浅谈如何有效开展幼儿篮球教学活动

浅谈如何有效开展幼儿篮球教学活动
摘要：篮球运动是一项需要全身协调的运动，对全面发展幼儿各方面素质和
能力。

它是具有娱乐性、健身性的一项幼儿球类活动，能与游戏相结合，非常符
合3-6岁幼儿的生理、心理特征。

篮球即生活，球场即社会，在幼儿期播下篮
球的种子，让孩子一生受益。

关键词：幼儿篮球；游戏活动；幼儿运动；
《幼儿园工作规程》中指出，幼儿体育活动要努力促进幼儿身体正常发育，
机能的协调发展，体质的增强，培养对体育活动的兴趣。

但由于幼儿篮球活动缺
乏参考或者范本，导致活动开展得不够有效，并难以吸引幼儿的兴趣，那么如
何进行有效的幼儿篮球教学活动呢？首先要明确幼儿篮球的特点以及重要性。

1幼儿篮球的特点
1.1篮球运动有明显的锻炼价值
幼儿园体育活动要以促进幼儿健康发展，增强体质为主旨，还能培养幼儿敏
锐的观察力、判断力和反应能力，提高幼儿的身体机能，增强耐力，具有较好的
针对性和创新性，促进幼儿的协调性发展。

篮球运动还能够激发幼儿的学习兴趣。

丰富多样的篮球运动能够最大限度地调动幼儿的学习积极性。

1.2幼儿篮球具有较大的游戏性
在幼儿园开展篮球运动，幼儿注重篮球活动的游戏性，可以根据天气情况选
择活动场地，比较灵活机动。

幼儿园篮球运动对场地的要求比较低，不需要单独
建设活动场地，这样设置一方面与我国幼儿园建设水平的现状相契合，另一方面
也保证了活动的普及型和推广性。

1.3篮球在我国普及范围较广
相比于足球而言，篮球在我国是普及率相对较高的运动。

随着姚明、易建联
等篮球巨匠陆续登陆NBA，他们肩负着荣誉、承载着期望，国人对篮球的关注程
度日益增加。

篮球成为各地群众日益成为各地群众喜爱的体育项目，在这种情况下，对幼儿传授与篮球相关的课程有助于早日让幼儿融入社会环境，获得群体归
属感。

2幼儿篮球的重要性
2.1幼儿篮球运动可以让孩子长高大
篮球是一项需要身体协调的运动，打篮球的孩子会有助于骨骼增长, 有科学
的数据表明：从小打篮球的幼儿将来身高都多增长5~10公分！
2.2幼儿篮球运动让孩子学会合作
合作在工作和生活中是非常重要的。

篮球是一个需要靠团队合作来完成的运
动项目，从幼儿阶段让孩子参与篮球运动，从小培养孩子相互合作的意识。

2.3幼儿篮球运动能有效提高幼儿的专注力和自信心
幼儿拍篮球时，蓝球会上下运动，拍到一定的位置时，需要要在适当的时机
和固定的频率，方能把篮球拍好。

不单能培养孩子的手部控制力，还能幼儿的专
注力。

从害怕地拿着篮球不知所措，到赛场上的所勇往直前，这就是篮球能带给
孩子的成长和自信心。

2.4幼儿篮球运动能培养幼儿遵守规则的意识
没有规矩不成方圆，遵守规则是大家和谐相处的前提。

幼儿篮球是要需要遵
守规则的，特别是篮球比赛，需要默契的合作能力，我们从小培养幼儿遵守规则
的意识，让孩子从小知道遵守规则的重要性。

2.5幼儿篮球运动能有助于幼儿的左右脑平衡发展
人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，右脑的存储量是左脑
的100万倍。

幼儿通过篮球运动，不单是用左右手拍球，还要双脚交替进行运动，
开发右脑的主要途径就是向右脑输入信息、刺激右脑，有意识地加强左侧肢体的
运动。

2.6幼儿篮球运动可以培养幼儿坚韧的品质
对于初初接触篮球的幼儿来说是比较高难度，没有经过足够的训练磨砺是无
法正确投篮。

会打篮球的人必需要在场下坚持严格的训练，这样也必然有勤奋，
执着之心。

在运动的过程中难免磕磕碰碰，或者受到挫折，在篮球练习中，能很
大程度地磨练孩子的意志品质，不会轻易放弃的精神。

3幼儿各年龄段的身心发展规律和篮球运动特征
3．1小班幼儿
3-4岁幼儿的身体发展特点：大脑皮层易兴奋，注意力不集中，各种行为易
受情绪的影响，而且生活自理能力较差，自我保护的能力不足。

