“微课”及其在小学英语教学中的应用分析

例 如 ，教师 在对 学生进行西方重要 步提 高教 师英语 教学的质量 ，同时对学
生进行教 学 ，并且在一定程度上也仅仅 节 日— — 圣 诞 节 方 面 知 识 的学 习时 ，为 生们英语 综合 能力的提升也有极大的促
只是对 书中教学 内容进 行复制 ，这就导 了帮助学生加深对圣诞 节的理解 ，教师 进作用 。因此 ，为了小 学英 语教学的发
对英 语课 程产生兴趣 ，促使学生们在学 学英语 教学 的方式
复杂的知识简单化 。
习的过程 中提升英语成绩 ，教师可 以通
１．做好教学设计 的工 作
例如 ，教师在对学生进行 “过去进
过微课 进行教学工作学 生进 行 英语 行时 时态 ”教学 时 ， 教 师可 以用 ｆｌａｓｈ
学英语教学 的意义
此 ，为 了促进 小 学 英语 课 程 教学 的开
兴趣 ，教师可 以通 过微课模 式进 行相应 的教学 情 境 的创 设 。从 而 通 过这 种方 式 ，帮助教师在对学生进行 教学 的过 程
１．有利于学生学习兴趣 的提升
展 ，教 师需要使用微课模式对 学生进行 中，促进英语教学质量 的提升 。同时通
随着 我国教育改革的逐步进行 ，微 教学工作。
过微课模式对学生进行教学 ，不但能够
课模 式被运用到 了小学英语课程 的教学
为学 生 的英 语 学 习提供 良好 的学 习环
之中 。为 了帮助小学生在学 习的过程 中
二 、利 用微 课模 式进行 小 境 ，还可 以将生活 中的知识场景化 、将
教 学
ＪｉａｏＸｕｅ
求 知 导 刊
ｄｏｕｍ ａｌ ｏｆ Ｓｅｅｋｉｎｇ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ Ｇ ｕｉｄｅ
文章编号 ：２０９５－６２４Ｘ（２０１ ８）ｌ１—００９５—０１
２０１８年 ４月 Ａｐｒ．２０１ ８
“微课 ’’及 其在小 学英语教 学 中的应 用分析
叶艳 艳
（浙江省乐清市柳市镇 第六小学，浙江 温州 ３２５６００）
致 教 师所 进行 的教学 工 作缺 乏 足够 质 可 以在教学之前 ，为学生设计相应 的微 展 ，教 师需 要 使用 微 课模 式 进行 教 学
量 ，致使课堂上缺乏足够的课堂氛 围，影 课 教 学 视 频 。而 在 视 频 之 中 ，教 师 可 以 工 作 。
响小学英语课程 的发展 。但 是随着我 国 将圣诞节 的来历 、发展以及意义通过动
关键 词 ：微课 ；小 学英语 ；教 学方式
中图分 类号 ：Ｇ６２３．５１
文献标识码 ：Ａ
收稿 日期 ：２０１８－０３－０９
作者 简介 ：叶艳艳 （１９８ ），女 ，浙江乐清人 ，小学二级教 师，本科 ，研 究方 向：小学英语教学 。
提升 了中职英语 的教学质 量与效率 ，有
一 、 利用微 课模式 进行小 利于 中职英语 教学 的进一 步发展 。因
进一 步推动学生 自身的发展 ”】。
学效果 ，需要做好教学设计方 面的工作。 ｄｏｉｎｇ ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ？” 的 提 问 。
２．有 利 于教 师 教 学 方 式 的 改 善
而在进行这 方面的工作时 ，教师首先要
教 师在 对 小学 生 通 过微 课模 式 进 转变教学思 路 ，提 出明确 的教学 目标 ，并
英语教学 中的应用 ［Ｊ］．英语广场：学
过程 中。通过 这种方式 ，有 利于教师在 的教学过程 中 ，促使 学生对英语相关知
术 研 究 ，２０１５（１）： １６５—１６６．
对学生进行教学 时坚持 以学 生为教学主 识拥有更多 的兴趣进行 学习 ，这有利于 ［２］闰永红 ．浅析微 课及 其在 小 学英语
摘 要 ：当前 ，新媒体技术在 小学英语教 学 中得到广 泛的应用。 而微 课教 学模 式作为 一种新型 的教 学模 式 ，对相 关课 程教 学
工作 的开展 有着极大 的促进 作用。 因此 为 了做好这 方面 的研 究，文章主要对 利用微课模 式进行小 学英语 教学 的意义和方式进
行深 入分析 ，从而为促进我 国小学英语教 学工作 的持 续发展提供更 多的帮助 。
师 可以根据微课模式的特点 ，将课程 中 课 程 的 教 学 时 ，为 了提 升 学 生 在 学 习过 动画的形 式 ， 向学生们展示 “昨天”某
的各 个知识点进行分解 ，进而通过加入 程 中的学 习兴趣 ，并且能够积极投入 到 人在 家 里做 作 业 、看 电视 的 情景 。为
图像 、动 画的方式将知识点 制成 微课 ，有 英语课程学 习过 程中 ，教师需要使用微 了让 学生 对 这 一知 识点 拥有 深 刻 的 了
体进行教学 ，从 而使学生在学习的过程 学生英语成绩 的进 一步提升 。
教 学 中的运用 ［Ｊ］．文教资料 ，２０１５
中拥有足够 的学 习兴趣 ，并且能够主动
教育改革工作 的持续开展 ，教师在对 学 画 的形 式 播放 给 学 生们 。通 过 这种 方 参考 文献 ：
生进行小学英语课程 的教学时 ，逐渐将 式 ，促使学生们对圣诞 节拥有更为深刻 ［１］卢 婵梅 ．浅谈 “微 课”及 其在 小 学
微课模式运用 到了学生英语课程 的教学 的理解 ，从而积极地投人 相关英语课程
三 、结语
行英语课程 的教学 之前 ，都是以传统 的 且通过 网络获取 教学资源 ，进而对学生
综 上 所述 ，利 用 微课 教 学 ，不 仅
教学模式 进行 教学的。教师在教学的过 进行教学工作 ，促使学生 获取 更多信息。 有利 于教 师对 学生们进行教学时 ，进一
程 中 ，始终坚 持以教师为教学主体对学
利 于帮助学生在学习的过程 中注意力变 课模式对学 生进 行教学 。因此 ，教师在 解 ，可 以对 大 家 进 行 “Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ｈｅ ｉｓ
得更加集 中 ，进而积极 投入学习 ，从而 对学生进行教学 时 ，为 了达到 良好 的教 ｈａｖｉｎｇ ｓｕｐｐｅｒ ａｔ ８ ｏ＇ｃｌｏｃｋ， ｗｈａｔ ｗｌ￣ｒｅ ｙｏｕ