河南省淮阳县西城中学八年级语文上册 第3课《蜡烛》教师导学稿1 新人教版
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在已经被破坏的铁栏杆附近，_____着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋ห้องสมุดไป่ตู้片给它挡住了风，在坟堆上____着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪____了，但是那一朵小火花依然在_____。
“蜡烛”为题？有什么深意？带这这两个问题，我们来学习这篇文章）
二 解读目标
三 学情反馈
四 合作探究
1 通读全文，文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写，这些描写有何作用？请试着加以归类。
的感人故事。
4、写出初读感悟。
预习自测
1.给下列加点字注音。
拂（ fú ）晓 瓦砾（lì ）迫击炮（pǎi ） 地窖（jiào ）
窑洞（yáo ）灼烧（zhuó ）鞠躬（jū ）颤巍巍（chàn ）更衣（gēng ）肃穆（sù ）匍匐（pú fú）
2.下列句子的空缺处依次填入的词语最恰当的一组（ ）
对德军炮火的11次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
对蜡烛的6次描写，在一个特殊的环境，特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征这红军烈士的生命之光，寄托这南斯拉夫人们对红军烈士的哀思，是两国人民用血肉凝结的深厚情谊的象征。
对黑围巾的4次交代，“黑色的大围巾”表陈东哀悼的庄重感情，写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士的跨国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
（1）精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。竭，尽。
（2）名副其实：名称或名声与实际相符合。副，符合。
（3）永垂不朽：（某某、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。
2 下列各句表达方式与其他三项不同的一项是（C ）
A 那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。
教师教学设计
教师某某 任教班级
3 文章中的“蜡烛”除了实指蜡烛外，还有没有其他的深刻含义。
答:有。它象征着1 老妇人对战士的母亲般的爱。2 红军战士的生命之光。3 象征这和平、希望、胜利。4 象征这反法西斯军民的血肉情谊。
拓展延伸
用心品味《母与子》木刻画，联系自己的生活，感受母爱的伟大、纯洁和崇高。写一篇小作文。
当堂检测
1 写出下列词语及加点字的意思。
C 拂晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。
3 “做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一只大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。”请分析本句话在文中的作用。
不仅突出了老妇人的形象，还照应前文和结尾，点明题目。
本文是一篇战地通讯。通讯是新闻（广义）的一种，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和消息一样，都要用事实说话，也讲究时效等，但报道的人和事比
消息更具体、更系统。通讯注意任何事的典型性，善于在真人真事的基础上根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和
合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯主要运用的表达方式是记叙，也常用描写、抒情、一轮等，以使人物形象更加鲜明，事件更加生动。
四 整体感知
1、迅速朗读课文，一边读，一边找出文章中有哪些记叙文的要素。
参考答案：时间：1944年9月19日～20日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场。
A 耸立 闪耀 淹没 闪烁
B 耸立 闪烁 埋没 闪耀
C 耸立 闪耀 埋没 闪烁
D 耸立 闪烁 淹没 闪耀
3 对下列各句的描写方法判断有误的一项是（ ）
课题：第三课 蜡烛
士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续了两年，但这是纳粹党末日的开端。同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军渡过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。1945年5月，德国投降。苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。
预习案
教材助读、
一、走进作者
西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1924年加入共产党。其创作以战争题材为主。作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》，小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》等。多部作品获得斯大林金奖。1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写中国人民进行的解放战争。1959年至1971年发表的“三部曲”（《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》），描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败，1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化较少。
时代背景
1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫
领土达成协议。随后在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。这样，就构成了苏、南军队统一的作战局面，并为南斯拉夫人民解放军争取本国完全解放创造了有利的条件。
三. 文体知识
A 方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高的耸立着一堆瓦砾，她的本来面目简直一点也看不出来。（环境描写）
B 她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。（动作描写）
C 看见他的面孔了，很年轻，很苍白。（动作描写）
D 突然，一个士兵吃惊地大叫了起来。“看呀！”那红军说。（语言描写）
探究案
（导入同学们，今天我们来学第三课《蜡烛》。你们应该都用过蜡烛吧，那我靠靠你们：我们经常什么时候、什么场合用蜡烛？蜡烛在不同的场合和不同的时间使用有什么不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛——这里蜡烛起着烘托喜庆气氛的作用；当发生意外事故，家人或亲朋好久不幸逝世时，人们点蜡烛用来寄托怀念、哀思。此外，人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛写离别，如“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”蜡烛用字不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以老妇人是为心地善良、爱憎分明、英勇无畏、慈祥、热爱和平的人。
2 作者是如何刻画老妇人这个形象的？仔细阅读课文总结老妇人形象。
对老妇人动作的反复描写（3次“爬”、3次“跪”），三次“爬”写出了老妇人年老体衰；三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士深痛哀悼。
B 德国人的炮火一直轰到太阳落山。
C 天气很，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何生意。
事件 起因：一名苏联红军战士为攻占那座桥而英勇牺牲。
经过：南斯拉夫老妇人不顾安危安葬祭奠烈士。 结果：老妇人的蜡烛永远燃烧在人民心中。
2、选出文中哪些片段令你感动？请你为大家朗读一下，并说说令你感动的原因。
3、有感情地朗读课文，然后在用一句话概括出课文的主要内容。参考答案;本文描写了一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头
学习目标
1、能够有感情地朗读课文，扎实记忆瓦砾、地窖等的字音字形等基础知识，能够用细腻的描写来刻画人物的形象。
2、通过小组合作探究，能够精读课文，学会用景物描写来刻画人物和推动故事情节发展。
3、激情投入，阳光参与，用高度的热情享受学习的快乐，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的友谊，体会真挚感人的人性美。
二、了解背景
二战——苏德战事简介
