2019-九年级语文中考知识点精讲训练：第13篇(含答案)

2019-2020 年九年文中考知点精：第13 篇（含答案）一、要点字
1．要点
(1)舜于畎之中：被任用
．．．
畎：田、田地
(2)天将降大任．于是人也任：任，使命
(3)心忍性：使⋯⋯惊
．．
忍：使⋯⋯
(4)人恒恒：经常
．．
：犯失
(5)尔后作作：起
．
(6)尔后：理解，认识
．
(7)出无国外祸者国：力、地位相等的国家
．．
(8)百里奚于市：被用，拔
．
(9)所以心忍性所以：用来
．．
(10)征于色征：表
．
2．通假字
(1)曾益其所不可以
曾通增，意思增加
(2)衡于
衡通横，意思堵塞、不
(3)入没法家拂士
拂通弼，意思佐
3．古今异
(1)舜于畎之中
．
古：被任用
今：送出
(2)傅于版筑之
．
古：被用
今：起
(3)所以心忍性
．．
古：用些法
今：表因果关系的关
(4)尔后
．
古：理解
今：比
(5)入没法家拂士
．
古：在国内
今：入
(6)出无外国患者
．
古：在外国
今：出去
4．一多
拂：①行拂乱其所背
．
②法家拂士通“弼” ，佐
．
5．活用
使用法
必先苦其心志，其筋骨，其体肤，空匮其身。

苦，在文中意思使⋯⋯难过
，在文中意思使⋯⋯累
，在文中意思使⋯⋯
空匮，在文中意思使⋯⋯困
二、成累
生于患，死于安
三、名句累
1．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，其筋骨，其体肤，空匮其身，行拂乱其所，所以心忍性，曾益其所不可以。

2．入没法家拂士，出无外国患者，国恒亡，而后知生于患而死于安也。

四、关句子翻
1．舜于畎之中，傅于版筑之，胶鬲于之中，管夷吾于士，叔敖
于海，百里奚于市。

舜从田地中被任用，傅从筑的泥水匠被拔，胶鬲从中被用，管仲从官
手里并被提携，叔敖从居海被到朝中，百里奚从街市之登上了高位。

2．人恒而后能改，困于心衡于尔后作，征于色于声尔后。

一个人经常犯，此后才能更正。

心里困，思堵塞，而后才能有所作；(一个人的想法只有)从上露出来，在吟咏息中表出来，而后才能被人所认识。

五、文意理解
1．假如把篇短文的前两个自然段的序行互，做行不可以？什么？
不可以。

原因有二。

其一，文章的点是“生于患，死于安” ，先“生”后“死”。

第一段主要“生于患”的内容来。

第二段的中心到治国之道，扣“死于安
”的内容来，原文的种构，点内容呈先后序；其二，从知面来看，第一段主要从个人的展角度来，而第二段主要从治国的角度来，也切合从小到大，从个人到国家的律。

