幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案

幼儿园大班文学阅读活动《逃家
小兔》教案
活动目标：
1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大
2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。

3.喜欢读书活动，能积极参与讨论。

活动准备：
逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、
歌曲<心甘情愿>、绘画纸\水彩笔
活动过程：
一、激发想像
１、（出示PPT1，封面）
老师:今天，朱老师带了两个朋友来。

让我们看一看。

师：猜猜看，他们在说什么？
2、出示故事名字：逃家小兔
师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？
二、想像与表达
（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）
1、（阅读PPT2）
老师:让我们看看兔妈妈和小兔子怎么说。

老师有感情地朗诵故事第一页。

师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？
老师:如果你是一只兔子，你会跑到哪里？
师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？
2、（继续阅读PPT3）
老师:你想知道故事里的兔子变成了什么吗？
（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）
师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？
我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。

教师读有感情地朗诵兔妈妈的话
3、观察画面细节。

师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？
老师:为什么妈妈用胡萝卜钓鱼？
小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”
师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。

老师:淘气的兔子又要变了。

这次他会变成什么？
5、小组讨论，猜想故事情节
出示PPT4
师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？
老师:从每组中选一张图片，和你的好朋友讨论。

有哪些帮助兔妈妈的好方法？
三、原文赏析（flash）
师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。

）
观察图片猜测故事结尾
兔子和妈妈终于幸福地在一起了。

猜猜他们现在会说什么？
四、情感体验
师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。

如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？
老师:兔子跑了。

为什么妈妈一而再再而三的追？
可请客人老师总结
五、延伸：
语言游戏《捉迷藏》
师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”
《逃家小兔》课堂实录
小朋友，你们还记得《猜猜我有多爱你》中的小栗色兔和大栗色兔吗？
生：记得。

今天，我们又要一起学习绘本故事，也是关于两只兔子的，它的书名叫《逃家小兔》。

（板书，读一读）
瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！
翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：
看到什么了？
生：我看到了纸是黄色的，其它的什么也没有。

哦？什么都没有吗？不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，它在告诉我们这是一个温馨的故事！
再翻一页是故事的第三道大门——叫扉页：千万不要错过它！它会告诉我们许多信息呢！你从中知道了哪些信息？
生：我知道这个故事是马格丽特怀兹布朗写的。

生：我知道是由少年儿童出版社出版的。

生：画是由克雷门赫德画的。

生：是由黄迺毓翻译的。

生：还有一只可爱的小兔。

啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，在想什么呢？想知道吗？那就注意看，认真听，进入故事啦！
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”
听到了吗？原来这是一只要离家出走的小兔，他对妈妈说：“我要跑走啦！”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
可调皮的小兔又说到：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。

”
看，小兔在干什么？
生：小兔跳进了池塘，变成了小鳟鱼，自由自在地游泳呢。

妈妈是怎么说的呢？
生:如果你变成小溪里的一条鳟鱼，我就变成渔夫来抓你。

看，兔妈妈在干什么？
出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了……
生：是胡萝卜
为什么妈妈用红萝卜钓小鱼呢？
生：因为小兔最喜欢吃胡萝卜。

江松：因为小兔在水里游累了，肚子又饿了，水里又没有胡萝卜，它看到胡萝卜就会来吃。

真是知子莫如母啊！
小兔又对兔妈妈说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。

”这一次小兔要变成什么？
生：高山上的一块大石头。

妈妈是怎么回答他的呢？
生读：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山去找你。

“
彩图：好陡的山，好高的山呦！小朋友，要爬上这么高这么陡的山累不累？爬这样的山不仅累，而且还会……
生：会浑身是汗。

盛宇迪：脚上会磨出一个个血泡，该多疼呀1
朱荣安:山很陡，一不小心就会掉下来。

兔妈妈别去追小兔吧。

生：不行。

为什么不行？
生:兔子在山上有危险怎么办？
王劲轩：妈妈很疼爱她的宝宝。

读到这里，你觉得这是一位怎样的兔妈妈？
生：我觉得这是一位勇敢的兔妈妈。

生:我觉得兔妈妈很爱兔子。

看，这一次小兔跑到哪里去了？
生：花园里
猜猜他要变成什么？
生：他要变成一朵小花。

你能用上这样的句式说一说吗？课件出示：如果
（），我就
（）。

生:你要是变成山民，我就变成小花，让你找不到我。

太好了。

我会奖励你读兔子的话。

妈妈也在变，谁来猜一猜？
生：如果你变成小花，多在花园里，我就变成浇花的人。

唐添翼：（手举得老高老高的）是园丁。

奖励你一次当兔妈，看兔妈怎么说。

你们和玛格丽特一样聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁。

妈妈为什么要变成园丁呢？
生:用锄头把兔子变的花挖出来。

园丁是干什么的？
生：浇花、施肥、除草，让小花长得更好。

王泽斌:(高兴的大叫)我知道。

我妈妈成了园丁，给小花浇水、施肥、除草。

她想让小兔子开得更大更漂亮。

本来，是为了让她的宝宝茁壮成长。

孩子们，你们的妈妈是像兔子妈妈一样辛苦的园丁，你们就像花园里的小花！
还想看吗？啧啧！兔子是怎么长出翅膀的？会变成什么样？(黑白图片)
用这样的句式怎么说？如果（
），我就（）。

