高起点 高品位 高目标——让百年老校萌发出教育现代化的新芽
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ห้องสมุดไป่ตู้
１传承历 史——高起点
平直 中，４ ￣ 地处古城文化 中 ， Ｃ ｃ ， － 心 得天独厚 的人文环境源源不断地 滋养着这所近百年的老 校。历史的积淀和文化 的传承为学校注入 了深 厚的文化底蕴 。数代人孜 孜不倦 ， 不懈努 力铸 就了平 直人开拓 进取 ， 追求 卓越的 人文精 神 。 历史积 累的优秀教育成 果和优 良的教学传统奠 定了学校生存与发展的基石 。我们 当秉承老校 的优良传统 ， 老校的资源优势 ， 发挥 厚实老校的 人文底蕴 ， 使其成 为学校发展 中一 笔宝贵 的财 富 ；坚 持以一流 的管理 、一 流的服 务 、一 流 的教 育、一流的 师资 、一流的 学生诚 信于 家 长， 诚信 于社会
摘 要 ：平 直中 心小 学作 为一 所 百年老校 ，在 市 区已有一 定 的知 名度 ，这是 历史积 累和文 化底 蕴 的合成 ，是名 师名 家和 管理水 平 的合成 ，是桃 李满 园和社 会 声誉的 合成 。学校 虽有 其辉煌 的 历史 ，却也 同样 面临 着 日趋 激 烈的教 育 竞争 。近年 来 ，校 固扩 容 ，师 资 繁 缺 ， 生 泺 流 失 等 问 题 使 百 年 老 校 也 难 免 “ 光 不 再 ” 的 麓 尬 。 如 何 应 对 现 实 发 出 的 严 峻 挑 战 ，如 何 抓 住 暗 含 在 挑 战 中 的 机 风 遇 ，学校 决 策者必 须从 传承 、创新 和 发展 的 角度 慧眼 审视 当前 的教 育 ，让 百年 老 校也 能 萌 发 出教 育现 代化 的新 芽。 关 键 词 ：教 育 人 本 管 理 人 文 中图分 类号 ： ７ ０ Ｇ ｌ 文献标识码 ：Ａ 文章 稿号 ：ｌ ７ — ９ ｘ ２ ０ ） ７ａ一 ２ ６ ０ ６ ４ ０ ８ （ ０ ９０ （） ０ ４ － ｌ
２ ９ ＮＯ ００ １ ９
甄磊 而
ｄ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ ｎ ｏ ａ ｉｎ Ｈ ｒ ｌ ｃ ｎ ｌｇ Ｉｎ ｖ ｔ ｅ ａｄ ｏ
学 术 论 坛
高起 点 高品位 高 目标
让百年老校萌发 出教育现代化的新芽
王 哗
（ 苏州 市平直 中心小学 江苏苏州 ２ ０ ０ １ ０） ５
现代教 育理念 ， 赋予开拓 进取精神 ， 不怕失败 ， 充满朝 气和大气 ；采取各种 有效措施 ， 让教 师 通过参加 各种形式 的进修 与培训 ， 及时了解学 科 发展的 前言动 态 ；学 会从 “ 教育在 线 ”等 网络渠 道获 取信 息 ， 勤于 笔耕 ， 写教 育 日记 、 教学 反思 ， 与大师对话 ， 进行学术研 究与交流 ， 形成 良好 的教科 研氛 围 ；关注 教师 人格 的完 善 和价值 的正 确取 向。 引导 教师具 备 良好 的 师 德 、师 品 、师表 ， 对职 业充 满敬 业 奉献 精 神 、树立 教书育人的责 任感 ， 不断钻研 教学业 务， 创造性的教育成果 ， 并在此基础上形成 自己 的特长 和风格 。作为学校 的领航 员， 我更当率 先垂范 ， 以高度的 专业精神 、纯粹 的职 业形象 和教 育者本真的精神 气质感染教师群体 ， 不断 提 升和发 展教 师队伍 的整体素 质 。 ２３ ． 素质教育夯 实优 质基础 学 校确 立 “ 学生 的发展 而教 ”的办 学 为 宗 旨 。学生 是最具 丰富 性 、创造性 和主 动性 的 生 命 。 “ 堂 教 学不 但 具 有 只是 价 值 ， 课 更 具 有生 命 的价 值 ” 。学校 的教 育 要为 学生 的 终 身发 展夯实基础 ， 要保证 每一个孩子 都能在
２发展 内涵— —高 品位 。
