2023年阳城县东冶职业高中教师招聘考试题库及答案解析

2023年阳城县东冶职业高中教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例教学活动属于()。

A、一种个体研修的学习方式
B、一种群体研修的学习方式
C、一种网络研修的学习方式
D、一种专业引领的研修方式
答案：B
解析：教师参与案例教学活动可以帮助教师吸取有益的教学经验，是一种群体研修的学习方式。

故选B。

2．()是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

A、爱岗敬业
B、教书育人
C、爱国守法
D、为人师表
答案：C
解析：爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

故选C。

3．根据《教育法》的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的()。

A、教师
B、校长
C、行政人员
D、教辅人员
答案：B
解析：《教育法》第三十条规定：学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。

学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。

学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。

故选B。

4．受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到()以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格
的，丧失教师资格。

A、拘留
B、拘役
C、有期徒刑
D、无期徒刑
答案：C
解析：根据《中华人民共和国教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格。

故选C。

5．《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。

A、重要目标
B、重要机制
C、重要策略
D、重要依据
答案：D
解析：《中小学教师专业标准(试行)》是国家对合格的中小学教师专业素质的基本要求，是中小学教师开展教育教学活动的基本规范，是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

故选D。

6．《中华人民共和国教育法》规定，“学校及其他教育机构具备法人条件的，自()取得法人资格。

”
A、批准设立或登记注册之日起
B、批准登记之日起
C、登记注册之日起
D、办理执照之日起
答案：A
解析：根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。

故选A。

7．小菁常在课堂上玩手机，小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机，可小菁不听。

为此，小娜认为小菁不是好学生。

根据柯尔伯格的道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段?()
A、惩罚与服从
B、相对功利
C、遵守法规
D、道德伦理
答案：C
解析：小娜根据自己选择的道德标准来判断小菁的行为，根据柯尔伯格的道德发展理论，她处于习俗水平的遵守法规阶段。

故选C。

8．教育的质的规定性是由()决定的。

A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
答案：D
解析：教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。

培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。

故选D。

9．李老师平时与幼儿的接触中，了解幼儿的方方面面，经常写一些心得或教育论文。

此外她还经常关注学前方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。

这说明李老师可以做到()。

A、团结协作
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、终身学习
答案：D
解析：“终身学习”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。

材料中李老师的行为体现了终身学习。

故选D。

10．课堂纪律管理的终极目标是()。

A、形成教师促成的纪律
B、形成集体促成的纪律
C、形成自我促成的纪律
D、形成任务促成的纪律
答案：C
解析：自我促成的纪律就是在个体自觉努力下由外部纪律内化为内部约束力，这种纪律对学生的约束力最持久。

故选C。

11．人的发展的互补性要求教育应该做到()。

A、相互衔接
B、循序渐进
C、长善救失
D、教学相长
答案：C
解析：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。

机体各部分之间存在互补的可能，这为人在自身某方面缺失的情况下，依然能与环境协调一致并继续生存与发展提供了条件。

个体身心发展的互补性特征要求教师要长善救失，善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。

故选C。

12．道德认知模式首先是由哪位学者所提出?()
A、加涅
B、柯尔伯格
D、皮亚杰
答案：D
解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮
亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。

前者的贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。

故选D。

13．班主任的中心工作是()。

A、制定班级工作计划
B、组织和培养班集体
C、全面了解和研究学生
D、做好个别教育工作
答案：B
解析：班主任的工作内容主要涉及八个方面，即了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

其中中心工作是组织和培养班集体。

故选B。

14．以少数学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。

这种形式我们称之为()。

A、慕课
C、微格教学
D、新教育
答案：C
解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

故选C。

15．关于校园文化，下列选项表述错误的是()。

A、校园文化是一种亚文化
B、校园文化是一种综合性文化
C、具有明确教育目的的文化
D、不包括学校教师共同拥有的教育价值观
答案：D
解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等，也包括学校教师共同拥有的教育价值观。

故选D。

16．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式?()
A、学习感知、生活感知
B、课内感知、课外感知
C、直接感知、间接感知
D、形象感知、抽象感知
答案：C
解析：教学过程中主要的教学内容分为直接经验和间接经验，相应的学习感知方式也分为直接感知和间接感知，分别强调学习过程中的感性认识和理性认识。

故选C。

17．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现教育的()。

A、永恒性
B、历史性
C、相对独立性
D、继承性
答案：B
解析：教育是一种历史现象。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，这即是教育的历史性。

汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”就体现了教育的历史性。

故选B。

18．学生掌握知识的中心环节是()。

A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
答案：A
解析：理解是学生掌握知识的中心环节。

故选A。

19．教育的质的规定性指的是()。

A、传播知识
B、培养人的基本技能
C、传承文化
D、培养人的社会活动
答案：D
解析：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

