人民当家作主的国家

2、【探究二】上述情景表明了什么？（课本第5页）
教师引领：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是 国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权 力。人民代表大会的代表由人民选出，代表人民行使管理 国家的权力，人民代表大会是国家的权力机关。
3、【探究三】人民与公民是一回事吗？在押犯人 是不是公民？他们能否享有公民权利？（课本第6 页） 教师引领：人民与公民是两个不同的概念。两者性 质不同。人民是区别于敌人的政治概念，在不同的 国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级 内容。人民是与“敌人”相对而言的，是划分敌我 的概念；公民是法律概念，是指具有某国国籍并依 据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 两者范围不同。
我国宪法规定，公民的人身自由不受侵犯，其中，公民 的身体不受非法搜查，除公安司法机关在侦破案件时必须 进行依法搜查外，其他机关和个人都无权搜查公民的身体， 商场负责人不属于公安司法机关的工作人员，因此，无权 搜查六名中学生的身体，其行为是侵犯公民人身自由权利 的违法行为。 六名中学生可以到当地法院提起诉讼，要求停止侵权， 并做出相应赔偿。


在我国，人民是指国家的主人，而公民则是指具有中国 国籍的所有社会成员。公民的范围要比人民的范围广， 除了人民之外，还包括具有我国国籍但被剥夺政治权利 的人。 在押犯人因为具有中华人民共和国国籍，因此是我国公 民，但由于他们触犯法律，危害社会主义事业，因此， 依法被剥夺相应的政治权利，但其生命健康权等人身权 利依然享有。在押犯人是公民，但不一定享有公民的全 部权利，比如，同样享有隐私权，但被剥夺了政治权利 的人不享有选举权、被选举权，也不能履行服兵役等光 荣义务。
婚姻法：保障公民在婚姻家庭中的合法权益。 民法通则：保障公民在民事活动中的合法权利。 刑法：规定什么是犯罪及犯罪应受何种刑罚处罚， 维护正常的社会秩序。 民事诉讼法：针对民事违法行为，公民依法维护自 己的民事权利。 除此以外，还有，教法保障公民的受教育权，教师 法专门保障教师的合法权利，等等。
6、【探究六】傅某把六名学生带到治安室强行搜身 是否侵犯了学生的权利？六名学生该如何维护自己的 合法权利？（课本第7页） 教师引领：
课堂训练： 来自必做：P3观点碰撞、知识小结、知识巩固 选做：能力提升 思考：生活践行
课堂小结：
我国的国家性质

人民是国家的 主人
我国现阶段人民的构成
确保人民当家作主的地位不动摇 公民基本权利的涵义
人民当家作 主的国家
法律确认、 保障权利
人民和公民的区别
法律保障公民权利
课后反思：
自学指导，自主学习：
阅读课本P4-P7，思考以下问题： 1、我国的国家性质。 2、现阶段人民的范围。 3、同敌对势力和敌对分子作斗争，确保人民当家作主。 4、公民权利和公民的基本权利。 5、人民与公民的区别。 6、公民权利的法律保障。



1、我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农 联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段人民的范围：在我国现阶段包括工人、农民、 知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设 者、拥护社会主义的爱国者、拥护相国统一的爱国者在 内的全体人民，都是国家和社会的主人。 3、同敌对势力和敌对分子作斗争，确保人民当家作主： 社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破 坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其 进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护 国家的长治久安。


4、公民权利的含义：所谓公民权利，指的是宪法和法 律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保 护，有物质保障。 公民的基本权利：由于宪法规定的公民权利，是公民最 主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。




5、人民与公民的区别 ①人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一 国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。 ②公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法 和法律规定，享有权利和承担义务的人。 ③宪法对公民的明确规定。我国宪法明确规定：“凡具 有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。” 在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥 夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利， 也不能履行服兵役等光荣义务。
第一课 国家的主人 广泛的权利
学习目标：

1、了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家 的主人，知道人民和公民的区别。 2、知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以 实现的法律保障体制的主要内容。
3、我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。


学习重难点：
重点：国家的性质；
难点：人民和公民的区别
未成年人保护法：保障未成年人的合法权益，通过学校、家 庭、社会、司法保障四个方面保护未成年人这一弱势群体， 让未成年人健康成长。 预防未成年人犯罪法：保护未成年人，防止未成年人走上违 法犯罪道路，保证未成年人得到应有的教育、教导。 义务教育法：保障适龄儿童和少年接受规定年限的义务教育。 消费者权益保护法：保障消费者在商品中经营中的合法权益。


6、公民权利的法律保障 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的 保障，否则权利会落空。其中，最重要、最有效的是法 律保障。 我国的权利保障体制：我国通过建立以宪法为核心，以 立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障 公民的权利。
小组交流，合作探究：

1、【探究一】你知道整个国徽图案体现了什么吗？ （课本第4页） 教师引领：中华人民共和国国徽的内容为四颗小五角星 环绕一颗大五角星、天安门、齿轮和麦稻穗。国徽的图 案体现了我国的国家性质——我国是工人阶级领导的、 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
4、【探究四】小寒作为公民理应享有各项权利， 可她的权利为什么未能实现？（课本第6页）
教师引领：公民享有的权利需要来自家庭、学校、 社会、他人的保障，尤其是法律的保障，否则权利 就会落空。
5、【探究五】下列具体法律与保障我们的权利之间有 什么关系？你还知道哪些具体法律？说说它们与保障 公民权利的关系。（课本第7页） 教师引领：