浅谈新教师职业成长的有效途径

浅谈新教师职业成长的有效途径
摘要：教师队伍是落实立德树人根本任务、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的奠基人，新教师职业成长则是其中重要的组成部分，其有效途径包括增加责任感，将人生价值与职业追求融合、善于学习等多方面。

关键词：新教师职业成长途径责任感学习制度立德树人
《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

”教育是全面建设社会主义现代强国、实现中华民族伟大复兴的基础，一线教师就是这座大厦的奠基人。

在新的形势和要求下，新教师职业成长变得更加的重要。

关于新教师专业素养成长的论文很多，不同阶段和学科的老师都做了很多探讨研究，每个老师都有自己看法和见解，作为一名高中历史教师，在专业成长的道路可谓后知后觉、曲折发展，感触颇多，在此结合自己的教育教学经历，浅谈一些自己心得体会。

一、心怀责任感，将自身价值与职业追求相融合。

面对新的就业形势，很多毕业生选择了高中教师这个岗位，但是有些并不符合自己的理想或者职业预期，有些更看重的可能是教师这个岗位相对稳定。

面对这种理想与现实的落差，如何以正确的心态对待岗位，对新教师成长起着至关重要的作用。

我想我们应该学习革命先辈们的优良传统作风，做一块砖“那些需要哪里搬”，搬到哪儿都能发扬“钉子精神”，将手头普通的工作弄懂吃透，努力做到高效创新，在实践不断反思摸索出适合自己的方法，将自身价值与职业追求融合，才能在教师道路上走得更远。

高中教师工作时间长、任务繁重，在实际工作中往往疲于奔命，待遇相比其他一些行业并不理想，所以在现实工作生活中思想很容易受到冲击，甚至有诸多的矛盾和迷茫。

我想这个时候看能否认真对待工作，就看一个人的责任心，责任感强的老师，无论任何时候都会对课堂负责、对学生负责、对工作负责，这样的老师通常都不会差，这样的老师通常都会想方设法提高教育教学质量和成绩，也
更希望得到学生的认可和尊敬，最终形成一个向上的良性循环，人生的价值在这
个过程也得到体现。

二、善于学习，及时总结，敢于实践。

学无止境，我们要以开阔的胸怀向不
同领域优秀的人学习才能跟上时代的步伐。

1.入职培训至关重要。

新教师学习的途径很多，很多学校已经形成了较为系
统的新教师入职培训体系，从角色转换、法律法规、师德师风到学科内容、学生
管理等诸多方面进行培训和要求，这些内容集学校集体智慧于一体，是新教师成
长最重要的第一步。

2.向优秀的人学习。

“三人行，必有我师焉”，我们可以向身边的人学习，
比如有些老师知识渊博，有些老师教学方法高效、有些老师幽默风趣，也可以利
用网络向全国甚至全世界优秀的人学习，而且不应只局限于高中教师这个主体，
总之，多用发现的眼光，主动学习，做到“见贤思齐，见不贤而内自省也”。

3.向书本学习。

师范类毕业的教师在大学较系统的学习了教育学、教育心理
学和专业知识，通过实习等途径能更好进入新角色，但是非师范类的教师除了考
教师资格证时看过书，很多知识模糊不清，教学方法错误。

实际上，无论是否师
范类毕业，最后走上工作岗位都需要重新学习。

古今中外关于教育教学的论文、
著作可谓浩如烟海，自己涉猎的书籍并不多，很多实验研究型的理论看了也很难
融会贯通、学以致用。

但是有一些书籍又比较贴合一线教学的需要，比如很多人
熟悉的《魏书生班主任工作艺术》、《魏书生精讲学生高效学习法》等，这些书
籍可以给新教师提供不同视角和方法。

但是当我们涉猎到外国一些关于教育教法
的实用性书籍时，会发现中外在教育教学方面所切入的角度存在很多差异，大致
来看，外国的相关著作相当于一本工具书，实用性很强，通常可以“拿来”就用。

比如美国托德·威特克尔的《优秀校长一定要做的18件事》从不同层面阐述了
成为优秀校长一些途径方法，这些方法对于一线教师同样具有极大的启发意义，
换一个角度，我们可以将这18件事转换到与同事的相处中、对学生的教育教学中，是一本非常具有实用价值的书籍。