这也是教育的质的规定性。

故选D。

20．将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步状况的评价方法叫()。

A、档案袋评价法
B、调查法
C、测验法
D、实验法
答案：A
解析：档案袋评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就的评价方法。

故选A。

二、多选题
1．自我肯定行为主要表现在()。

A、请求
B、认可
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感
答案：ACD
解析：肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。

故选ACD。

2．少年期表现出的总体性的阶段特征包括()。

A、身体状况的剧变
B、内心世界的发展
C、自我意识的觉醒
D、独立精神的加强
解析：少年期一般来说是指11、12到14、15岁的人群。

少年期是一个身心变化剧烈的时期。

有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。

身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。

故选ABCD。

3．相同要素说是由()共同提出，是对形式训练说的一种挑战。

A、桑代克
B、贾德
C、伍德沃斯
D、奥苏贝尔
答案：AC
解析：桑代克和伍德沃斯在反对形式训练说的基础上，提出了学习迁移的共同要素说。

故选AC。

4．教育的社会属性包括()。

A、教育的阶级性
B、教育的永恒性
C、教育的历史性
D、教育的主导性
解析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。

故选ABC。

5．对品德不良的学生进行纠正和教育的方法主要有()。

A、创设良好的交流环境，消除情绪障碍
B、提高道德认识，消除认知意义障碍
C、锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍
D、发现积极因素，多方协同进行
答案：ABCD
解析：品德不良的矫正与教育方法有：(1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍;(2)提高道德认识，消除认知意义障碍;(3)锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍;(4)发现积极因素，多方面协同进行。

故选ABCD。

6．我国现行的学校教育制度是()。

A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

故选ABCD。

7．以下属于按教育法律规范根据专门职能分类的是()。

A、一般性规范
B、调整性规范
C、原则性规范
D、技术性规范
答案：ACD
解析：教育法律规范根据专门职能分类一般包括一般性规范、概念性规范、原则性规范、规则性规范、技术性规范。

故选ACD。

8．我国《义务教育法》规定，()依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

A、国家
B、社会
C、学校
D、家庭
答案：ABCD
解析：义务教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的带有强制性的国民教育。

故选ABCD。

9．《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是()。

A、中小学教育
B、促进学生全面发展
C、面向全体学生
D、全面发展基础教育
答案：BC
解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

由此可知，我国现阶段教育的“两全”是指面向全体学生，促进学生全面发展。

故选BC。

10．下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有()。

A、学习目的与学习动机的关系是错综复杂的
B、学习目的与学习动机是可以相互转化的
C、学习目的与学习动机之间不是一对一的关系
D、没有无学习动机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机
答案：ABCD
解析：学习目的与学习动机的关系是错综复杂的，它们之间不是一对一的关系。

学习目的与学习动机是可以相互转化的。

在学习活动中没有无学习动机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机。

故选ABCD。

11．关于未成年人被收容教养期间的受教育权，下列说法正确的有()。

A、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识教育
B、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当加强法制教育，不用保证其继续接受文化知识教育
C、解除收容教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利
D、普通高等院校可以拒绝接受解除收容教养的未成年人
答案：AC
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。

解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。

故选AC。

12．学与教相互作用的过程主要包括()。

A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、评价与反思过程
答案：ABD
解析：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。

故选ABD。

13．前制度化教育的特点有()。

A、教育主体确定
B、教育对象稳定
C、形成系列的文化传播活动
D、相对稳定的活动场所和设施
答案：ABCD
解析：前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

教育实体的形成或多或少具有以下特点：(1)教育主体确定;(2)教育的对象相对稳定;(3)形成系列的文化传播活动;(4)有相对稳定的活动场所和俊施等;(5)由以上因素结合而成的独立的社会活动形态。

故选ABCD。

14．教师绩效考核的主要内容，应包括()。

A、遵守《中小学教师职业道德规范》的情况
B、履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责
C、从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况
D、从事班主任工作的实绩
答案：ABCD
解析：《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》中指出教师绩效考核的主要内容包括以下内容：“教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩：(1)师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况;(2)教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况;(3)班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。

”。

故选ABCD。

15．我国新型师生关系的特征是()。

A、心理相容
B、民主平等
C、尊师爱生
D、严格要求
答案：ABC
解析：建立良好的师生关系是做好教育工作的重要保障，良好师生关系的特征包括尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。

故选ABC。

16．教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为()。

A、目的上培养统治人才
B、对象上是奴隶主贵族子弟
C、内容上以军事和道德教育为主
D、教育的领导权归属人民
答案：ABC
解析：奴隶社会的阶级性主要表现在以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主贵族子弟，内容以军事和道德教育为主，多采用体罚和机械练习的方法。

