二年级下册语文课件-第六单元写话指导《大自然真奇妙》人教部编版 完美版

我会写
1.把自己的问题写下来，要写清楚问题。 2.用上“为什么、怎么、是谁”等不同的提 问词来提问。 3.写完自己先读一读，再读给同桌听一听， 比一比谁问的好，写得多。
自由练写
写字姿势要端正
交流展示
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一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
谁
是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？
怎么
……
我会问
为什么
？
为什么
？
是谁
？
怎么
？
练习说话
1.把自己的疑问说清楚。 2.试着用上不同的疑问词。 3.其他同学可以互相补充。 4.看谁问得好，听得认真。
我会问
为什么夏天不下雪？ 彩虹怎么是彩色的？ 公鸡怎么知道天亮了？ 是谁告诉蚂蚁要下雨了？ 冬天小青蛙到哪里去了？ ……
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
二年级下册语文课件-第六单元写话指 导《大 自然真 奇妙》 人教部 编版(共 12张PP T)
二年级下册 第六单元
大自然真奇妙
二年级下册语文课件-第六单元写话指 导《大 自然真 奇妙》 人教部 编版(共 12张PP T)
说一说
你知道哪些有趣的事情？
1.说一说：大自然中藏着哪些奇妙的问题？ 2.圈一圈：这些句子里面有哪些表示提问的 词语？
三、赏析佳句，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
为什么
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
哪儿
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。
（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）