浙教版-学前班语言优质课教案及教学反思 第20课《饭后漱口好》第十学期教案

《饭后漱口好》
活动目标
1乐于参加体育游戏，能够大胆地快速走、跑。

2在游戏中学会躲闪，知道保护自己。

活动准备
1牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

2事先排好情境表演。

活动过程
1、师出示实物与幼儿谈话。

(1)让幼儿说出实物名称：看，今天老师带来了什么?
(2)猜一猜：这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?
(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?屈,老师教,案,(在操作图上插入小猪与相应房子图片)
(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?
(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?
(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。

)
活动反思
本次活动很适合本班幼儿的年龄特点，整节课幼儿参与性很强，能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。

活动中我安排了歌表演，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱的过程中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。

同时我也有
健康生活每一天不仅仅是一个口号，免费学习网站
weidianyuedu3.20 更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

不足的地方，在教学时语言不够精炼、简明，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简明、精炼，还要在实践中多多磨练。

虽然时间过长，但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入的配合我，很感动。

活动准备
1、幼儿自带一支袜子，废旧布条或棉絮若干。

2、若干条绳子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。

3、教师自制的布老鼠一只，相关的磁带录音。

4、场地布置大森林，大学生装扮的新年老人。

活动过程
一、准备活动
1小鸡跟着鸡妈妈从家里走出来。

2鸡宝宝在鸡妈妈的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)
二、小鸡学本领
1、鸡妈妈示范提虫子。

提问：妈妈示范是怎么过去提虫子的?
(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)
2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子
(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)
三、游戏《小鸡提虫》
1、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，屈,老师教案,出,处!然后再一起去草地上提虫子
2、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
3、商量营救的方法
提问：一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?
①第一次营救(失败，再与宝宝们商量)
②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并
指出为什么会被狐狸提去的原因)
3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)
活动反思
以师生互动的流程图为主，，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，
在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

幼儿能够用正确的方法玩滑梯，有一名幼儿却只是坐在滑梯口不敢滑，经过老师的鼓励最
后还是尝试滑了，幼儿的活动热情很高。

较好的完成了目标。

本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、
经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。

在经验交流中，得到很好的表现，通过
讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，在不知不觉中激发了孩子们自
己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。

幼儿自己通过操作多角度感知手的
重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。

并让孩子懂得了自己的事情自己做。

本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养尝试精神的要求，它基本遵循了问题---尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。

建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。

而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

活动分析：
临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

反思调整：
1、提早教会小朋友们儿歌
2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

3、现场出现混乱时要及时的控制。