在社会飞速发展 的今天， 任何学校 也不存 在永远 的优势 。如果一 个学校 没有 勇于开 拓 和锐意进取的精神 ， 如果针对新的形势变化 ， 学 校没有采取积极应对 的措 施， 那么学校就 丧失 了竞争的资格 ， 也必将被教育发展 的浪潮所淘 汰 。作为学校领 导我在 办学 实践 中始终 坚持 在传统 与现代 的结合 点上谋 发展 。正确处 理 好继承 与发展的关系 ， 积极 改革 创新 ， 变传统的 政策优势为先进的 理念优势 ， 变传统 的生源优 势为先进的师资优势 ， 变传统的硬件优势 为先 进的管理优势 ， 变传统的升学优势 为先进的文 化优 势 。 ２１ 人本管理注满人 文关怀 无论是 学生潜能 的开 发 ， 还是对教 师专业 的成长 ， 都需要 学校提 供平 台与条 件。 因此 ， 学校提 出了以人为本 的民主管理理念 ， 步 并逐 完善 民主管理机 制 。人 本管理 的核心 思想 是 重视 人的 发展 。学 生或 者教 师 ， 为 有着 生 作 命活 力的人 ， 都有其 独特 的个性 。因此 ， 学校 的人本管 理体现在 充分 尊重人 的多 元发展 的 情况下 ， 促进每 个人的思想 与精 神境界的 自 我 发展 、自我 实现 、 自我完 善和 自我超 越 。校 领 导 在 管理 措 施 上 要 重视 “ 性 ” 与 “ 刚 柔 性 相结 合 ， 实分 层 管 理 ， 责 明确 。发 落 权 挥 每 个 人 包括 教 师和 学生 自主 管 理 的 积极 性 、逐步推行 层级 管理制 度。每个 人既 是管 理者 ， 又是参 与者 ， 整个学 校生活 中不存在 在 旁观者 ， 也保证 了学校大 德育的 有效 实施 。 这 ２２ ． 教师发展输送清新 活动 建设一支具有现 代教育理念 ， 掌握 现代教 育技术手段 ， 备高度敬业奉献精神 和教学水 具 平的教师队伍是 学校赖 以生存和发展的重要保 障。领导 者对 教师要始终体 现一种人文关 怀 ， 构 建起教 师终身 教育的 体 系。鼓励教 师成 名 成 家， 特别是鼓励 青年教师敢于出类拔萃 ， 具有
１传承历 史——高起点
平直 中，４ ￣ 地处古城文化 中 ， Ｃ ｃ ， － 心 得天独厚 的人文环境源源不断地 滋养着这所近百年的老 校。历史的积淀和文化 的传承为学校注入 了深 厚的文化底蕴 。数代人孜 孜不倦 ， 不懈努 力铸 就了平 直人开拓 进取 ， 追求 卓越的 人文精 神 。 历史积 累的优秀教育成 果和优 良的教学传统奠 定了学校生存与发展的基石 。我们 当秉承老校 的优良传统 ， 老校的资源优势 ， 发挥 厚实老校的 人文底蕴 ， 使其成 为学校发展 中一 笔宝贵 的财 富 ；坚 持以一流 的管理 、一 流的服 务 、一 流 的教 育、一流的 师资 、一流的 学生诚 信于 家 长， 诚信 于社会
摘 要 ：平 直中 心小 学作 为一 所 百年老校 ，在 市 区已有一 定 的知 名度 ，这是 历史积 累和文 化底 蕴 的合成 ，是名 师名 家和 管理水 平 的合成 ，是桃 李满 园和社 会 声誉的 合成 。学校 虽有 其辉煌 的 历史 ，却也 同样 面临 着 日趋 激 烈的教 育 竞争 。近年 来 ，校 固扩 容 ，师 资 繁 缺 ， 生 泺 流 失 等 问 题 使 百 年 老 校 也 难 免 “ 光 不 再 ” 的 麓 尬 。 如 何 应 对 现 实 发 出 的 严 峻 挑 战 ，如 何 抓 住 暗 含 在 挑 战 中 的 机 风 遇 ，学校 决 策者必 须从 传承 、创新 和 发展 的 角度 慧眼 审视 当前 的教 育 ，让 百年 老 校也 能 萌 发 出教 育现 代化 的新 芽。 关 键 词 ：教 育 人 本 管 理 人 文 中图分 类号 ： ７ ０ Ｇ ｌ 文献标识码 ：Ａ 文章 稿号 ：ｌ ７ — ９ ｘ ２ ０ ） ７ａ一 ２ ６ ０ ６ ４ ０ ８ （ ０ ９０ （） ０ ４ － ｌ
２ ９ ＮＯ ００ １ ９