17．持个人本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有()。

A、卢梭
B、裴斯泰洛奇
C、福禄倍尔
D、洛克
答案：ABCD
解析：个人本位论的代表人物有：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、洛克、马斯洛等，他们都注重教育对个人的价值。

故选ABCD。

18．下列属于体罚学生的情形是()。

A、让1~2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室3天
C、秦某等6人上自习说话，老师命令秦某等6人到学校运动场跑10圈
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次
答案：BC
解析：体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。

体罚必然是惩罚，必须诉诸身体，必须造成身体或心理上的痛苦。

故选BC。

19．我国教育法律关系的主体可分为三类，包括()等。

A、公民
B、机构和组织
C、自然人
D、国家
答案：BCD
解析：我国教育法律关系的主体可分为三类：一是自然人，即个人主体;二是机构和组织;三是国家。

故选BCD。

20．一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。

A、至少操作一个自变量
B、至少设置一个安慰剂控制组
C、随机选派被试进行实验处理
D、在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量
答案：ACD
解析：一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到：至少操作一个自变量;随机选派被试进行实验处理;在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。

A 项：在教育心理学实验中，要求实验者至少操作一个自变量是一个实验的基本要求。

正确。

B项：在教育心理学实验中，我们可以根据实验要求设置一定的实验组和控制组，也可以直接设置实验组进行实验。

控制组不是必须的。

错误。

C项：在心理学实验中，为了保证心理实验的科学性，在被试的选择上就需要有代表性，所以需要随机选派被试进行实验处理。

正确。

D项：教育心理学实验本身就是对事物进行因果关系研究的行为，因此，在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。

正确。

故选ACD。

三、判断题
1．对已满14周岁不满16周岁的未成年人的犯罪案件一律不公开审理。

答案：错误
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。

《中华人民共和国刑事诉讼法》也规定，审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理。

故错误。

2．教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。

()
答案：正确
解析：教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向，是教师道德认识(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行为习惯(行)等构成的集合体。

故正确。

3．教师公正是指教师公平合理对待和评价全体合作者。

()
答案：错误
解析：教师公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。

它表现在教师与自身、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。

题干表述将教师公正窄化了。

故错误。

4．不断提高思想政治觉悟属于教师义务内容。

()
答案：正确
解析：教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉角度出发，调节教师教育行为的手段。

教师义务的主要内容可以概括为以下几方面：(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;(2)尽职尽责，教书育人;(3)创设一个良好的内部教育环境。

故正确。

5．教师劳动的示范性决定了教师职业道德的典范性。

()
答案：正确
解析：教师职业道德典范性是由教师劳动的示范性决定的。

教师所具备的职业道德广泛、深入地影响着这个社会成员乃至整个社会的进步。

故正确。

6．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有间接责任。

()
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

故错误。

7．在我国，教育法律效力等级的原则应遵循前定法优于后定法。

()
答案：错误
解析：教育法律效力等级的原则应遵循后定法优于前定法。

故错误。

8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。

()
答案：正确
解析：该纲要中指出：过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。

减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。

把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

率先实现小学生减负。

故正确。

9．教师以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

()
答案：正确
解析：教师职业道德行为具有典范性。

行为的典范性是指教师的品德和行为对学生思想品德形成与行为具有榜样作用。

教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

故正确。

10．教师根据成绩把学生划分为优生和差生是侵犯了学生的人格尊严。

()
解析：学校和教师必须尊重学生的人格尊严，给学生贴上差生的标签会极大的伤害学生的自尊心。

11．社会本位论的代表人物有涂尔干、孔德、柏拉图以及卢梭。

()
答案：错误
解析：卢梭是个人本位论的代表人物。

12．系统理论是教学设计的理论基础之一。

()
答案：正确
解析：本题考查的是教学设计的依据。

教学设计的依据主要包括以下几方面：(一)现代教学理论;(二)系统科学的原理与方法;(三)教学目标的确定与表述;(四)学生分析;(五)教师的教学经验。

所以题干表述是对的。

故正确。

13．班级规模越大，学生的平均成绩便越差。

()
答案：正确
解析：班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍课堂教学的个别化，并有可能导致课堂出现较多的纪律问题，从而学生的平均成绩就会下降。

故正确。

14．知识获得的首要环节是知识直观。

()
答案：正确
解析：知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。

知识直观是领会和理解学科知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

故正确。

15．机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

()
答案：错误
解析：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

故错误。

16．人类的学习与学生的学习是一样的。

()
答案：错误
解析：人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。

故错误。

17．皮亚杰认为人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。

()
答案：正确
解析：瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。

故正确。

18．在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。

()
答案：错误。