创新型人才培养模式浅析

创新型人才培养模式浅析
【摘要】创新型人才是一个国家繁荣昌盛的根本保证，对于一个国家的发展具有深远意义，因此高校应提高对大学生创新能力培养的重视。

本文针对目前高校创新型人才培养模式中存在的一系列问题，提出了解决方案。

【关键词】创新型；人才培养；模式浅析
随着科技的快速发展，社会对人才的需求也在不断变化，近年来，在已就业的学生中，用人单位的要求是多样化、全面型的，而单一模式培养出来的学生难以满足用人单位的需求。

因此，高校教育模式必须适应人才竞争环境的要求，深入探究创新型人才培养模式就尤其重要。

一、创新型人才培养模式存在的问题
目前存在着很多不利于创新型人才培养的因素，具体表现在以下几个方面。

（1）在很长的时间里，受传统教育的影响，高校一直使用着传统的教学模式，即只注重知识的传授，以传授学生现有的知识为目的，强调对这些知识的记忆和模仿，不注重实践技能的锻炼，这在很大的程度上束缚了学生的创新思想。

（2）课程设计和教学内容跟不上时代的步伐，课程设计和教学内容不能很好的吻合。

这具体表现在课程过于古板、生硬，缺乏创新。

各门学科之间独立性太强；在教学过程中无法做到学科之间的联系与融合。

（3）目前培养模式下学科专业的路数不宽，学问视野不够宽泛，实习基地建设跟不上学生学习的步伐；课程设计老式、乏味，不能够引起学生自主创新的兴趣。

（4）教育资源的短缺影响着创新型人才的培养。

自从高校扩招以来，在校大学生人数突飞猛进，但由于教育经费投入严重不平衡，致使创新教育资源无法满足学生的需求。

二、创新型人才培养模式解决方案
（1）抛弃传统理念，提倡创新意识
理念是一种思想意识，它支配着我们的大脑。

在传统教育理念的指导下，学生通常在遇到问题的时候会照本宣科，不能灵活解决问题，往往会走入死胡同而不能自拔。

这时我们要抛弃传统理念，努力提升自己的创新意识，活跃自己的思想。

现阶段所谓的创新教育，就是通过一些方法，有意图的创新实践与练习，发扬创新精神，从而提升学生的创新能力。

（2）优化课程体系，完善教学内容
根据各学科专业的特点，以基本知识为依据，其他相关专业知识为辅助，努力培养全面发展型的学生。

在课程设置方面，要注重理论知识与实践技能相结合；学科之间要互相渗透和融合。

这样在拓宽学生视野的同时，又能激起学生对课堂的那种求知兴趣，使课堂充分活跃起来。

对于目前大学里的选修课程，普遍存在的问题是选课范围不够广泛，选课内容古板、枯燥，缺乏创新型课程。

在此，高校应做到
扩大选修课的种类，使绝大部分的学生能够喜欢自己的选修课，有利于他们思想的发挥。

学校方面要加快调整步伐，使体系健全，努力发展新兴学科，注重学科交叉，走创新型人才培养的道路。

完善教学内容方面，首先要有一套完善的运行机制，即培养方案的实施与完善情况。

大力发展和推广学科之间的交叉与融合，教学内容新颖，不应古板；及时删除已过时的教学内容。

优化课程体系，使课程更具有全面性，针对性。

鼓励学生进行网上学习，提高他们对新事物的摄取能力及自主学习的能力，有利于创新意识的培养。

（3）加强实践教学，建设实践基地
目前，高校的毕业生大多都存在拥有丰富的理论知识基础，可以说是满腹经纶，但实践操作能力欠妥，甚至在实践方面不能够很好的单独完成工作。

创新型人才的一个重要特点是动手能力特别强，绝不是一个只会说不会做的理论家。

因此，在培养方案上，学校要多加强实践教学，合理安排实践教学与理论教学。

鼓励学生积极参加学校的技能大赛，在实践技能得到练习的同时，又锻炼了自己的应变能力。

鼓励学生积极参加老师的科研项目，在创新能力得到提高的同时，又锻炼了自己的团队合作能力。

加强学校与企业的合作，为学生提供更多的实习地方。

安排部分学生到对他们发展有利的地方去实习，或允许学生挑选自己有兴趣的实习单位。

通过实践，不仅可以强化学生的理论知识，更锻炼了他们的实践操作能力，在这过程中为他们将来进入社会工作积累了宝贵的经验。

（4）扩大师资力量，建设具有创新意识的教师团队
可以说高校教师队伍对于国家的发展相当重要，而教师队伍的创新精神对于培养创新型人才起决定性作用。

我们知道，学生的创新精神和创新能力直接受到教师的影响。

所以要以教学为载体，培养具有创新意识的教学团队，让具有创新精神和创新能力的、有资历的教师带队，建立勇于探索和实践，敢于创新的教师队伍。

鼓励教师到企业中学习先进技术和先进管理经验，与企业的实际生产相联系，努力提高自己的创新能力和实践能力，对于培养创新型人才有着不可或缺的作用。

三、结语
创新型人才是一个国家能否摆脱贫穷，跻身世界强国的有力保证。

培养创新型人才具有极其重要的意义，但是目前高校创新型人才培养模式还存在一系列的问题。

高校针对创新型人才的培养，应该摒弃传统教学理念，提倡创新意识，优化高校课程体系，完善教学内容，加强实践基地建设，扩大师资力量。

参考文献：
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[2] 王路江.面向世界培养有特色的创新型人才.中国教育报，2007.4.
[3] 罗方清.基于培养应用型创新人才的课程体系设置思考[j].中国成人教育，2009（4）：123-124.
作者简介：
冯莉，女，吉林大安人，1982年11月；本科/学士；工作单位：沈阳理工大学应用技术学院；工作地址：辽宁省抚顺市；职称：讲师，从事主要专业及研究方向：交通运输专业、车辆工程专业.。