泉。

很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

博学多才对一位教师来说当然很重要。

因作我们是直接面对学生的
教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但
知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都
在日新月异地发生着量和质的变
化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的
今天。

因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，
跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显
得更为重要。

否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。