甄磊 而
ｄ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ ｎ ｏ ａ ｉｎ Ｈ ｒ ｌ ｃ ｎ ｌｇ Ｉｎ ｖ ｔ ｅ ａｄ ｏ
学 术 论 坛
高起 点 高品位 高 目标
让百年老校萌发 出教育现代化的新芽
王 哗
（ 苏州 市平直 中心小学 江苏苏州 ２ ０ ０ １ ０） ５
现代教 育理念 ， 赋予开拓 进取精神 ， 不怕失败 ， 充满朝 气和大气 ；采取各种 有效措施 ， 让教 师 通过参加 各种形式 的进修 与培训 ， 及时了解学 科 发展的 前言动 态 ；学 会从 “ 教育在 线 ”等 网络渠 道获 取信 息 ， 勤于 笔耕 ， 写教 育 日记 、 教学 反思 ， 与大师对话 ， 进行学术研 究与交流 ， 形成 良好 的教科 研氛 围 ；关注 教师 人格 的完 善 和价值 的正 确取 向。 引导 教师具 备 良好 的 师 德 、师 品 、师表 ， 对职 业充 满敬 业 奉献 精 神 、树立 教书育人的责 任感 ， 不断钻研 教学业 务， 创造性的教育成果 ， 并在此基础上形成 自己 的特长 和风格 。作为学校 的领航 员， 我更当率 先垂范 ， 以高度的 专业精神 、纯粹 的职 业形象 和教 育者本真的精神 气质感染教师群体 ， 不断 提 升和发 展教 师队伍 的整体素 质 。 ２３ ． 素质教育夯 实优 质基础 学 校确 立 “ 学生 的发展 而教 ”的办 学 为 宗 旨 。学生 是最具 丰富 性 、创造性 和主 动性 的 生 命 。 “ 堂 教 学不 但 具 有 只是 价 值 ， 课 更 具 有生 命 的价 值 ” 。学校 的教 育 要为 学生 的 终 身发 展夯实基础 ， 要保证 每一个孩子 都能在
２发展 内涵— —高 品位 。
在社会飞速发展 的今天， 任何学校 也不存 在永远 的优势 。如果一 个学校 没有 勇于开 拓 和锐意进取的精神 ， 如果针对新的形势变化 ， 学 校没有采取积极应对 的措 施， 那么学校就 丧失 了竞争的资格 ， 也必将被教育发展 的浪潮所淘 汰 。作为学校领 导我在 办学 实践 中始终 坚持 在传统 与现代 的结合 点上谋 发展 。正确处 理 好继承 与发展的关系 ， 积极 改革 创新 ， 变传统的 政策优势为先进的 理念优势 ， 变传统 的生源优 势为先进的师资优势 ， 变传统的硬件优势 为先 进的管理优势 ， 变传统的升学优势 为先进的文 化优 势 。 ２１ 人本管理注满人 文关怀 无论是 学生潜能 的开 发 ， 还是对教 师专业 的成长 ， 都需要 学校提 供平 台与条 件。 因此 ， 学校提 出了以人为本 的民主管理理念 ， 步 并逐 完善 民主管理机 制 。人 本管理 的核心 思想 是 重视 人的 发展 。学 生或 者教 师 ， 为 有着 生 作 命活 力的人 ， 都有其 独特 的个性 。因此 ， 学校 的人本管 理体现在 充分 尊重人 的多 元发展 的 情况下 ， 促进每 个人的思想 与精 神境界的 自 我 发展 、自我 实现 、 自我完 善和 自我超 越 。校 领 导 在 管理 措 施 上 要 重视 “ 性 ” 与 “ 刚 柔 性 相结 合 ， 实分 层 管 理 ， 责 明确 。发 落 权 挥 每 个 人 包括 教 师和 学生 自主 管 理 的 积极 性 、逐步推行 层级 管理制 度。每个 人既 是管 理者 ， 又是参 与者 ， 整个学 校生活 中不存在 在 旁观者 ， 也保证 了学校大 德育的 有效 实施 。 这 ２２ ． 教师发展输送清新 活动 建设一支具有现 代教育理念 ， 掌握 现代教 育技术手段 ， 备高度敬业奉献精神 和教学水 具 平的教师队伍是 学校赖 以生存和发展的重要保 障。领导 者对 教师要始终体 现一种人文关 怀 ， 构 建起教 师终身 教育的 体 系。鼓励教 师成 名 成 家， 特别是鼓励 青年教师敢于出类拔萃 ， 具有