初中化学用语教学有效性浅析

初中化学用语教学有效性浅析
我们国家是在进入初三才开设化学这门课程,对一门全新的课程想要在短短的一年时间学好并不是一件容易的事,所以我们必须要在实际教学的过程总结和交流相互的成功经验和教学方法,让学生在学习的过程中慢慢掌握存在于万物之间的化学规律。

化学用语是中学化学教学中的基础知识,属于化学计算的前提保障;化学用语也是学习好化学这门课程的关键工具,这也就是学生在实际学习过程中的难点和弱点。

另外,化学用语还是开发学生进行抽象思维的关键形式之一。

所有的化学教学内容都是和化学用语相互紧密相关的,所以说,在教好化学的同时一定要好好把握化学用语在教学中的地位和作用。

1 学好化学课程的前提条件
1.1 善于听课做笔记
要学好化学这门课程,一定要先对这门课程进行了解。

所以,鼓励有条件的学生充分利用暑期时间,能将化学课本自己先通览一遍,有可能图文并茂、妙趣横生的化学实验和化学现象就能提前深深吸引住学生。

在开学之后,就应该要求学生在课前要做好预习功课,在预习的过程中,除了要将所有新课的内容仔细读一遍,对一些不懂的地方加以标注,以便在老师上课的过程中重点关注。

这样带着难点和疑问,学生听课的效率一定会有一个质的飞跃。

针对初中化学课程内容比较多的现状,老师在讲课的过程中,必须要着重围绕教学大纲进行教学。

在记笔记时,必须讲究方法,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。

课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。

复习的方法有复述、默写、做联系等。

只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。

1.2 吃透课本,联系实际
旧的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。

以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。

为此,学生必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分和一些图表及选学内容,因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。

课后细读时要边读边记边思考,争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。

经常选读是指有选择性的阅读那些重要的
或难以全面理解的内容。

同时通过多种形式的阅读,还有助于提高自学能力。

初中化学内容与生活、生产联系紧密。

这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。

2 课程中的化学用语教学对策
2.1 过好元素符号关
世界是由物质组成的,物质是由元素组成的,然而物质的化学式又是用元素符号和数字的组合来表示的,因此,元素符号的教学就显得至关重要。

在我刚刚涉足初中化学教学时,忽视了元素符号的教学,一学期后,竟然发现有的学生连元素符号都不会写,可想而知,他们的化学成绩必然很差。

针对这种情况,在以后的教学中我常常把元素符号的教学,分散于绪言,第一、第二单元的教学之中,并且在每节课让学生读一遍元素符号,让学生在无意识中记住元素符号。

如:在绪言教学中,借助于学生好奇之心让他们知道氢元素、氧元素、碳元素三种元素符号。

在第二单元学完之后,采用听写促记的方式,对个别后进生采用人人过关等手段,来强化学生记忆,使每一位学生都能记住并正确书写常见的27种元素符号。

2.2 过好常见元素化合价口诀关
元素及原子团化合价是我们正确书写化学式的工具,只有记住,常见元素及原子团化合价,才能正确书写化学式,从而把学生从死记硬背化学式的苦海中解脱出来,进而激发学生学习化学的兴趣。

因此,一般采用把元素化合价及原子团化合价编成口诀,并且每节课上朗读一遍,让学生在无意识中记住并理解化合价口诀,再采用默写和随时抽查个别学生背诵等手段来强化学生对化合价的记忆。

另外,一定要强化化合价的书写,避免与离子的书写混淆。

2.3 过好化学方程式的书写关
化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子,是学好初中化学最为关键的地方。

如果化学方程式掌握较差,那么必将影响化学计算的教学,因而,我一直特别重视化学方程式的教学。

在化学方程式教学中,首先应讲清楚化学方程式书写的三个书写步骤,即:一是正确写出反应物和生成物的化学式;二是配平化学方程式;三是注明反应条件,生成物状态,特别是化学方程式的配平应加强练习。

其次是课本中出现的化学方程式,均要求学生一一记忆,并且每周定时检查学生的掌握情况。

在教学过程中只要遇到一个化学反应就马上让学生写出化学反应方程式。

另外,
每节课前5分钟让学生听写前面学过的化学方程式,学生对阅,老师抽查。

久而久之,使学生轻松、扎实的掌握。

其次,学完酸、碱、盐这一单元后,我把书上化学方程式归纳成四类:即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应、其他反应,然后印成题单,发给学生,要求记忆,并定期检测,做到人人过关,让每一位学生都能正确且熟练的书写化学方程式。

另外,对此知识点进行拓展延伸,如:有水生成的化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应,让学生思考作答。

3 结语
要学好化学就必须要熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号;熟记常见元素的化合价。

能根据化合价正确书写化学式,或根据化学式判断化合价;了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法;了解相对原子质量、相对分子质量的定义,并能进行有关计算;理解质量守恒定律的含义;能正确书写化学方程式、离子方程式,并能进行有关计算。

参考文献
[1] 皮连生.学与教的心理学[M].华东师范大学出版社,2008。