1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签订的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。德国以为胜利在即，但苏联人坚决抵抗。苏联寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国
人物：老妇人马利·育乞西、苏联红军战士契柯拉耶夫
“蜡烛”为题？有什么深意？带这这两个问题，我们来学习这篇文章）
二 解读目标
三 学情反馈
四 合作探究
1 通读全文，文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写，这些描写有何作用？请试着加以归类。
的感人故事。
4、写出初读感悟。
预习自测
1.给下列加点字注音。
拂（ fú ）晓 瓦砾（lì ）迫击炮（pǎi ） 地窖（jiào ）
窑洞（yáo ）灼烧（zhuó ）鞠躬（jū ）颤巍巍（chàn ）更衣（gēng ）肃穆（sù ）匍匐（pú fú）
2.下列句子的空缺处依次填入的词语最恰当的一组（ ）
对德军炮火的11次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
对蜡烛的6次描写，在一个特殊的环境，特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征这红军烈士的生命之光，寄托这南斯拉夫人们对红军烈士的哀思，是两国人民用血肉凝结的深厚情谊的象征。
对黑围巾的4次交代，“黑色的大围巾”表陈东哀悼的庄重感情，写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士的跨国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
（1）精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。竭，尽。
（2）名副其实：名称或名声与实际相符合。副，符合。
（3）永垂不朽：（某某、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。
2 下列各句表达方式与其他三项不同的一项是（C ）
A 那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。
教师教学设计
教师某某 任教班级
3 文章中的“蜡烛”除了实指蜡烛外，还有没有其他的深刻含义。
答:有。它象征着1 老妇人对战士的母亲般的爱。2 红军战士的生命之光。3 象征这和平、希望、胜利。4 象征这反法西斯军民的血肉情谊。
拓展延伸
用心品味《母与子》木刻画，联系自己的生活，感受母爱的伟大、纯洁和崇高。写一篇小作文。
当堂检测
1 写出下列词语及加点字的意思。
C 拂晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。
3 “做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一只大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。”请分析本句话在文中的作用。
不仅突出了老妇人的形象，还照应前文和结尾，点明题目。
本文是一篇战地通讯。通讯是新闻（广义）的一种，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和消息一样，都要用事实说话，也讲究时效等，但报道的人和事比
消息更具体、更系统。通讯注意任何事的典型性，善于在真人真事的基础上根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和
合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯主要运用的表达方式是记叙，也常用描写、抒情、一轮等，以使人物形象更加鲜明，事件更加生动。
四 整体感知
1、迅速朗读课文，一边读，一边找出文章中有哪些记叙文的要素。
参考答案：时间：1944年9月19日～20日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场。
A 耸立 闪耀 淹没 闪烁
B 耸立 闪烁 埋没 闪耀
C 耸立 闪耀 埋没 闪烁
D 耸立 闪烁 淹没 闪耀
3 对下列各句的描写方法判断有误的一项是（ ）
课题：第三课 蜡烛
士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续了两年，但这是纳粹党末日的开端。同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军渡过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。1945年5月，德国投降。苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。
预习案
教材助读、
一、走进作者
西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1924年加入共产党。其创作以战争题材为主。作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》，小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》等。多部作品获得斯大林金奖。1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写中国人民进行的解放战争。1959年至1971年发表的“三部曲”（《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》），描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败，1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化较少。
时代背景
1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫
领土达成协议。随后在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。这样，就构成了苏、南军队统一的作战局面，并为南斯拉夫人民解放军争取本国完全解放创造了有利的条件。
三. 文体知识
A 方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高的耸立着一堆瓦砾，她的本来面目简直一点也看不出来。（环境描写）
B 她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。（动作描写）
C 看见他的面孔了，很年轻，很苍白。（动作描写）
D 突然，一个士兵吃惊地大叫了起来。“看呀！”那红军说。（语言描写）
探究案
（导入同学们，今天我们来学第三课《蜡烛》。你们应该都用过蜡烛吧，那我靠靠你们：我们经常什么时候、什么场合用蜡烛？蜡烛在不同的场合和不同的时间使用有什么不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛——这里蜡烛起着烘托喜庆气氛的作用；当发生意外事故，家人或亲朋好久不幸逝世时，人们点蜡烛用来寄托怀念、哀思。此外，人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛写离别，如“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”蜡烛用字不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以老妇人是为心地善良、爱憎分明、英勇无畏、慈祥、热爱和平的人。
2 作者是如何刻画老妇人这个形象的？仔细阅读课文总结老妇人形象。
对老妇人动作的反复描写（3次“爬”、3次“跪”），三次“爬”写出了老妇人年老体衰；三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士深痛哀悼。
B 德国人的炮火一直轰到太阳落山。
C 天气很，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何生意。
事件 起因：一名苏联红军战士为攻占那座桥而英勇牺牲。
经过：南斯拉夫老妇人不顾安危安葬祭奠烈士。 结果：老妇人的蜡烛永远燃烧在人民心中。
2、选出文中哪些片段令你感动？请你为大家朗读一下，并说说令你感动的原因。
3、有感情地朗读课文，然后在用一句话概括出课文的主要内容。参考答案;本文描写了一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头
学习目标
1、能够有感情地朗读课文，扎实记忆瓦砾、地窖等的字音字形等基础知识，能够用细腻的描写来刻画人物的形象。
2、通过小组合作探究，能够精读课文，学会用景物描写来刻画人物和推动故事情节发展。
3、激情投入，阳光参与，用高度的热情享受学习的快乐，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的友谊，体会真挚感人的人性美。
二、了解背景
二战——苏德战事简介
1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签订的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。德国以为胜利在即，但苏联人坚决抵抗。苏联寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国
人物：老妇人马利·育乞西、苏联红军战士契柯拉耶夫