美国安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔的《从优秀教师到卓越教师》也是一本很好的实用教学书籍，作者用180天为单位，每天分享一些简单高效的日常教学策略，而实践这些教学策略所需的时间往往不
会超过20分钟，有些更容易，比如微笑、鼓励学生等，看似很普通的一些小提
醒往往对教学有着重要推动作用。

总之，根据自己的需要和困惑看一些书籍，是
较快促进新教师职业成长的重要途径。

4.及时总结，学以致用，敢于实践。

每个老师都会对自己的教育教学工作有
自己的见解和想法，在遇到挑战挫折后想要提高，在有所成就候收获自信，每一
种状态都有值得我们总结的经验教训，结合所思所想所学，敢于实践，在实践中
检验效果，不断反思总结，才能不断取得进步。

三、科学合理的考核制度是新教师职业成长的关键。

随着教育教学改革的深化，高中学校基本都形成了自己较完备的规章制度，其中教学质量考核是非常重
要的部分，不同的教育教学考核制度，对一线教师的推动力存在差异，科学合理
的考核会时刻提醒教师不断提高自身的素养和技能。

比如我自己算半路出家，属
于后知后觉的类型，在入职之前我没有经过系统的学习和训练，专业知识片段式，教育教学技能非常欠缺，刚入职时教学知识基本现学现卖，对自己的教育教学工
作还缺乏一个清晰的目标与认识。

随着学校改革不断深化，不断重视教育教学质
量考核与奖惩机制，自己才更加关注教学成绩、教学方法、教学效果，更加用心
的去反思、总结、改进。

总之，科学合理教育教学考核制度是新教师职业成长最
重要的推动因素。

四、扬长避短，正视自身的优缺点，形成自己的教育教学风格。

在实际的教
育教学工作，我们会发现每个老师都具有自己的特点。

到底什么样的风格才能更
好的提高教育教学质量，对新教师也是一个挑战。

以自己为例，我属于和蔼型老师，自己性格温柔，个子较小，面对高中生，和严厉的老师相比，自己劣势比较
明显，同学科组的老师经常说我吃了温柔的亏。

面对教育教学成绩的压力，如何
扬长避短就成为每天困扰自己的问题。

有时在课堂上或课后对学生发火，非常影
响自己的教学和心情，和学生关系也会越来越紧张，形成恶性循环。

经过反思、
学习和教学实践的调整，结合和学生的谈心谈话，发现很多学生其实并不喜欢老
师在课堂上就某个同学的错误或者出现的一些“小状况”大发雷霆，甚至有学生
坦言“这个时候学生就像看表演一样在审视老师”。

经历过挫折发奋进取，自己
找了一条和蔼亲切但也能让学生信服，让成绩不输于其他老师的方法，就是接下
来要讲得内容。

五、始终坚持立德树人，以身作则，尊重关爱学生，促进学生健康学习成长。

一叶一菩提，一花一世界，爱出者爱返，在教育教学工作中，面对“铁打的教师，流水的学生”，我们会接触到很多的学生，每一个学生都有自个特点，不同学生
对老师的要求和期望也存在差异。

每个老师和学生的相处方式也各有不同，但是
有一点共通，就是学生能真切地感受到老师对他们的态度，无论是日常生活教育
还是课堂教学，真心尊重学生、关爱学生的老师同样会受到学生的尊敬。

引导学
生形成良好的道德品质事关学生幸福、国家大计，需要教师言传身教，从上好每
一堂课到关爱学生的衣食起居、情绪变化，是水滴穿石的日积月累。

始终坚持立
德树人、以身作则、尊重关爱学生，促进学生健康学习成长是新教师职业成长的
核心动力。

新教师职业成长是事关国家教育大计，我们应做到内外兼修，既注重师德师
风建设，又注重专业知识技能的提升，为学生健康全面发展提供更好的教育环境。

（字数：2981）
【参考文献】
1. （美）托德·威特克尔. 优秀校长一定要做的18件事[M].北京：中国青
年出版社， 2013.
2. （美）安奈特·布鲁肖、（美）托德·威特克尔.从优秀教师到卓越教师[M].北京：中国青年出版社， 201
3.
3. 魏书生.魏书生班主任工作艺术[M].南京:海河大学出版社，2005.
4. 魏书生.魏书生精讲学生高效学习法[M].南京:海河大学出版社，200
5.。