生:如果你成为园丁，我就变成一只鸟，飞向远方。

啊！兔子要飞走了！妈妈呢？
出示黑白图，看图说话：如果（），我就
（）。

王宏伟:如果你变成一只鸟，我就变成一个猎人。

唐添翼：（还没等王宏伟说完，就急了，立马插嘴）如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大数，让你来休息。

为什么妈妈会变成一棵大树而不是猎人？
生:猎人会伤害鸟类，但母亲不愿意伤害兔子。

生：小鸟飞累了回来树上休息。

生：因为树林是小鸟的家。

你们的想象力太丰富了，再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，看到小兔飞来了，就张开着双臂，妈妈正张开双臂迎接她的小宝贝呢！
哦，妈妈又找到我了！如果你是一只兔子，你还会一样吗？你想成为什么？仔细思考，同桌互相交流。

课件：如果你（），小兔说。

我就要变成（）。

如果你变成（），妈妈说。

我就要变成（）。

王泽斌、朱荣安:你变成大树，我就变成鼹鼠，钻进泥土里；如果你变成一只鼹鼠，钻进泥土里，我就变成一台挖掘机，把你找出来。

小心，不要伤害兔子！
吴双、陈逸豪：如果你变成挖土机，我就变成小草，让你找不到我；如果你变成小草，我就变成大地，让你离不开我。

大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？
老师把后面的故事讲完。

故事到此结束。

在这个故事中，有许多场景非常感人。

现在让我们再次欣赏它们，并请孩子们思考:你认为哪张图片最打动你？
王泽斌:对我触动最大的是吃胡萝卜。

兔妈妈正在用红萝卜喂她的小兔子。

萝卜很多，像爱情一样。

生:马戏团里的画最让我感动。

兔子变成了空中飞人，正在开心的玩耍，而她的妈妈正在走钢丝。

同学们愣了一下，组织不好语言，我就帮他们组织语言，同时引导他们更深入的理解和欣赏图片。

孩子们，你们看，兔
妈妈走的钢丝那么细，走在上面多危险啊！再看，我妈走钢丝的时候，眼睛在看谁？
生：看小兔呢。

为什么看着小兔？
生：担心小兔摔下来。

生：好接住小兔。

兔妈妈有多爱兔子。

她在走钢丝时，不顾危险，紧紧盯着兔子。

生：妈妈抱着小兔的那幅画最让我感动。

妈妈把小兔抱在膝盖上，还会给小兔讲故事、唱摇篮曲，小兔该多幸福呀！生：爬山的那幅最让我感动。

山那么高，那么难走，兔妈妈在追小兔爬山的过程中会遇到许多的困难和危险。

为了找到小兔，妈妈一点儿也不在乎。

是呀！从这一幅幅画中我们可以感受到妈妈对小兔那浓浓的爱。

现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? （板书：母爱）学生深情地读一读。

我们刚学一首赞美母爱的古诗，一起来背一背吧。

（齐背《游子吟》）由于在上面一个看彩图说感动中体会到了母爱的伟大，学生齐备《游子吟》时充满了感情，故事与现实中的感情可谓是达到了共生共鸣的境界。

孩子们，其实你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。

让我们把故事变成一首诗，永远记住母亲的爱。

永远的妈妈
如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，
妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；
如果我是一块大石头，在高高的山顶上，
妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；
如果我是一朵小花，藏在一个花园里，
妈妈就是辛勤的园丁，每天来浇灌我；
如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，
妈妈是一棵大树，等着我休息。

……
配着“云淡风轻”这首乐曲，我深情地朗读着，许多孩子也情不自禁地跟着朗诵起来。

等我朗诵完，一个小姑娘林微婷流下了美丽的泪水。

这首诗写完了吗？谁能接着编下去？
生：如果我是一朵云，高高飘在天上；妈妈就是蓝蓝的天空，永远抱着我。

生：……
时间有限，我布置作业让孩子把这首小诗写在日记里，回家读给妈妈听！。