建立在尊重基础上的教学——苏格拉底的“产婆术”与杜郎口中学的教学联系

建立在尊重基础上的教学——苏格拉底的“产婆术”与杜郎
口中学的教学联系
王桂林
【期刊名称】《课外阅读：中下》
【年(卷),期】2012(000)016
【摘要】苏格拉底的“产婆术”的教学法则是为思想接生，以师生问答的形式引
导人们产生正确的形式。

对比杜郎口中学，我们可以发现：把课堂交还给学生、尊重学生的想法进而充分发挥学生的主观能动性成为杜郎口中学教学模式的重要环节。

这是是建立在遵从将教育归还自然的理念的基础上的，教师遵尊重学生最原始自然的理解，不把学生的天真理解扼杀掉，避免了让学生的知识走进方框的噩梦。

这是在学生天赋中对自然的超脱认识的基础上进行的文明能力的教学。

在笔者看来，尊重是二者最重要的联系。

【总页数】2页(P141-142)
【作者】王桂林
【作者单位】南安市胜利中学,福建南安362341
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
【相关文献】
1.东西方启发式教学的对话——试论苏格拉底"产婆术"与孔子启发式教学对英语口语课堂的启示 [J], 陈爱民
2.苏格拉底"产婆术"对历史教学的启示 [J], 陈超
3.苏格拉底"产婆术"应用于高职基础理论教学的利弊探析 [J], 陶亮
4.苏格拉底“产婆术”对课堂教学改革的借鉴作用 [J], 冯文全;李晓丹
5.浅谈苏格拉底"产婆术"对当今教学的启示 [J], 郑明月
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