重视和加强对听障大学生的社会主义核心价值体系教育

育 中 的 主 导 作 用 ， 以理 想 信 念 教 育 为 核 心 ， 以 爱 国 主 义 教 育 为 重 点 ，对 学 生 深 入 进 行 树 立 正 确 的
世 界观 、 人 生 观 和价 值 观 教 育 。在 听 障 大 学 生 中 深 入 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育 ，正 是 顺 应 了 加 强 和 改 进 思 想 政 治 教 育 的 必 然 要 求 ，也 是 校 园 文 化 建 设 的 思 想
群体 的特 殊性 使得 他们 必然 会受 到 西 方 政 治 思 想 和 价 值 观 念 的 消 极影 响 ， 在 这 样 的背 景 下 开 展 价 值 观教育 ， 学 校 要 尊 重 不 同 民族 和 国 家 的共 同利 益 的基 础 ， 保 持 清 醒 的 头脑 ，弘扬本 民族 的优 秀传 统文
论坛 责 任 编 辑 ： 沈 玉 赫
Ａ Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ
Ｍ ｏ Ｄ Ｅ Ｒ Ｎ
ＳＰ Ｅ Ｃｌ ＡＬ Ｅ ＤＵＣＡＴ Ｉ ｏ Ｎ
重视和加强对 昕障大学生的
社会主文 Ｊ ｌ ！ ］ Ｉ 价值休系教育
● 王 玲
摘 要： 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 大 学 生 思 想 政 治 教 育 研 究 具 有 重 大 的 理 论 意
苎 查点 …
Ａ Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ
Ｍ ｏ Ｄ Ｅ Ｒ Ｎ
责 任 编 辑 ： 沈 玉 赫 论坛
品格 和 价 值 取 向 。 学 校 还应 该 构 建 出与高 等教 育有 效衔 接 的德 育课 程 体 系 和教 材 体 系 ， 既 要 以 新 的思
的 价 值 方 向
关键 词 ： 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 ； 听障大学生 ： 思 想 政 治 教 育
一
、
实 施 社 会 主 义 核 心 价 值 体
实际而开展的教育实践活动 ， 社会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 听 障 大 学 生 的 思 想 政 治 教 育 是 社 会 主 义 核
族 凝 聚 力 和 向 心力 的 需要 ， 也 是 宣
形 式 ，增 强 听 障 大 学 生 对 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 认 同 感 ，为 听 障 大 学 生 成 长 成 才 提 供 正 确 的 价
值方 向 。
（ 一） 具 有 开 放 的视 野 和 现 代
的价 值 观 念
与健 全大 学生 的不 同之处 。生理
在 高 等 院 校 对 听 障 大 学 生 进
行思想政治教 育 ， 是 根 据 时 代 发 展
要求 、 社 会 发 展 要 求 和 大 学 生 思 想
及 心 理 特 点 的差 异 ，导 致 了 听 障
学 中， 传 授 给 聋 人 学 生 积极 的人 生
传、 提 高 社 会 主义 核 心 价值 体 系 的
影 响 力 的需 要 ， 应 该 引起 学 界 尤 其 是特 殊教 育界 的广 泛关 注 和充分
重视 。
二、 如 何 实 施社 会 主 义 核 心 价
值 体 系教 育
经 济 全 球 化 带 来 的 影 响 之 一 就 是 文 化 价 值 观 念 的多 元 化 。 聋人
大学生 在社会 交 往 、 人 际关 系 、 社 会 融 合 等 方 面 表 现 出 与 健 听 大 学 生 的 显 著 性 差 异 ，这 一 方 面 显 示 出 对 听 障 大 学 生 进 行 社 会 主 义 核
系 教 育 的 重 要 性
《 中共 中 央 国务 院 关 于 进 一治 教 育
心 价 值 体 系 教 育 的 特 殊 性 ，另 一
方面 ， 对特殊 教 育高校 来说 ， 要 依 托 不 同 的 载 体 ，创 新 教 育 内容 和
大学生 ， 抵 御 西方 腐 朽 落 后 思 想 文 化 的侵 袭 ， 健 全 高 校 健 康 和 谐 的校 园文 化 等 都 具 有 重 要 的 意 义 。 把社 会 主义 核心价值 体 系融 入 听障大 学 生 的思 想 政 治教 育 ， 既 是 增 强 民
想观 念 和思 维方 法进 行 引导 和教
他们思维 方式独特 、 有 意 注 意 时 间 短 等 个 性 差 异 ，采 用 多 媒 体 教 学 、 情 景 案 例 教 学 等 ，强 化 价 值 引 导 ， 使 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 真 正 融
心 价 值 体 系 融 入 国 民教 育 中 的一 个方 面 ， 对提 高听障大学生对社会
主义 核 心价 值 体 系 的 接 受 、 认 同 和 践行 ， 用 马 克 思 主 义 思 想 武 装 听 障
的意见 》 指 出， 加 强 和 改 进 大 学 生
思 想 政 治 教 育 是 一 项 重 大 而 紧 迫 的 战 略 任 务 ，高 等 学 校 要 充 分 发 挥课 堂教学 在大学 生思 想政 治教
化， 并 把 文 化 的传 承 融 入 到 课 堂 教
保 证 ，更 是 提 高 听 障 大 学 生 综 合 素 质 的 重要 举 措 。 对 于促 进 全 社 会 的进 步 和 和谐 社 会 的建 立 ， 具 有 深
远 的意 义 。
听 障大学 生在 心理 、 认知 、 生 理 、情 绪 及 思 想 特 点 上 均 呈 现 出
义 和 实践 意 义 。 听 障 大 学 生在 生 理 、 心理 及 社 会 适 应 方 面都 具 有 特 殊 性 ， 高 校 要 认 清 听 障 大 学 生 对 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系的 认 知 现 状 ， 探 索、 设 计 出 听 障 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 方 法 和 内容 ， 构 建 大 中 小 学有 效衔 接 的 德 育 课 程 体 系和 教 材 体 系 。 为 听 障 大 学 生 成 才 提 供 正 确