二年级语文下册识字教案
二年级下册语文教案识字2 苏教版-经典教学教辅文档
识字2第一课时教学目标：1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。
教学重难点：认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；教学工夫：2课时教学预备：1．先生课前搜集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。
2．教师预备大教学挂图和多媒体课件等。
教学过程:一、师生说话，导入新课春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节，你想向小朋友们引荐哪一个旅游胜地呢?为甚么?请说一说。
二、借助拼音，自主识字1．先生借助拼音认读词语。
2．同桌互读，彼此正音。
3．检查自读情况，指名读词语。
三、创设情境，学习韵文1．学习第一组词串。
(1)人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。
(播放优美的音乐。
)(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江，(多媒体出示桂林的风光片。
)让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了甚么?你感遭到了甚么?(3)根据先生的回答，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词语。
(4)这么美的景色，你能把它读好吗?(引导先生读出本人的领会，指名读，比赛读。
)2．学习第二组词串。
(1)船，沿着漓江缓缓前行。
听，远处传来了甚么?(播放壮族青年对歌的歌声。
)(2)我们循名誉去，(多媒体课件显示壮族对歌的情景。
)你看到了甚么?(3)相机出示“对歌”、“椿树”、“壮乡”等词语。
(4)你能用本人的话说说这些词语的意思吗?(师点拔理解：壮乡，指我国的一个多数民族。
)(5)多么风趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧!(练读“对歌”、“榕树”、“壮乡”，指名读，齐读。
)(6)你还了解哪些多数民族独有的风情?3．学习第三组词串。
(1)走出多姿多彩的壮乡，听完动听嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。
(出示小插图一二。
)你们感觉这些山怎样?(2)假如要你给它们起个名字，你会起个甚么名字呢?为甚么?(小组讨论，交流。
)(3)根据先生的回答，相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。
语文二年级识字教案(通用5篇)
语文二年级识字教案（通用5篇）教材分析本课是认识两个新偏旁“身、月”，以及和它们有关的字。
在本课要求查字典有一定的速度，每个字平均1.5分钟，不一定让每个学生都在本课达到要求，允许存在个体差异。
学情分析本课在认识两个偏旁的基础上，学生通过自己分析字形认识生字，学生学会通过部首来猜字义。
同时要注重学生自主参与学习的积极性，使教的过程变为导的过程。
并结合本课通过认识偏旁的识字特点来加强学生的查字典能力。
教学目标1、认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识10个生字，会写5个生字，培养学生独立识字的能力。
2、发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。
提高查字典的速度，提高学生分析字形的能力。
教学过程一、挂图导入：逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。
今天我们学习的内容就和它们有关。
（让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。
）点评：由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。
二、认识新偏旁及相关的字：（一）出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。
1、同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”（偏旁的书写与汉字不同，为书写的正确和美观奠定基础，培养学生的观察能力，帮助学生发现规律。
）2、想想看这些词为什么都有“身”字旁呢？（让学生自己总结、发现规律，培养学生独立识字的能力。
）3、这些字你都认识吗？谁会读？（a、指名认读B、抢读）4、你还知道哪些带有“身”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。
）点评：让学生从自身经验出发总结为什么上面几个词都带有“身”字旁，教师可谓用心良苦，既体现了对学生的尊重，又在引导学生学会分析问题，及时发现问题、总结事物的规律。
（二）出示第二组词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛、胆量1、学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。
二年级语文下《识字6》教案
二年级语文下《识字6》教案1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只记不写。
2、看图读词，初步认识所介绍的乐器。
教学时间：两课时。
第一课时教学目的：1、学会6个生字（琴、钢、黑、管、笛、吉祥）2、认识六种乐器及相关的一些知识。
教具准备：教学挂图及生字卡片。
教学过程：一、导入。
今天，我们要大开眼界，将要认识许多的乐器呢！二、看图学词语。
1、（出示挂图）图上画了哪六种乐器？你熟悉哪种乐器，为我们介绍一下。
2、相机出示：钢琴风琴提琴黑管长笛吉他（1）自读词语，把生字字音读准。
（2）正音。
（3）指读，开火车读，齐读。