假如互，行文就会生杂乱，所以不可以互。

2．在社会平定，繁华，人民安居，有人“生于患，死于安”的法
已，你它能否有意？系你的。

患能令人和国家生计展，安适享令人委靡死亡，所以磨人的成拥有重要作
用。

在物生活裕了，但我仍需具患意。

因代社会争强烈，没有高的
文化水平易能力修养就没法适未来的社会展，所以要不停磨自己的意志。

3．文中孟子，一个国家要想防止“亡”的命运，必具哪些条件？用自己的
归纳回答。

在国内有守纪度的大臣和足以佐君王的士；
在外国有足以与之匹的国和来自
外国的患。

4． (2014·津天 )下边文的剖析，不正确的一是( B )
A ．文第一自然段列古代士的案例，明有成就的人必先苦的磨。

B．选文第二自然段先提出中心论点，再阐述一个国家假如没有内忧外祸将致使消亡。

C．从选文能够看出，“困于心衡于虑尔后作”是造就人材的主观要素。

D．选文善用排比，并且句式灵巧，既增加了气概，也给人以美感。

5．文章开头列举了六位古代圣君贤臣，他们经历艰辛劫难后都成就了不平庸的事业。

在历史长河中，这样的案例还好多，请你用简短的语言再列举一例。

司马迁在遭到腐刑后，忍气吞声，发奋著书，最后达成了惊世之作《史记》。

6．联合自己经历，说说你对“人恒过而后能改”这句话的理解与认识。

“人恒过而后能改”这句话的意思是一个人经常会出错误，而后才能更正错误。

我以为
一个人出错是不免的，但出错后其实不可以怕，只需知错、认错，就能改错。

只有这样才能不停
进步，不停完美自我。

(或环绕“成才离不开主观努力”作答亦可)
六、文章中心归纳
选文中孟子主要讲了双方面的问题，一是造就人材，二是治理国家。

短文先列举六位从
低微贫困到成为圣君贤相的典型案例后，从理论上归纳了窘境对个人成才的重要性，接着又
从正反双方面进行阐述，由个人的成长规律推及到国家的兴亡，在此基础上理所应当地得出
“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

名师模拟与名师展望
(2015 河·北名师展望)阅读【甲】【乙】两个语段，回答文后问题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空匮其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不可以。

人恒过而后能改，困于心衡于虑尔后作，征于色发于声尔后喻。

入则没法家拂士，出则
无敌外国患者，国恒亡，而后知生于忧患而死于安乐也。

(选自《孟子·告子下》 )
【乙】于是论次①其文。

七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。

乃喟但是叹曰：“是
余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“ 夫《诗》《书》隐约者，欲遂其
志之思也。

昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说
难》《孤愤》；《诗》三百篇，大略贤圣发奋之所为作也。

这人皆意有所郁结，不得通其道也。

故述旧事，思来者。

” 于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。

(节选自《太史公自序》)
【说明】① 次：编次，整理。

② 李陵之祸：李陵兵败投诚匈奴，司马迁以为他是难得的
将才，在汉武帝眼前为其辩白，所以被坐牢问罪，处以宫刑。

③ 缧绁(l iéxiè)：原是捆绑犯
人的绳子，这里引申为牢狱。

④羑(yǒu)里：古地名，今河南汤阴县北。

⑤ 陶唐：即唐尧，五帝之一。

⑥麟：猎获一只白麟。

文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122 年。

1．解说以下加点的词语。

①曾益其所不可以(通“增” ，增加)
．
②人恒过(出错误)
．
③乃喟但是叹曰(于是，就)
．
④故述旧事(所以，所以)
．
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

①困于心衡于虑尔后作。

情意困苦，思虑堵塞，而后才能奋起。

②《诗》三百篇，大略贤圣发奋之所为作也。

《诗》三百篇，大多是贤人贤士为宣泄(抒发 )愤懑 (愤慨 ) 而写的作品 (创作的 )。

3．用“ /为”文中画波涛线的句子断句。

于是 /卒述陶唐以来/至于麟止 /自黄帝始。

4．①【甲】文中孟子以为，一个国家要想防止“亡”的命运，一定具备哪些条件？请
用自己的话归纳回答。

在国内有固守纪度的大臣和足以辅助君王的贤士，在外国有足以与之匹敌的邻国和来自
外国的祸患。

(C)
②对【乙】文内容剖析和归纳不正确的一项为
哪一项
A ．本文记述了司马迁遭到宫刑以后，忍辱达成《史记》创作的过程。

B．司马迁借贤人贤士发奋著述的事来表示自己身处窘境自强的人生态度。

C．司马迁作《史记》是为了表达为李陵辩白一事的后悔和对汉武帝的恼恨。

D．列举贤人贤士的案例，也委婉地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。

5．【乙】文中作者列举众多历史人物的案例，能证明【甲】文中哪一看法？
生于忧患 (或忧虑祸患足以令人生计)。