幼儿园科学探究实验课教案 幼儿园实验

幼儿园科学探究实验课教案
一、教学目标
1.使幼儿了解科学实验的基本概念和过程，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

2.通过实验活动，培养幼儿观察、思考和动手能力，促进幼儿的全面发展。

3.激发幼儿对身边事物的好奇心，调动幼儿积极参与的意识和情感。

二、教学内容
1.实验主题：水杯车上的水为什么不会洒出来？
2.实验材料：透明塑料杯、水、纸板、玻璃板。

3.实验步骤：
(1) 将透明塑料杯装满水，然后用纸板盖住杯口。

(2) 将玻璃板平放在桌面上，将装有水和盖子的塑料杯放在玻璃板上，然后快速、用力地拍玻璃板。

(3) 观察和思考：水杯上的水为什么不会洒出来？
(4) 通过实验得出结论：因为空气压力的原因，水杯上的水不会洒出来。

三、教学重点与难点
1.重点：让幼儿明白实验的目的和过程，培养幼儿的观察、思考和动手能力。

2.难点：引导幼儿探究实验后的原因和结论，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。

四、教学方法
1.启发式教学法：通过问题的提出，激发幼儿的好奇心和求知欲。

2.实践教学法：让幼儿亲身参与实验活动，培养幼儿的动手能力和实践能力。

3.讨论交流法：鼓励幼儿合作交流，共同探讨实验现象背后的原因和规律。

五、教学过程
1.导入环节：老师向幼儿提出问题，引发幼儿的好奇心和思考，激发幼儿对实验的兴趣。

2.实验操作：让幼儿依照实验步骤进行操作，观察实验现象，理解实验原理。

3.讨论交流：鼓励幼儿展开讨论，表达自己的想法和观点，引导幼儿从实验中认识到空气压力对水不洒出来的影响。

4.总结归纳：引导幼儿通过实验和讨论，总结本次实验的原因和结论，并对实验过程进行反思和评价。

5.拓展延伸：让幼儿在老师的引导下，探索其他类似的实验活动，培养幼儿的探究精神和创新能力。

六、实施建议
1.在实验过程中，要严格控制安全风险，确保幼儿的人身安全。

2.鼓励幼儿多尝试、多动手、多思考，培养幼儿的实践能力和创新思维。

3.及时对幼儿的学习和实验态度进行评价，给予及时的肯定和鼓励。

4.组织好实验活动的前期准备工作，确保实验材料和实验环境的质量和稳定性。

七、教学反思
1.通过本次实验活动，幼儿对科学实验有了初步的了解，对实验的目的、过程和意义有了初步的认识。

2.实施过程中，发现幼儿的好奇心和探究精神得到了有效的激发，但也有部分幼儿在观察和思考能力上存在欠缺，需要加强引导和培养。

3.下一步将根据幼儿的兴趣和实际情况，继续设计更多丰富多彩的科学实验活动，激发幼儿的求知欲和探究精神。

八、总结
本次实验活动旨在通过科学实验引发幼儿对自然现象的好奇心和探究
欲望，培养幼儿的观察、思考和动手能力，促进幼儿的全面发展。

教
师应该在实施过程中，不断调整教学方法和策略，因材施教，使每个
幼儿都能从实验活动中获得实际的知识和经验，培养科学探究的兴趣
和意识。

也要加强实验活动前的风险评估和安全管理，确保实验活动
安全顺利进行。

以上是本次幼儿园科学探究实验课教案的具体内容，希望对幼儿园教
师和家长朋友们有所帮助，也希望广大教师朋友们在实施教学过程中，根据幼儿的个体差异，进行灵活的调整和变通，让幼儿在轻松愉快的
氛围中，体验科学探究的乐趣，收获成长的喜悦。

针对幼儿园科学探
究实验课教案的扩写与延伸内容，我们可以进一步探讨其他适合幼儿
园的科学实验课内容，以满足幼儿对科学知识的好奇心和求知欲。

1. 实验主题：细菌的“原始作品”
实验材料：牛奶、食盐、透明杯、眼镜布
实验步骤：
（1）将一杯牛奶倒入透明杯中。

（2）在室温下静置几天，让幼儿观察并记录变化。

（3）通过放大镜观察牛奶中产生的细菌微生物群落。

通过实验，幼儿可以了解细菌在适宜的条件下生长繁殖，让他们认识
到微生物的存在和生长繁殖的条件。

2. 实验主题：颜色转换实验
实验材料：红、蓝色酚酞试剂、白醋、碱性食物
实验步骤：
（1）将红色酚酞试剂滴入试管中。

（2）加入少量白醋，观察颜色变化。

（3）再将少量碱性食物滴入，观察颜色变化。

通过这个实验，幼儿可以认识到溶液的酸碱性对试剂颜色的影响，让
他们了解酚酞试剂在不同溶液中的颜色变化。

3. 实验主题：摩擦实验
实验材料：不同材质的布料、塑料板、铜板
实验步骤：
（1）分别在桌面上铺开不同材质的布料，放置塑料板和铜板。

（2）让幼儿用手指滑动不同材料的板子，观察并记录感受。

通过实验，幼儿可以感受到不同材质之间的摩擦力的差异，了解不同材质的摩擦力对运动的影响。

4. 实验主题：冰的融化实验
实验材料：冰块、玻璃板、塑料板
实验步骤：
（1）将冰块放在玻璃板和塑料板上，观察冰块融化的速度。

通过实验，幼儿可以感受到不同材质对冰块融化速度的影响，了解不同材质对冷热传导的差异。

5. 实验主题：水的密度实验
实验材料：蜂蜜、百糖浆、食用油、水
实验步骤：
（1）将四种不同液体依次倒入同一杯子中。

（2）观察不同液体的分层情况。

通过实验，幼儿可以观察到不同液体的密度差异，了解不同液体层相互不同的相对位置。

通过这些实验，幼儿不仅可以在实践中学习到科学知识，更能培养观察、思考和动手能力，促进幼儿的全面发展。

通过讨论交流和总结归纳，幼儿能够逐渐培养出较强的逻辑思维和表达能力。

在实施上述实验的过程中，教师应该对实验环节进行适当的调整，确保幼儿能够安全、愉快地完成实验活动。

在实验完成后，还要对幼儿的实验态度和表现进行及时的评价和反馈，激励幼儿继续参与探究实验。

另外，教师还可以鼓励幼儿自主探索其他类似的实验活动，让他们更好地理解科学知识。

通过开展科学探究实验课，幼儿不仅能够在实践中学习科学知识，更能培养出良好的探究精神和创新能力，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。

希望教师们能够因材施教，根据幼儿的实际情况，设计丰富多彩的科学实验活动，让幼儿体验科学探究的乐趣，收获成长的喜悦。