（4）去掉拼音你会读吗？齐读。
（5）用生字卡片抽读词语。
3、这些乐器都是从外国介绍到中国来的，因此叫做西洋乐器。
三、教学生字。
1、练读一、二组词语。
2、给笛、吉找朋友。
3、分析字形。
4、指导书写。
5、生描红，师巡视指导。
第二课时教学目的：1、学会剩余的6个生字。
2、认识其他六种乐器及相关知识。
教具准备：教学挂图及生字卡片。
教学过程：一、复习1、抽读生字词。
2、听写：钢琴、黑管、长笛。
二、看图学词语。
1、图上出示了哪些乐器？认识吗？能介绍一下你熟悉的一种乐器吗？（1）听过二胡演奏的乐曲吗？著名二胡演奏家阿炳写的一首著名的二胡曲是什么？（2）这些乐器都是我国人民首先演奏的，因此这些乐器称为民族乐器。
2、相机出示：碰钟木鱼铃鼓二胡古筝琵琶3、自己借助拼音读准字音。
（1）正音。
（2）指读，开火车读，齐读。
（3）去掉拼音读。
2、读一读韵文。
（1）看看怎样演奏这些乐器？（2）多种形式练读韵文。
三、教学生字。
1、分析字形。
2、指导写字。
3、生描红，师巡视。
4、作业设计：（1）写出带有下列偏旁的字，看谁写得既对又多。
钅（）竹（）[（2）填动词。
（）钢琴（）吉他（）长笛（）二胡（）铃鼓（）木鱼（）古筝（）碰钟（3）比一比，组词。
琴（）黑（）管（）提（）今（）默（）官（）题（）。
人民教育出版社二年级语文下册教案识字4、中国美食
课题：4 中国美食课型：新授课课时：两课时课标要求：1、培养学生热爱祖国的感情；2、领悟、理解字词的含义。
教学目标：知识技能1. 正确认读“菠、煎、腐”等 13个生字；正确书写“烧、烤”等8个字。
2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。
过程与方法正确、流利地朗读课文，能说出制作哪种食物运用那种烹调方法。
情感态度与价值观了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
重点难点：教学重点学会生字，读好词语。
教学难点正确、流利地朗读词串；了解中国美食的烹调方法。
教学方法：朗读感悟、小组合作教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：第一课时（一）启发谈话，导入活动1.同学们，我们中华民族美食文化博大精深，源远流长。
我国从南到北，美食文化不同烹调方法也不一样。
2.告诉学生，本文就是介绍中国美食文化的。
今天，我们来学习《中国美食》。
3.板书课题，一起齐读课题。
（板书：4中国美食）（二）检查预习1．（课件出示）出示11道美食图片。
图片中，介绍了哪些美食？请同学们把书翻到第35页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：（课件出示）（带拼音）红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“烧、肉、炒”，前鼻音“饭”。
出示：（课件出示）（带拼音）菠菜香煎豆腐水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导翘舌音“煮、蒸、炸、粥”，前鼻音“煎、炖”后鼻音“酱”。
3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（课件出示读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）老师范读，学生跟读，指名读。
小学二年级下册语文教案(精选5篇)
小学二年级下册语文教案(精选5篇)小学二年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入(一)板书“小路”，指名读词。
(二)看，这条小路上开满了鲜花。
(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
(三)“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它?(鱼和羊，组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
(四)强调“鲜”字的写法。
(“鱼”作偏旁时，第八笔横改提;右边的“羊”，竖要写得直而正。
)师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
(五)指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词(一)自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
(二)同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
(三)出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
(四)认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”(1)结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
(2)看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
(3)人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
小学二年级语文下册《识字4》的教案(最新)
小学二年级语文下册《识字4》的教案【教材分析】本课属于形近偏旁的比较识字。
第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。
课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。
【教学要求】德育目标：培养学生认真的好习惯。
智育目标：1．学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