骨骼弹性较大、易弯曲变性。

肌肉力量和耐力较差，心肺系统的调节功能发育不够完善。

平衡能力、躲闪能力较弱，动作的协调能力不足，容易疲劳。

根据以上生理特点，着
重培养以身体协调为主的基本素质，配合篮球基础技能同步发展。

3.2中班幼儿
4-5岁幼儿的身体发展特点：大肌肉发育较为迅速，动作发展明显飞跃，
肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。

根据以上特点，结合
《3-6岁儿童学习与发展指南》的相应教育建议，针对性地在逐步提高幼儿身体
稳定能力的基础上，增加综合基础篮球技术掌握能力。

3.3大班幼儿
5-6岁幼儿的身体发展特点：大脑的抑制过程逐渐加强，冲动性逐渐减少，
动作目的性和自控能力逐渐提高，具备初步的自我保护意识和能力。

动作的协
调性、灵活性、准确性有很大提高。

4幼儿篮球活动教学法
4.1模仿教学法
对于幼儿园的孩子，他们对篮球没有多少了解，只是觉得篮球好玩，并不知
道篮球训练的辛苦。

所以这时，教师不能以培养标准的动作来要求孩子和训练
孩子，一切应以培养兴趣为指导思想。

4.2形象教学法
3-6岁的孩子，对于理论的理解能力比较差，如果教师只是一味按照动作理
论进行照本宣科，孩子们根本不能理解教师的教学意图，我们要用孩子听得明白
的语言，看得懂的动作来进行教学，这样，孩子们才能真正理解动作要领，进而
通过练习来掌握动作要领。

4.3外物借助法
篮球教学中，基本站位可以说是基础中的基础，我们应该要求孩子们两脚站开，屁股下坐，这样才能有利于动作的稳定性。

由于幼儿的力量较小，很难掌握
这个动作，这时，我们可以借助小凳子来完成教学，让幼儿先坐在小凳子上，凳
子的两边画好小脚丫的位置，然后让孩子保持坐凳子的动作，教师拿去凳子，反
复练习几次，孩子们就会有了深刻的体验。

孩子们在练习过程中，一旦出现站得
过高的时候，我们就及时提醒：坐凳子！孩子们就自然而然地降低重心，做出规
范的动作。

4.4游戏教学法
游戏作为幼儿园教学活动的主要形式，在篮球教学中也有着不可替代的作用，因为游戏的形式多样，具有娱乐性和趣味性，符合幼儿的生理特点和兴趣特点，
能够极大地提高幼儿参与活动的积极性，起到较好的教学效果。

4.5比赛教学法
比赛教学法的引入，可以帮助幼儿把篮球基本技能灵活地运用在比赛当中，
并且能在比赛当中锻炼学生的基本技能，通过比赛的教学方式会让课堂气氛更加
浓郁，充分调动了幼儿学习篮球的主动性、积极性。

5根据幼儿年龄特点制定计划并进行练习
由于幼儿的年龄较小，在篮球练习过程中需要不停地吸引幼儿的兴趣，为了
提高幼儿对篮球运动的力量，要从各个方面提高，一方面是幼儿最喜欢的篮球游
戏活动，第二个方面是身体素质练习方面。

6趣味游戏，寓教于乐
一味的强化练习，幼儿会觉得篮球训练没有新鲜感，而且容易失去兴趣。

老师应该给幼儿一个游戏的环境。

适合地设计一些篮球游戏，能使篮球训练变得
生动有趣，幼儿参与的积极性也会慢慢提高。

结论
幼儿篮球教学是一种非常有益的体育教学活动，不仅丰富了幼儿游戏活动的
内容，更促进了幼儿身体素质、心理素质及各项能力的培养。

在教学过程中需要
不断结合实际，对其进行创新，不断地使用新方法，将其与篮球教学结合起来，
充分发挥篮球教学的魅力。

时代进步，社会在发展，适合的教育才是最好的教育，才能进一步促进幼儿身心健康全面发展。

参考文献:
[1]林小环.幼儿园体育游戏的设计与组织实施[J].学前教育研究，2011年
05期
[2]周玉琴.在体育游戏中如何培养幼儿的合作能力[J].成才之路，2011年
15期
[3]邱燕.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究，2011年
05期
第 5 页。