三年级上册数学综合试题奥数全国通用

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一、直接写出结果（每题1分，共19分）。

40×4= 16×4= 27＋58= 35＋95=
54×3= 56÷7= 64÷8= 8×91=
75÷8= 75-75= 880-76= 208＋94=
45×5= 35×4= 350-7= 3×9＋6=
9×19≈8×38≈93×4≈96÷4＝
199×58≈635÷69≈199÷37≈999×0＝
二、在括号里最大能填几（每题2分，共12分）。

（）×8﹤47 27﹥5×（）8×（）﹤60
（）×7﹤60 63﹥（）×8 （）×8﹤69 700×3＋188= 263×2－112= 28÷4＋278= 416－25×4= 178＋56÷7= 573＋27－145=
里填上合适的数（每题2分，共6分。

）
6 6
7 7
－ 2 9 ＋7 8 ×
7 3 3 1 3 3
三、脱式计算。

（1）１９８÷２÷９（2）9×（25 + 55）（3）72÷8×6（4）6×19×5
（5）15×2×5 （6）75×（56÷7）（7）204÷4+498 131＋218
＋269＋182
七、填空。

1、在里填上数字，使算式成立。

（1）□÷（27÷3）＝10 （2）（40－□）÷（□－58）＝32 （3）（12＋9）÷（□＋2）（4）390－8×□＝54
2、在□里填上合适的运算符号。

123□45□67□89＝100 123□45□67□8□9＝100
四、观察下列算式，找出规律，再填出括号里的数。

（6分）
99×1＝100－1＝99 99×2＝200－2＝198
99×3＝300－3＝297
99×8＝（）－（）＝（）
99×12＝（）－（）＝（）
99×19＝（）－（）＝（）
（953＋956＋958＋952＋949＋957＋947＋952）÷8=
1. 100-98+96-94+92-90+……+8-6+4-2=
2. 1001×1001-1001=
3、9999+9998+9997+9996＝
1、下面的式子表示两位数相加和是149
A B
+ C D
1 4 9
那么A+B＋C+D=（）
２、找规律填数
1、２８（）１２５２０７２８
2、１３３９（）２４３
3、2，8，5，20，7，28，11，44，（）12。

三、填空。

（想想才行）15分
１、今年李明２１岁，小勇５岁，（）年后李明的年龄是小勇的３倍。

3、在一条走道边每放8盆花的距离是42分米，照这样计算每两盆花之
间的距离是（）分米。

4、布袋里有9个红色的小球、6个白色的小球、7个蓝色的小球。

小玲
闭上眼睛从布袋里取小球，至少取出（）个小球，才能保证取得每一种颜色的小球都有。

5、王冬有存款50元、张华有存款30元，张华想赶上王冬。

王冬每月
存5元、张华每月存9元，（）个月后才能赶上王冬
6、小明有图片90张，小强有图片60张，要使小明的图片张数是小强的4倍，那么小强必须给小明( )张邮票？
7、海关大钟，一点钟敲一下，二点钟敲二下……6点钟时，小红听到钟共敲了30秒，那么到12点钟时，敲钟的时间需要（）秒。

8、要使345×□的积是一个三位数，□最大是（）。

① 2 ② 3 ③ 4 ④ 5
9、当除数是最大的两位数时, 余数最大是( )。

①89 ②90 ③98 ④99
10、一根水管锯成两段要2分钟，锯成6段要（）分钟。

①6 ②10 ③12 ④24
11、把除数45错写成54，结果得到的商是30，正确的结果应该是（）。

①10 ②15 ③36 ④1620
四、解决问题。

（认真思考才行）36分
1、菜场运来白菜和萝卜共70筐，白菜比萝卜多18筐。

运来白菜和萝
卜各多少筐？
2、学校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3倍，舞蹈队
的人数比器乐队多8人，舞蹈队有24人。

合唱队有多少人？
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

3、小方和小强体重共重74千克，小敏和小方体重共重71千克，小敏和小强共重67千克。

小方、小强、小敏各重多少千克？
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连
用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。