【教学重点、难点】认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。
【教学准备】：挂图、生字卡片。
【教学时间】三课时。
第一课时一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。
二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
四、指导看图，出示部分生字词1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?五、教师小结我们这节课学习了两组词语。
第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)六、学生自学出示的生字词1．指名读、齐读。
2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音3．用“暖、眼、准”扩词。
七、指导书写1．学生看和记忆“暖、准”的笔顺。
二年级语文《识字学词学句》教案【优秀7篇】
二年级语文《识字学词学句》教案【优秀7篇】作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？这次牛牛范文为您整理了7篇二年级语文教案，希望能对您的写作有肯定的参考作用。
篇一：二年级语文教案篇一教学要求1、学会15个生字和8个词语，相识6个字。
2、正确、流畅地朗读句子。
教学重点、难点学会本课生字新词。
课前打算生字卡片，独体字卡片。
教学时间：2课时教学过程一、导入新课前两天，同学们在学生字的时候，老师发觉大家很聪慧，有的生字不用教，很快就记住了。
像洋芽（板书），能告知老师你是怎么学会这些字的吗？在我国的汉字中，有许多这类字。
它们有什么隐私，今日我们就来找一找其中的奇妙，驾驭这个决窍，能学会更多的字。
二、揭示课题读下面的字，并组一个词语。
马木虫下土或牙鸟巴户方门三、出示每一组字词句1、指名读独体字女马，再齐读。
2、认一认女组词识记。
3、教学妈（妈妈）。
留意后一个妈读轻声。
指句领读，读准生字和词语。
说说：妈妈的妈是由哪两个字组成的？这两个部分各表示什么？（女字旁表示妈妈是女的，即字义；马表示妈的读音。
）马和妈的读音有差别吗？读第一组字词句。
记住女、妈两个字。
句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。
四、出示其次组字词句。
1、读一读，相识寸是一种长度单位，用手比示它的长度。
说明很短小。
村子是农夫聚集居住地方。
2、说说村子的村怎样记。
3、读读其次组字词句。
留意村子的子读轻声。
4、小结。
总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最终读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。
（用小黑板出示学习步骤，提示学法。
）五、用以上方法自学其余6组字六、检查自学状况按教材依次，一组一组进行。
重点指导最终一组：（1）相识耳，用组词了解字义（耳朵、耳机）。
（2）相识闻，耳表示闻的意思，即听到。
门和闻读音相近，表示字音。
2、做找挚友的嬉戏，巩固生字。
2023新版二年级下册语文识字第三单元全部教案
2023新版二年级下册语文识字第三单元全部教案教学目标- 培养学生对识字教学的兴趣和积极性- 掌握本单元所学的生字词及其基本含义- 运用所学的词汇进行简单的阅读和写作教学内容1. 生字词研究- 词1：茶馆- 词2：菜市场- 词3：公园- 词4：图书馆- 词5：商店2. 词语拼读和认读练- 学生通过老师示范和跟读，熟悉每个词的发音和字形，并能正确拼读和认读。
3. 词语理解- 学生通过阅读相关课文和图片，理解每个词的基本含义和用法，并能用简单的句子来表达。
4. 词语运用- 学生进行小组活动，利用所学的词语编写短文或对话，展示词语的运用和创造能力。
5. 知识检测- 进行识字小测试，测试学生对生字词的拼写和理解情况，并进行个别辅导和指导。
教学步骤1. 导入- 创设情境，引起学生兴趣，介绍本单元的研究内容。
2. 生字词研究- 逐个介绍新生字词，帮助学生正确拼读和理解词义。
3. 词语拼读和认读练- 利用多种教学方法，如学生跟读、分角色朗读等，帮助学生掌握词语的发音和字形。
4. 词语理解- 利用课文和图片，让学生自主阅读，理解词语的基本含义和用法。
5. 词语运用- 学生在小组内进行合作活动，编写简短的短文或对话，展示所学词语的运用能力。
6. 知识检测- 进行识字小测试，检测学生对生字词的掌握情况。
7. 总结- 对本节课的研究内容进行总结，并激发学生对语文研究的兴趣和积极性。
教学资源- 课本：《2023新版二年级下册语文》- 图片资料：茶馆、菜市场、公园、图书馆、商店的图片教学评价- 通过观察学生识字的情况、课堂表现和小组活动的成果，及时进行评价和指导，帮助学生提升识字和语文表达能力。
- 鼓励学生积极参与课堂活动和小组合作，发挥学生的主动性和创造性。
以上为《2023新版二年级下册语文识字第三单元全部教案》内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版二年级语文教材下册《识字1：神州谣》教案
神州 谣教学要求 1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。
重点 难点 1.学会本课的本课的生字,理解字词含义。
2. 领悟字词的含义,感受祖国的伟大。
教学课时两课时。
1①神 州(zhōu ) 谣(yáo )2我神州①,称中华②,山川③美,可入画。
段导读:写中华山川美如画。
黄河奔,长江涌(yǒnɡ), 长城长,珠峰(fēnɡ)耸(sǒnɡ)。
段导读:写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点。
3台湾(wān )岛,隔(ɡé)海峡(xiá)④,1字词导读 ☜ 2①神州:战国时人邹衍称中国为“赤县神州”(见于《史记·孟子荀卿列传》),后来用“神州”作为中国的代称。
②中华:古代称黄河流域一带为中华,是汉族最初兴起的地方,后来之中国。
③山川:山和河流。
