《迷娘》(之一)《致大海》《自己之歌》(节选)《树和天空》优质教学设计2(第2课时)

《迷娘》（之一）《致大海》《自己之歌》（节选）《树和天空》
教学设计
第2课时
课时目标
1.欣赏意象，品味精彩的诗句，感悟作者在诗中表达的情感。

2.了解外国诗歌的一些基本特点和主要表现手法。

3.理解大海的象征意义。

重点难点
1.体会诗歌中联想的重要作用及对主题的作用。

2.欣赏意象，品味精彩的诗句，感悟作者在诗中表达的情感。

教学设计
一、明确目标，导入新课
我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，我们常常被感动。

外国诗歌同样具有无穷的感召力与感染力，一些世界著名诗人对世界文学都产生过深远的影响。

普希金面对自由奔放的大海，表达了渴求自由的愿望；惠特曼面对自然万物，表现了宏大的自我。

今天我们共同欣赏这两位诗人的作品——《致大海》和《自己之歌》（节选）。

二、反复诵读，理解诗意
1.同桌之间互读诗歌，要求学生注意诗句的停顿节奏、声音高低。

2.选几位学生根据自己领会的情感朗读，请其他学生点评。

3.听朗读录音，学生对照录音，寻找朗读差距。

4.再次有感情地朗读诗歌。

（设计意图：通过反复朗读，尤其是与朗读录音对比，启发学生在朗读中感受情感，引导学生掌握朗读这一学习诗歌的方法。

）
三、仔细品读，鉴赏意象
（一）《致大海》
1.小组讨论探究。

（1）诗人对大海的感情是怎样的？
（2）诗人为什么如此热爱大海？大海有没有象征意义？
（3）诗人为什么会由大海联想到拿破仑和拜伦？诗人与他们有什么相似之处？
2.师生共同明确。

明确：（1）诗人对大海的感情是热爱、赞美。

（2）因为在诗人眼中，大海是自由奔放的，大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮美的景色。

如诗句“你的蓝色的浪头翻滚起伏”“你的骄傲的美闪烁壮观”“渔人的渺小的帆凭着/你的喜怒无常的保护”“但你若汹涌起来，无法克服，/成群的渔船就会覆没”。

在诗歌中，“大海”是自由精神的象征。

诗歌开篇，诗人就直抒胸臆“再见吧，自由的元素”。

这句诗就揭示了这种象征意义。

（3）拿破仑追求自由解放，领导法国资产阶级革命，打击了欧洲的封建统治。

拜伦虽然是一个诗人，但他是一个永远追求自由的战士，他参与了希腊民族解放运动，虽然不幸牺牲，但他的精神永存。

从这一点上说他们与大海的自由奔放，冲破一切障碍的精神相似。

普希金与同为诗人的拜伦有着同样的精神追求，都想用手中的笔来引导人们走向自由。

普希金又与拿破仑有着同样的人生境遇——追求自由，却遭遇流放。

3.品读语言。

（1）如何理解“直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，大海！/也没有让我的诗情的波澜/随着你的山脊跑开！”这几句诗？
明确：“直到现在，我还不能离开”暗示诗人想逃离，去寻求自由、生活；“令我厌烦的凝固的石岸”是指诗人将要离开的流放地；“也没有让我的诗情的波澜/随着你的山脊跑开”暗示诗人还不能在所向往的地方自由地创作而不必担心遭到监禁。

（2）如何理解“心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，/带到森林，带到寂静的荒原”这几句诗？
明确：大海的永恒存在就是一种自由、不屈的象征。

诗人在最后告别大海时，
表示还要将大海带在心中，把“你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，/带到森林，带到寂静的荒原”，这实际上表达了诗人对自由的不懈追求。

（二）《自己之歌》（节选）
1.小组讨论探究
（1）《自己之歌》（节选）中，作者在第二节中为什么说自己是自然界中的事物？
（2）《自己之歌》（节选）中，第三节使用了什么修辞手法？诗人要表达怎样的情感？
2.师生共同探究归纳
明确：（1）惠特曼说“自己”是自然中的一员，“我”和大自然融为一体，即便是分离，只要有需要，就能重新融合。

因为在诗人眼里，万物浑然一体，个体的区别只是表象，表象之下隐藏的是生命统一的本质。

诗人对自然倾注了无限的热爱之情。

（2）第三节连用九个“徒然”，形成排比句式，强调“自我”的活力，表明“自己”是与自然界的整个生命运动协调一致的，因此，诗人怀着与宇宙万物共同分享生命运动的欢乐之情，表现出敢与宇宙比高低的伟大气魄。

这首诗歌洋溢着蓬勃的生机和内在的生命激情，展现了诗人对于生命以及宇宙万物所做的哲学思考。

四、比较阅读
比较本课的几首外国诗歌，简要谈谈外国诗歌的特点。

明确：外国诗歌流派纷呈，时代感强，表现手法独特、新颖，诗歌内容充分展现了当时社会的方方面面。

外国诗歌多直抒胸臆，言尽而意亦尽，回味的空间相对较小，比较符合西方人的心理与思维特征。

外国诗歌反映不同的生活习俗、文化底蕴和民族特性，同样能滋润不同国度人们的心灵，陶冶人们的性情，丰富人们的精神文化生活。

五、布置作业
课下搜集一些经典外国诗歌，开展诗歌交流会。

板书设计
致大海
感情：热爱、赞美
大海象征自由精神
自己之歌（节选）热爱自然
宏大的自我。