新课程背景下初中美术多媒体教学策略探讨

新课程背景下初中美术多媒体教学策略探讨
随着新课程改革的深入推进，初中美术教学也开展了多媒体教学的探索和实践。

在此背景下，初中美术多媒体教学策略的研究也越来越受到关注。

本文将围绕此话题，探讨初中美术多媒体教学策略的内涵和实践方法。

一、多媒体教学策略的内涵
初中美术多媒体教学策略，主要针对新课程背景下美术教学中存在的问题，结合多媒体技术和各种可视化手段，综合运用计算机、音视频、图片等媒介，来实现教学内容的展示、表达和交流。

其基本内涵包括：
1. 突破传统教学模式，采用多媒体用具和工具，优化教学方式，以提高教育效果为目的；
2. 将美术元素、美术技法等呈现为多媒体形式，以帮助学生更好地理解、掌握有关知识；
3. 利用多媒体技术实现教学资源共享，提高教师教学效率；
4. 发挥初中美术素质教育的独特优势，培养学生的审美素养、创造力和艺术技能。

二、初中美术多媒体教学策略的实践方法
初中美术多媒体教学的实践方法，主要包括教材分析、教学设计、媒体工具选择和实施评价等几个方面。

1. 教材分析
教材分析是多媒体教学的必要前提，教师应充分了解当前教材的特点，把握好教学重点难点，以便更好地安排教学内容。

针对教材中难以表达的概念、过程等，可选择多媒体工具来辅助讲解。

2. 教学设计
在教学设计方面，教师应充分考虑教学目标和场景，选择适合的多媒体工具和方式。

比如，在教授色彩搭配的时候可以利用电子画板进行演示，以更直观的方式来介绍色彩的搭配原理和技巧；在指导美术作品创作的过程中，利用视频和音频资料，展示大师们的名作，以启发学生的创造性思维。

3. 媒体工具选择
从多媒体工具的角度来看，选择合适的教学媒体工具是非常重要的。

在选择媒体工具时，应考虑学生的接受能力和情况因素，结合所用多媒体教材、教学内容与教学目标，综合选择媒体工具。

常用的媒体工具有：电脑、投影仪、多媒体课件、教育软件、数字相机等。

4. 实施评价
在多媒体教学中，评价非常重要，教师需要根据学生的表现，适时进行教学评价和反馈。

同时，可以采用问卷调查的方式来了解学生对多媒体教学的看法和评价，以便不断改进和优化教学策略。

三、总结
初中美术多媒体教学策略是一个创新而富有挑战性的工作，需要教师提高自身的多媒体技能，挖掘教材中的亮点，精心设计教学内容和场景，以提高学生的学习兴趣和能力。

同时，多媒体教学也需要教师在实践中不断探索，积极总结经验，以不断提升教学效果和水平，为美术课程的教学质量和效果注入新的活力和动力。