3④海峡:两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
与(yǔ)大陆(lù),是一家。
段导读:写台湾和大陆是一家。
各民族⑤,情意(yì)浓(nónɡ),齐(qí)奋发⑥,共繁(fán)荣(rónɡ)。
段导读:写中华各民族共同发展。
1.会读“州、谣”等15个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,走近课文师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。
(课件出示图片)生:像雄鸡。
(图片展示美丽风光)二初读课文,感知内容1.朗读课文。
(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。
朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。
读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。
从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴⑤民族:指历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。
《识字》教学教案【优秀8篇】
《识字》教学教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了8篇《识字》教学教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《识字》教案篇一【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【教学过程】一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么？( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
(用手势助读。
)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（7）多音字。
盛shèng（盛开）Chéng（盛饭）4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。
二年级语文下册识字五教案
二年级语文下册识字五教学设计【教学目标】1、认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独”10个生字,会写“斤、折、挑、根、独、满、容、易”8个字2、能正确流利地朗读课文,培养收集谚语的兴趣,主动了解歇后语等其他中华民族的语言文化。
3、体会谚语蕴含的深刻道理,懂得团结力量大的道理,培养合作意识,提高人际交往能力。
【教学重点】识记生字【教学难点】培养与他人合作的意识,学会与人合作。
【课标解读】新课标总目标中明确要求:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养;初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
谚语是中华民族的文化遗产,简洁的语言蕴含着深刻的道理,有利于学生健康的世界观人生观的形成。
因此,在教学过程中,应该利用这些简单的谚语向学生传达人生哲理,并且培养学生积累谚语的兴趣,逐步提升学生的人文素养。
【教材分析】本课由五条谚语组成,寓意浅显易懂,向我们传达了人多力量大的道理和团结合作的重要性。
本课是识字课,教学的重点是识字写字,在教学环节设计和时间安排上,突出这一重点,而这些谚语学生很容易就能从字面了解其中蕴含的道理,所以在教学过程中教师无需花费太多的精力讲解,就能让学生理解,但是要让学生将所学道理运用到平时生活中,真正学以致用,还是有一定的难度,要做到这一点,必须让学生联系生活实际,通过自身感悟,从内心深处产生共鸣。
【学情认识】在前一单元中,学生对成语已经有了一定的认识,为学习本课的谚语设下了铺垫,使学生对中华民族的文化传统有了进一步的认识。
现在的学生大多为独生子女,在家娇生惯养,以自我为中心,常常忽略他人的意见,处理人际关系能力降低,缺乏合作意识,这些都不符合现代社会对人才的要求。
本课通过浅显易懂的谚语,旨在帮助学生克服自身弱点,团结同学,树立合作意识。
在不断积累谚语的过程中,既提高了学生的语文修养,又能明白其中的道理。
【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课同学们,上一单元我们学习了成语,成语是中华民族所特有的语言形式,是人类宝贵的文化遗产。
语文二年级下册识字教案
语文二年级下册识字教案语文二年级下册识字教案1一、教材分析。
本课是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物和现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河淌水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。
春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。
桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。
春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。
教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
二、学习目标。
1、会认“万、复”等13个生字。
会写“万、丁”等5个字。
2、能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。
3、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
三、学习重点。
