幼儿园小班角色游戏计划

幼儿园小班角色游戏阶段计划
一、游戏目标:
1巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。

2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。

3.了解超市购物的基本程序：选择超市→付款，得到商品。

4、初步使用礼貌用语。

5、懂得超市卖的东西不只是一种，会有很多。

【活动准备】
1、知识经验准备：1、请家长协助丰富知识，带幼儿到水果店进行观察
2、给幼儿普及关于超市的基本知识
2、物质准备：1、秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品
2、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

三、游戏主题:水果店、超市
四、游戏指导:
【活动过程】
第一次指导：
谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？
2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。

你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）
3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！
（二）结束评议
表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。

第二次指导：
(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩?扮演了谁?做了什么事?
2、师:我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。

你是顾客，你会去那个水果店买水果吗?(引导幼儿将水果摆放整齐)
3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢!空着手去，你觉得好吗?(买些水果)那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧!
(二)提出活动要求
1、东西摆放整齐
2、与同伴友好的玩
(三)幼儿游戏，教师指导
1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数
2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展
重点指导:深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。

一般指导:引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。

(四)游戏结束，教师讲评
1、今天你扮演了谁?做了什么事?
2、重点请水果店的幼儿说说
3、教师适当小结幼儿的活动情况
4、师幼共同收拾整理。

第三次指导：
一、教师出示新增的超市游戏材料，导入游戏。

二、进一步导入游戏。

三、提出游戏要求。

1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

2、超市的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。

四、幼儿自主游戏，教师观察指导。

1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到超市购物的情况。

2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去超市买东西等。

3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1、整理游戏材料。

2、交流游戏情况。

师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到超市买了些什么？
（1）肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。

（2）表扬在游戏中遵守规则，爱护玩具的幼儿。

（3）请幼儿说说在“水果店”里还需要哪些游戏材料，我们下次一起来准备。

第四次指导：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

3、引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

4、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

5、活动结束：
提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。