第8课 田间精灵

中学“三段六环节”教学法课时备课
学科：美术主备人：时间：2015年9 月21日课题第8课田间精灵课型新授
教学目标1、知识目标: 能巧妙选择利用材料运用立体造型的方法制
一件工艺品。

2、能力目标:能运用捆扎，编织等简单的方法进行立体塑造。

3、情感目标: 能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并
利用自然资源。

教学重点能运用捆、扎、编织等简单的技法进行，立体塑造。

教学难点能巧妙选择利用材料，运用立体造型的方法制作一件工艺品。

教法学法欣赏、讨论、讲授、练习
教学用具图片、教材
板书设计一、欣赏图片新闻图片
二、交流评述
三、老师总结
教学反思
通过本节课的学习，让学生学会编织的制作方法，让学生将把自己平时对乡村的细致观察，和审美感受，以艺术的形式进行创作表达，真实地反映了孩子们内在的情感世界，无论城乡的学生，他们都将体会到，遨游农村这块广袤的自然天地所带来的无限乐趣。

培养学生热爱生活，珍惜利用自然资源。

教师活动学生活动
自主学习一、导入
1.课前收集材料，废旧毛线，包
装纸，甚至用旧报纸搓成的绳子
等。

2.收集麦秆、稻秆等材料。

二、欣赏照片
1.欣赏少数民族用布制作的捆
扎玩具，用树叶汇成故事书，用
花瓣串的项链，用树叶编的小虫
子，用稻草根编的筐，用稻草编
织的稻草人。

2.认识材料的原始美、淳朴美、
自然美。

板书，造型简洁、夸张、概括
学生欣赏
展示交流三、发现问题
1. 教师提出尝试作业要求
运用带来的材料在5分钟内，任
意编织。

2. 学生分组尝试制作
小组内同学之间相互交流
3. 师生共同发现作业中的问题（1）材料的选择（材料选择不合理，比较粗糙，材料浪费大。

）（2）结绳，（打结处较多，草头
没藏好）。

（3）编织方法，（比较单一，基本上是平面的）。

（4）形体结构（松散，不牢）。

四、方法指导
1.理料-----将所备草料略加理顺分类。

2.设计图----请几个学生在黑板上任意画一个前提小动物或小人物。

3.简化造型----教师将设计图进行简化。

4.用料分析。

5.画出预想效果图。

6.教师示范，分编或分捆部分学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题
学生学习方法指导
在进行组合。

7.修剪整体外形，添加其余材料，整理完成。

强调整体美观，制作细节精致而生动。

检测反馈五、作品欣赏：
师生共同分析作品分别是用哪
些材料？哪种制作方法完成？
1.分析作品《小黄狗》：小黄狗
的嘴采用编织方法，身体和四肢
用捆扎方法。

2.分析作品《狮子》：一大堆草
做身体，一小撮草作尾，粗枝做
腿起支撑作用，狮子的头部，
脚掌，尾巴，鼻子采用了编织的
方法，其余五官用果实点缀。

六、学生创作
1.提出作业要求，探索多种材
料，综合运用编织捆扎等方法，
学生交流
学生分析作品
制作一件有创意的作品。

2.学生制作,教师指导。

七、作业评价
1.构思大胆，巧用材料。

2.特征突出。

3.形体稳，。

4.方法多样。

5.推荐学生课余关注乡村文化与艺术，如农民画、剪纸、布贴画、泥塑、糖人等。

八、总结
生活中废弃的东西很多，只要同学们细心观察，多收集一些废弃材料，让它们变废为宝，可以美化我们的生活，让我们做一个有心人。

学生练习评价作业。