引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。
四、课时安排。
一课时。
五、教学过程。
（一）揭题导入。
1、小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）2、今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业展示）4、同学们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，现在，我们刚刚进入其中最美的春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。
）（1）请同学们用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。
教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。
如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”……（2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。
小学二年级语文教案 识字8教学建议9篇
小学二年级语文教案识字８教学建议9篇识字８教学建议 1[教学目标]1、学会“包、饱、泡、吐”是个生字，认识“苞、咧”两个字，理解由生字组成的词语。
2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确流利、有感情的朗读儿歌。
[教学准备]1、多媒体动画。
2、教师、学生各准备能拼装汉字的部件卡片。
[教学过程]一、创设情境，激发兴趣。
1、导入：今天，老师带来了一位大家熟悉的朋友（多媒体演示一个漂亮的小书包向学生问好）。
小书包的肚子里装了许许多多的知识，现在它想考考大家。
2、多媒体出示生字“包”，这个字怎么读？谁想试试？（指名读、齐读）3、“包”怎么写呢？（电脑显示笔顺）生书空。
（点评：运用多媒体创设情境，能激发学生学习兴趣，使学生在愉快的气氛中进入新课学习，为后面教学做好铺垫。
）二、探究合作，自主学字1、复习偏旁：师：小书包还请来了几个小伙伴。
电脑出示偏旁：让我们一起记住它的名字吧！齐读偏旁。
2、电脑演示“包”与偏旁的组合师：这些小伙伴见了“包”字非常高兴，都亲热地上前和他握手，还依次和它照了相呢。
看，“”字旁和他多亲密，怎么读？“”也来了，读什么？又来一个“”字旁，会认吗？最后来的是“”，谁认识？3、自主识字师：它们多快乐呀，不同的偏旁与包在一起组成了不同的字，同学们能把这些字的字音读准吗？（1）借助拼音，自由练读。
（2）拼字游戏：拿出自己的拼字卡片，同位互拼互读。
（3）老师拼字学生读，注意看清字形。
（4）从这些字的读音中你发现了什么？师：是的，它们的读音有的与包相同，有的与包相近，“包”在这些字中表示读音。
（点评：发挥多媒体功能，创设温馨而富有情趣的识字情境，使学生在学习过程中获得愉悦的心理体验。
引导学生人人动手拼装汉字部件，尝试探究识字，活跃了思维，提高了自主识字的能力。
）三、引导想象，理解词语1、生字我们读准了，小书包问我们能把这些词语读好吗？多媒体出示词语，学生自由练读、指名读、齐读。
人教部编版二年级下册识字完美教案2
语文园地三学习目标：1.了解有关王字旁的文化，拓展并认识王字旁的字。
2.了解文字背后所包含的中国传统文化，激发学生学习汉字的乐趣。
3.会规范书写“珍、琼”两个生字。
教学重难点：1.认识王字旁，并积累一类王字旁的字和三个成语。
2.了解中国汉字背后的传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。
课前准备:多媒体课件字典合作单教学过程：一、导入1.师：小朋友们，中国汉字博大精深，每个汉字中都有一个重要的部件，那就是“部首”。
说一说我们都学过哪些部首？生说（单人旁·····）2.师：含有这些部首的汉字很多，你们还认识吗？（小火车，哪里开？）小火车，这里开。
（一字一词做动作）3.细心的小朋友，你发现了什么？（足字旁的字和脚有关口字旁的字和嘴巴有关提手旁的字和手的动作有关系）点评;真是个会观察的孩子。
4.是的，不同的部首代表不同的意义，这就是汉字的好玩之处。
今天，让我们继续来玩转王字旁吧。
小手，准备。
5.书写课题（汉字好玩--玩转王字旁），齐读。
二、新授（一）认识王字旁过渡：关于王字旁，还有一个有趣的故事呢，小朋友们抱臂坐端，认真倾听吧。
1.播放视频（微课）2.通过刚才的微课，你知道了什么？生：王字旁又叫“斜玉旁”，和玉有关。
点评:真是个会倾听的孩子板书：斜玉旁 (因为玉和王长得像，为了方便小朋友们识记，人们才称他为王字旁应该读？斜玉旁）。
3.送到课题中，再读一遍（汉字好玩--玩转斜玉旁）.4.多么响亮的声音，奖励大家一些图片，(出示图片白玉黄玉红玉绿玉）说一说，玉都带给你哪些感觉？颜色多（师：其实它的颜色还有很多，但这几种是平时生活中最常见的）明亮：（你观察到了它的光泽，真棒。
）湿润：这么细微的地方你都能关注到，太细心了。
玉湿润又温暖，送给大家一个词，跟我读“温润”。
过渡：这么温润、漂亮的玉，难怪我们中国人这么喜欢它。
（二）识字1.这节课我们要玩转斜玉旁，可见斜玉旁的字在我们生活中非常多。
新语文版小学语文二年级下册教案(s版)：识字2 部首识字歌
识字2 部首识字歌
一、教学目标：
1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。
3、培养语言表达能力和口语交际能力。
4、促进学生语文综合素养的全面提高。
二、教学重点：
1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
4、培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。
5、培养学生的表达能力和口语交际能力。
三、教学难点：
1、学习用部首查字法查字。
2、丰富学生的语言积累，提高阅读水平。
3、发展说话和口语交际能力。
教学方法：小组合作探究教学法、讨论法。
教具准备：词语卡、教学挂图
课时划分：三课时
教学设计：
第一课时
一、用部首查字法查字典
1、读课文内容。
（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？
（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2、归纳查字法的顺序。
（1）确定要查的部首。
（2）在“部首目录”里找到部首和页码。
（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。
（4）按页码在文中找要查的字。
3、完成练习。
字击凹视岩柔软闯闻
部首
除部首外几画
在字典哪一页
读音
三、作业
用部首查字的方法查字。
长永钟闹紧。
二年级下册语文教案(优秀8篇)
二年级下册语文教案(优秀8篇)人教版语文二年级下册教案篇一学习目标①会认“具”等11个生字。
②默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备①生字卡片、词语卡片。
②教学挂图或多媒体课件。
观察图画，导入新课①出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
③引导学生注意观察带红领巾的男孩。
导入课题：玩具柜台前的孩子。
初读课文，识字学词①自由读课文，认读生字。
画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
②开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）③说说你在哪里遇到过这些生字。
引导学生在生活中主动识字。
读通课文，初步感悟①再读课文，要求读正确、流利。
课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
②引导合作读书。
同学之间互相读一读，听一听。
③开火车指名朗读各段。
引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
④相互交流。
说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？再读课文，加深感悟①朗读感悟第8-13段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。
（学生读文）b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。
孩子心疼我，什么也不让我给他买……”（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）c.分角色读好8-13段。
（老师扮作妈妈或售货员阿姨）②朗读感悟第1-7段。
二年级语文下册教案：识记生字的方法和技巧
二年级语文下册教案：识记生字的方法和技巧一、教学目标：1、使学生了解识字的重要性。
2、培养学生热爱学习汉字的兴趣。
3、让学生掌握正确快速的识字方法和技巧。
4、提高学生识字的能力和水平。
二、教学重点：1、使学生掌握正确快速的识字方法和技巧。
2、提高学生识字的能力和水平。
三、教学难点：为什么需要学会正确的识字方法和技巧。
四、教学方法：1、引导发现法。
2、情境模拟法。
3、验差法。
五、教学过程：1、导入教师引导学生回忆上一课所学的内容，复习上一个阶段所学过的生字，然后引出本节课的新内容。
2、知识介绍（1）汉字的重要性汉字是中华文明历史的重要组成部分和民族文化遗产，是中文的书写符号。
由于汉字的造型多样，笔画繁多，学习起来需要投入大量的时间和精力。
但是，汉字是我们了解和学习中文的基础，是中文学习不可或缺的一部分，学习汉字可以提高自己的语言水平以及文化素养。
（2）正确快速的识字方法和技巧学习和掌握正确快速的识字方法和技巧是关键，这样能够让学生在短时间内记忆更多的生字，并提高识字的速度和质量。
3、知识点解析（1）认读生字方法初学生要学会在辨认字形的基础上宫工按音辅助认读，掌握基本的拼音和声母韵母的发音规律。
学生需要通过发音来辅助记忆不认识的生字，一步步提高综合运用语文的能力。
（2）联想手写生字方法联想手写生字方法是指通过将生字和其他事物或名字联系起来，形成印象和记忆方法，利用记忆力的联想和视觉记忆的力量来协助记忆生字，快速地识别单词并背诵。
（3）堆叠记忆生字方法堆叠记忆生字方法是指在记忆过程中，把新的知识点堆叠在旧的知识点上，从而达到互相联系和互相促进的学习效果。
在识字中，可以通过按照笔画的先后顺序、义项的逻辑关系、字意的抽象和形象等多种方式进行。
4、课堂练习（1）认读生字练习教师将一张卡片上写有部分生字，学生一边观看卡片，一边说出所认识和不认识的生字，然后教师在黑板上写出所认识和不认识的生字，让学生听写和理解。
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二年级语文下册识字教案www.5ykj.com 识字5教学要求：、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军事的思想感情。
教学重、难点：识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。
教学时间：两课时第一课时课时目标：、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。
认识一个偏旁。
2、初步认识常见军事装备和一些军事术语。
教具准备：词语卡片教学挂图教学过程：一、导入课文。
这学期我们已经学习了四篇归类识字课文，今天，我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的课文。
板书课题，齐读。
二、初步看图，读文。
、看图，图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？2、自由读课文，要求：看清音节，读准字音。
三、图文结合，理解词意、根据学生回答，相机出示相关的图和词语。
手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（1）相机点拨以下词语：“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un，不是in。
（2）借助拼音，读准字音。
（3）指名读，齐读。
2、把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。
四、识记字形，指导书写。
、教学新部首“巳”部。
2、教学生字字形，书空。
3、学生描红书中田字格里的生字。
4、教师.范写，指导写字技巧。
（1）“巡”：走之旁，里面是三个撇点，撇要长，点要短。
（2）“弹”：弓作为偏旁，写时要扁一些，滕出地方写右边的“单”字。
5、学生仿影，临写。
6、反馈。
展示学生所写的字，指出存在的问题。
五、作业设计、按要求填空。
“导”音序（）音节（），部首（），再查（）笔。
“岗”音序（）音节（），部首（），再查（）笔。
“巡”是（）结构的字，韵母是（）。
“弹”音序（），共（）笔，第三笔是（）2、扩词。
机（）（）（）弹（）（）（）航（）（）（）导（）（）（）第二课时课时目标：、复习生字，理解由生字组成的词。
2、学习交流武器装备，对学生进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。
教具准备：生字卡片挂图教学过程：一、复习、读词语卡片。
2、指名读，齐读。
质疑解难、请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解疑。
2、讨论交流：你对哪些词语还不了解？机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。
领空：是一个国家陆地、江河湖泊和领海上的整个空间，是这个国家领土的组成部分，同样不容外国侵略。
海疆：是一个国家的沿海地区和沿海海域。
巡逻：巡查警戒，一般指陆地上的巡逻。
巡航：巡逻航行，既可指海上，也可指空中。
潜艇：亦称潜水艇，是在水中进行战斗活动的军舰、下潜深度一般为100—900米，具有良好的隐蔽性，较大的自给力和突击威力，能远离基地长时间的独立在海上进行战斗活动。
导弹：装有弹头、动力装置并能制导的高速飞行武器。
依靠控制系统的制导，能使弹头击中预定目标。
3、齐读生字词。
教学过程自我加减拓展延伸，发展语言汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目或者请教他人，收集课文以外的武器装备的名称及图片。
四、作业设计、口头填空。
海军常用的武器与装备有空军常用的武器与装备有陆军常用的武器与装备有2、填写适当的量词。
一（）手枪一（）机枪一（）飞机一（）潜艇3、组词，再造句。
航（）导（）识字6教学目标：、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。
2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时第一课时课时目标：、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。
2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
教具准备：动物图片小黑板词语卡片收录机教学过程：一、谈话导入：同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。
你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？（出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？想不想听一听？放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。
二、初读韵文、下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。
2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。
3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。
三、看图读词读韵文。
录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？、在小组里说一说。
2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。
狮子大象老虎狮子和老虎谁的本领大呢？实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。
即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。
我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。
虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。
只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。
虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。
大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。
若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉得谁是森林之王呢？仙鹤孔雀鹦鹉孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。
孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。
绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。
主要分布在教学过程自我加减中缅边境、热带雨林中。
蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。
仙鹤鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。
猴子猩猩麋鹿猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。
猩猩没有尾巴。
麋鹿也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。
斑马棕熊袋鼠斑马身上有黑白条纹。
棕熊：毛褐色，胸部有一条白纹。
冬天有冬眠的现象。
袋鼠；前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。
雌性肚子上有一个育儿袋。
放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。
第三关，你能读出对我们动物的感情吗？3、学生自由读，指名读，齐读。
放录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们天然动物乐园。
4、看录象：天然动物乐园。
5、说话练习：天然动物园里可真热闹，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。
6、小结：天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。
三、指导生字。
、齐读生字。
2、指导写字。
教师范写“狮”，学生描红，临写。
四、作业设计、朗读课文。
2、朗读田字格中的生字，并口头说词。
第二课时课时目标：复习巩固生字新词，指导写好部分生字。
教具准备：生字卡片教学过程：一、复习、认读字词卡片。
2、朗读课文。
3、指名背诵。
二、拓展延伸，发展语言汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。
三、指导写字。
、学生自己描红。
2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？虎：第五笔是横，不是撇。
雀：偏旁是“隹”。
鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。
斑：左中右三个部分要写得紧凑。
3、学生再一次进行描红联系。
4、教师范写，学生临写。
5、反馈。
展示学生的作业，指出学生存在的问题。
四、作业设计。
一、比一比，再组词。
师（）星（）代（）机（）狮（）猩（）袋（）虎（）二、查字典。
生字音序音节部首再查几画页码袋虎猩斑三、扩词。
斑（）（）（）袋（）（）（）识字7教学要求：、学会本课10个生字。
2、比较“、”、“、”两组易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。
教学重、难点：4、识字写字，区别易于混淆的“、、”、“、”两组偏旁。
教学时间：两课时第一课时课时目标：、会本课5个生字。
2、比较“”两个易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语，能借助图画理解词语。
教具准备：词语卡片教学挂图教学过程：一、导入课文。
今天，我们将再来学习一篇识字课文。
板书课题，齐读。
二、看图，认识偏旁。
、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。
（1）“”的古文字“”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。
（2）“”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。
2、凡是以“”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“”作偏旁的字，大都与衣服有关。
三、看图识字识词。
、看图，依次取出相应的词语认读。
2、出示：神话祝福祖先裙子衬衫（1）自由读（2）指名读。
（衬、衫都是翘舌音）（3）齐读。
3、看图理解词意。
（1）神话：是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，神话跟迷信不同，它富有积极的浪漫主义精神。
（2）祝福：原来指祈求上天赐福，后来指祝愿别人平安和幸福。
（3）祖先：是指一个民族或家族的上一代，特指年代比较久远的。
4、齐读词语。
（4）齐读。
三、看图学习“隹”旁，学相关词语。
、“隹”特指短尾巴的鸟。
、出示：麻雀老雕大雁（1）自由读（2）看图片说说这三种鸟的名称。
（3）这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。
老雕：一种猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部羽毛直达趾间，雌雄同色，也叫鹫。
大雁：候鸟，形状像鹅，项和翼较长，足和尾比较短，羽毛淡紫褐色。
善于游泳和飞行。
（4）齐读词语。
2、出示填空题。
森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（）。
……我最喜欢（），因为（）。
四、教学生字字形，指导书写。
（1）教师范写（2）学生在书上田字格内描红。
（4）学生在《习字帖》上仿影、临写。
（5）反馈。
教师指出学生存在的问题。
五、作业设计：、写出带有下列部首的字。
隹：鸟：2、比一比，再组词。
鸟（鸦（）麻（）吐（）乌（）鸭（）床（）杜（）3、写话练习。
森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（第二课时课时目标：3、学会本课4个生字，认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2、认识“月”字旁，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。